摘要：處在幼兒階段的孩子，需要好好在幼兒園接受輔導(dǎo)，以形成良好的行為習(xí)慣、打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、適應(yīng)知識的學(xué)習(xí)，更好地接受之后的系統(tǒng)性的教育，并更好地應(yīng)對生活。因此，幼兒園教師自然需要緊緊抓住孩子所處在的幼兒階段，重視教育的優(yōu)化，讓幼兒接受到良好的指引，打好基礎(chǔ)?；诖耍疚膶⒔Y(jié)合本人的教學(xué)實踐經(jīng)驗，就如何做好幼兒學(xué)前教育，談一談自己的想法。

關(guān)鍵詞：幼兒;學(xué)前教育;教學(xué)策略

學(xué)前教育尤為關(guān)鍵，這樣，孩子才能夠逐漸地適應(yīng)知識的學(xué)習(xí)、社會和生活。在社會的不斷發(fā)展下，教育在進行著不斷地優(yōu)化，越來越豐富的學(xué)前教育理念和策略，開始逐漸地出現(xiàn)在了大眾的視野中。幼兒教師在進行教育時，自然需要著重關(guān)注學(xué)前教育，重視學(xué)前教育的理念和方法的優(yōu)化，以讓學(xué)前教育更為高效，促使學(xué)生獲得更好地發(fā)展。基于此，本文將從以下三個方面對有效性的幼兒學(xué)前教育進行研究。

一、了解幼兒言行舉止，重視對幼兒的行為習(xí)慣的培養(yǎng)

對幼兒來說，擁有良好的行為習(xí)慣比較的重要，這樣，才能夠保持衛(wèi)生、健康生活、認(rèn)真學(xué)習(xí)。因此，幼兒教師在進行教育時，需要多多關(guān)注幼兒的言行舉止，重視對幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

如，良好的衛(wèi)生習(xí)慣是幼兒所需養(yǎng)成的作為基礎(chǔ)的習(xí)慣。在進行教育時，筆者會鼓勵幼兒做到飯前便后洗手，會教授給幼兒科學(xué)的洗手的方法，帶領(lǐng)幼兒打掃衛(wèi)生、洗盤子、梳頭發(fā)、整理書桌等等，使得幼兒逐漸地形成良好的行為習(xí)慣。如，我國是禮儀之國，十分重視禮儀，幼兒教師在教學(xué)時，需要養(yǎng)成幼兒良好的禮儀習(xí)慣。筆者在教學(xué)時，會讓幼兒學(xué)會說“對不起”和“謝謝”，讓幼兒學(xué)會打招呼，使得幼兒尊重長輩，讓幼兒做到言出必行，促使幼兒的言行舉止更符合禮儀規(guī)范。如，學(xué)習(xí)習(xí)慣是幼兒所應(yīng)具備的重要的行為習(xí)慣。在進行課堂教育時，筆者會盡量引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽課，促使幼兒上課期間不交頭接耳，使得幼兒能夠集中注意力，認(rèn)真聽課，好好學(xué)習(xí)知識。

總之，幼兒教師需要著重關(guān)注幼兒在日常生活和學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，需要多多了解學(xué)生所應(yīng)形成的基礎(chǔ)性的習(xí)慣，將這些習(xí)慣進行分類，有針對化、逐步地對幼兒進行教育，促使幼兒逐漸地建立起良好的思想，逐漸地形成良好的習(xí)慣。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，增強教師的教學(xué)效率

幼兒雖然沒有處在正式系統(tǒng)性學(xué)習(xí)知識的階段，不需要進行大量、系統(tǒng)性的進行知識的學(xué)習(xí)，但是，這個階段的幼兒仍然需要做好知識的學(xué)習(xí)，掌握一些比較基礎(chǔ)性的知識，以做好準(zhǔn)備，應(yīng)對之后在小學(xué)階段的知識的學(xué)習(xí)。因此，幼兒教師不可放松對幼兒的知識教育，應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)的方法，盡量讓教學(xué)方法更為有趣、生動，促使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，積極學(xué)習(xí)，讓教師的教學(xué)效率更高。

