摘要：隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展和廣泛應用，現(xiàn)在的一線教師經(jīng)常需要用到計算機，伴隨著信息技術教育的日益推廣和普及，如何將現(xiàn)代信息技術應用到初中音樂課程上來，這是我們所要探究的問題。

關鍵詞：信息技術;初中音樂;有效路徑;探究

引言：

可以說我們現(xiàn)在的生活無時無刻都離不開計算機的應用，在超市：人們不再大規(guī)模的使用現(xiàn)金支付，而是改用以計算機收錢的方式;在社交：人們用計算機或者手機上面的社交軟件進行溝通;在校園里;計算機教育成為現(xiàn)在學校以及教師面臨的主要問題，教師們通過計算機的應用可以實現(xiàn)多方面教學，可以提高教學的質(zhì)量等等這些例子，可以說如何將信息技術與初中音樂課程進行整合成為一個主要的問題。

一、將信息技術與初中音樂課程面臨的問題

（一）學生們的計算機技術參差不齊

伴隨著我國城市中小學生信息技術教育的普及和推廣，計算機基礎教學課程對于每位同學都是一個重要難題。有些同學所處學校計算機教育相對發(fā)達，對于信息技術與課程結合后的教學模式相對習慣，但有的學校信息技術教育相對落后，所以他們可能對這種整合后的教育模式不太習慣，面對這種信息技術水平的參差不齊，教師教學方式難以統(tǒng)一成了現(xiàn)在最主要的難題。面對這種參差不齊的學生，我們應當對不同學生進行不同的信息技術普及，讓每一個人都能熟悉信息技術。

（二）部分地區(qū)的教育理念落后

從小學到初中，學生們已經(jīng)習慣被動的接收老師的知識灌輸，習慣了傳統(tǒng)教學模式。所以說等到這種整合的教學模式推廣后，部分學生以及老師可能會對于這種教學方式產(chǎn)生抵抗，無法融入到新教學中去，這對信息技術整合初中音樂課程是一個困難[1]。

二、如何將信息技術與初中音樂課程進行整合

（一）將信息技術作為學生的一個主要學習板塊

終究其無法將現(xiàn)代信息技術整合到課程中的原因是學校和教師對于信息技術沒有十分重視。學校與教師在教育學生的時候，應當把信息技術作為一個主要的教學方式去普及，如果可以的話，可以專門設立一個課程來對學生們的信息技術進行教育，這樣在以后將信息教育整合到課程中的時候起著莫大的幫助。

（二）教師教學中多多采取信息技術對學生教育

其實，在我們教師的教學時，有很多現(xiàn)代的信息技術可以采用，簡單的來說，教師可以利用社交平臺類似于微信和QQ這類聊天軟件進行課外拓展的教育。音樂教師可以利用社交軟件經(jīng)常向同學們發(fā)送一些音樂欣賞，音樂情感解讀類似的素材，同學們對于這些東西很容易接受，也樂于去學習。同時可以利用多種軟件讓同學們學習欣賞音樂。教師可以在社交軟件上面建立一個音樂群，同學們可以在里面發(fā)發(fā)自己喜歡的歌曲，發(fā)自己最近新唱的歌曲等。在人音版初中的音樂課本上，有很多讓學生們演奏的曲目，教師們可以刻意讓同學們將這些曲目加以練習，然后在音樂群里面進行分享，這樣每位同學都可以收聽到其他同學的歌曲，這要比課堂上讓同學們進行演唱要節(jié)約時間的多。這些方式都是利用信息技術對同學們進行的一系列現(xiàn)代化教育，這些東西的教育程度不亞于在課堂上教師們對學生們所進行的教育[2]。

（三）利用多媒體進行教學

多媒體教師現(xiàn)在已經(jīng)在我國大范圍的普及，教師應當多多采用多媒體對學生們進行教學，音樂學習是需要學生對音樂本身的情感，音樂所傳遞的意思進行解讀的。這些東西僅僅靠教師口傳是無法達到的，需要借助多媒體的力量，舉一個簡單的例子，如果我們要學習人音版初中課本上的音樂曲目《雪絨花》，通常我們的老師會自己演唱一遍，然后讓同學們進行練習這首歌曲，但如果將多媒體的力量引用進來。教師在講述這首歌曲時，可以在多媒體上呈現(xiàn)與這首歌曲所相關的歷史、圖片、視頻，這些東西對學生都是有趣的，學生們也會愿意去學習，相對于單一的口傳，同學們更喜歡這種多元化的教學模式。這樣不僅可以增強學生們的學習興趣，更是一定程度上輕松了老師。

（四）利用網(wǎng)絡資料對學生進行教學

不知道教師們會不會又是面臨這個東西自己無法解讀的情況，每位教師也是一個人，都有自己所不會的東西，那么當我們面對這種情況的時候我們該如何去做呢？是置之不理，又或者是草草了事，這種方式對學生們的學習是極大的不負責任，這個時候一些網(wǎng)絡上的資料對于教師來說就是一個重要的方式，舉一個例子，在我們學習《大漠之夜》這首歌時，如果教師對其中某一個音調(diào)，某一段歌詞所不了解時。教師完全可以利用多媒體向同學們展示這首歌的全部內(nèi)容，包括自己所不了解的那一段音符或者詞句。這樣，既不會讓同學們不了解這首歌曲，又可以負責到每一個人。

三、結束語

現(xiàn)代的教育就要采用現(xiàn)代的方式，對于這種現(xiàn)代信息技術與初中音樂課程的整合，是對現(xiàn)代教育作出的重要進步。我想只有充分地把現(xiàn)代信息技術整合到音樂課程中去，我們的音樂課程才會顯得更加生動，才會被學生更加的喜歡。

參考文獻：

[1]李建宏.信息技術與初中英語課堂教學的有效整合探究[J].中國新通信，2020，022（001）：164.

[2]潘小青.信息技術與初中英語課堂教學的有效整合探討[J].校園英語，2020，No.505（13）：187-187.

西寧市第十一中學 申順德