在進行教學(xué)時，筆者便會就教學(xué)方法進行研究，會深入地明晰當(dāng)下盛行的教學(xué)方法，選擇符合幼兒特點的教學(xué)方法，結(jié)合實際情況，進行合理性的優(yōu)化，并展開對幼兒的教學(xué)。如，幼兒需要學(xué)會閱讀，需要具備閱讀的興趣和素養(yǎng)。為了做好閱讀教學(xué)，筆者會想幼兒展示多種多樣的繪本，會盡量讓繪本所展現(xiàn)的內(nèi)容更生動、畫面更多，以使得幼兒對繪本產(chǎn)生興趣。在一開始的時候，筆者會帶領(lǐng)幼兒觀看閱讀，并會依據(jù)繪本上所展現(xiàn)的內(nèi)容，對幼兒進行比較生動地語言講述，促使幼兒產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能夠進行知識的積極學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)，使得幼兒嘗試進行自主閱讀，以此逐漸地發(fā)展幼兒的閱讀素養(yǎng)。當(dāng)然，筆者在教學(xué)時，會依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，引入并實施生活化教學(xué)法、體驗式教學(xué)法、情境化教學(xué)法等多樣化的教學(xué)法，以促使幼兒做到積極學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)，讓筆者的教學(xué)效率能夠更好。

總之，幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況，往往會受教師所實施的教學(xué)策略的影響。因此，幼兒教師在進行教育時，需要重視對教學(xué)方法的創(chuàng)新，需要盡量優(yōu)化教學(xué)的方式，使得幼兒的知識學(xué)習(xí)效果更好，讓教師的教學(xué)效率能夠更高。

三、重視教學(xué)評價，使得幼兒具備良好的自信心

對幼兒而言，學(xué)習(xí)心態(tài)比較的重要。幼兒往往會關(guān)注他人對自己的評價，自身的情緒和學(xué)習(xí)狀態(tài)，往往會受他人的影響。應(yīng)對這種情況，幼兒教師在進行教育時，自然需要多多關(guān)注教學(xué)評價這個環(huán)節(jié)，需要重視教學(xué)評價的優(yōu)化，以使得幼兒具備良好的自信心，讓幼兒有動力、有激情地進行知識的學(xué)習(xí)，規(guī)范好自身的言行舉止。

如，在平時教學(xué)的時候，筆者會多多關(guān)注幼兒的一言一行，會多多了解幼兒在學(xué)習(xí)和生活上所展現(xiàn)的改變，了解幼兒的進步度，并會就幼兒比較優(yōu)化性的改變，對幼兒進行贊揚式和鼓勵式的教學(xué)評價，使得幼兒能夠在此過程中，逐漸地形成良好的自信心，能夠有更好的的動力，進行知識的學(xué)習(xí)。如，每位幼兒都是獨特的個體，都有屬于自身的優(yōu)點。在平時的時候，筆者會多多關(guān)注幼兒，會重視與幼兒的溝通和交流，以此更好地了解幼兒所具備的優(yōu)點，就幼兒的優(yōu)秀處，對幼兒進行贊揚，使得幼兒能夠了解自身的優(yōu)點，讓幼兒能夠具備自信心，促使幼兒有動力、有激情的做好知識的學(xué)習(xí)。總之，自信心比較的重要，在良好的自信心的指引下，幼兒具備積極學(xué)習(xí)的動力，能夠做到積極學(xué)習(xí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)。幼兒教師在進行教育時，自然需要多多關(guān)注教學(xué)評價這個環(huán)節(jié)，以此有效激發(fā)幼兒的自信心，讓幼兒能夠積極學(xué)習(xí)知識，使得幼兒獲得更好的發(fā)展。

綜上，幼兒教師要想做好學(xué)前教育，有必要就教育形式進行研究，有必要就幼兒的特點進行探討，有必要革新教學(xué)思想和教學(xué)方法，采用多樣性的策略展開教學(xué)，以促使幼兒做好知識的學(xué)習(xí)，讓幼兒獲得更好地發(fā)展。

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新疆喀什葉城縣昆侖幼兒園?楊新穎