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        淺談多媒體在小學(xué)語文中的應(yīng)用

        2021-09-10 22:39:30龍玲
        小作家報(bào)·教研博覽 2021年4期
        關(guān)鍵詞:多媒體小學(xué)語文應(yīng)用

        龍玲

        摘要:在傳統(tǒng)的語文課堂中,黑板和粉筆是教學(xué)中的主要工具。但是黑底白字、沒有其他色彩的工具常常會(huì)使課堂顯得無聊、枯燥、沒有活力,致使學(xué)生也提不起精神。而多媒體的運(yùn)用再加上網(wǎng)絡(luò)的加持,它所展現(xiàn)的多彩的動(dòng)畫、優(yōu)美的聲音等充分地從視覺、聽覺等方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的好奇心、積極性,從而使學(xué)生更有興趣去學(xué)習(xí),也讓課堂充滿了生機(jī)和活力。

        關(guān)鍵詞:淺談 多媒體 小學(xué)語文 應(yīng)用

        中圖分類號(hào):G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):(2021)-4-314

        引言

        在小學(xué)語文教學(xué)中,如果能夠運(yùn)用多媒體技術(shù)來解決一些教學(xué)難題,可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。將多媒體教學(xué)活動(dòng)和語文教學(xué)活動(dòng)自然地結(jié)合在一起,小學(xué)語文教師可以從多媒體技術(shù)的發(fā)展中,找到更多的創(chuàng)新創(chuàng)造靈感,讓語文教學(xué)活動(dòng)更加高效。多媒體技術(shù)是指運(yùn)用計(jì)算機(jī)對(duì)文本、圖像、視頻、動(dòng)畫和聲音等多種媒體信息進(jìn)行綜合處理與控制,實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互式操作的一種信息技術(shù)。它具有集成性、控制性和交互性的特征,體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)技術(shù)和視聽技術(shù)二者的優(yōu)勢。語文教學(xué)需要依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在規(guī)律開展具體的教學(xué)活動(dòng)。小學(xué)語文教師要把握多媒體技術(shù)的特點(diǎn),特別是要善于挖掘多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢。要讓小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中有更多的收獲,體驗(yàn)到多媒體技術(shù)給自己帶來的幫助。

        一、用多媒體來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

        學(xué)生始終是小學(xué)語文課堂的主體,作為教師,要謹(jǐn)記個(gè)人的職責(zé)在于傳授知識(shí)和引導(dǎo)思維,令學(xué)生快速吸收相關(guān)知識(shí)點(diǎn)并內(nèi)化成個(gè)人的素養(yǎng)。縱觀當(dāng)前的小學(xué)語文教材內(nèi)容,顯得有些枯燥乏味,表現(xiàn)的人和物,往往都和學(xué)生的實(shí)際生活有著較大差距,這樣一來,就算教師費(fèi)盡心思和力量教學(xué),許多學(xué)生也會(huì)感覺一頭霧水,學(xué)習(xí)過程變得愈來愈索然無味。由此,就需要教師借助多媒體來制作生動(dòng)有趣的課件,再播放錄像、圖片展示、配樂朗讀等途徑來加持,做到在教學(xué)中化靜為動(dòng)、化抽象為具體、化呆板為靈活,促使那些無聲的教材內(nèi)容一下子變得有聲有色,憑借更加新穎有趣的畫面效果來喚起學(xué)生的形象思維和邏輯思維潛質(zhì),令他們在體驗(yàn)置身其中的真實(shí)感之后,迸發(fā)出更強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

        二、優(yōu)化教學(xué)資源,培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力

        以往教師備課只能借助教學(xué)參考書和教輔材料,知識(shí)面窄,資料匱乏,只能完成字、詞、句等基本的教學(xué)任務(wù),勉強(qiáng)能夠應(yīng)付教學(xué),不能拓展學(xué)生的知識(shí)面。信息技術(shù)是拓展教學(xué)資源、推動(dòng)素質(zhì)教育實(shí)施的重要手段。課堂活動(dòng)中,結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行延伸教育,能拓展學(xué)生知識(shí)面,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲取生活中沒有的知識(shí),養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。以《永生的眼睛》為例,器官捐獻(xiàn)是這一內(nèi)容的主線,圍繞這一線索發(fā)生了一系列的故事。教學(xué)活動(dòng)開展前,教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)收集與器官捐獻(xiàn)有關(guān)的素材,并將其呈現(xiàn)在課堂教學(xué)活動(dòng)后,引導(dǎo)學(xué)生思考器官捐獻(xiàn)的意義。小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)比較匱乏,對(duì)器官捐獻(xiàn)這件事并沒有深刻的認(rèn)識(shí),課文學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)不理解的情況。課外資料的運(yùn)用,能使學(xué)生了解什么是器官捐獻(xiàn),同時(shí)能夠理解文章中“母親”的行為,提高課堂學(xué)習(xí)效果。

        三、教師要善于運(yùn)用多媒體技術(shù)來解決小學(xué)語文教學(xué)中的難題

        在小學(xué)語文教材中,有一些內(nèi)容相對(duì)比較抽象,特別是在學(xué)習(xí)一些文言文內(nèi)容時(shí),學(xué)生更是因?yàn)椴蝗菀桌斫舛鵁o法產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。文言文和現(xiàn)代文的差別非常明顯,因?yàn)楸磉_(dá)習(xí)慣與語言方式等因素,使內(nèi)容相對(duì)抽象,這就需要我們采用一些直觀的方法來進(jìn)行文言文教學(xué),幫助學(xué)生建立直觀的印象,從而將自己已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)內(nèi)容建立起聯(lián)系,使新舊知識(shí)充分融合,建構(gòu)起新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。而要想做到直觀形象和生動(dòng)的教學(xué)效果,教師就要從運(yùn)用多媒體技術(shù)的角度思考,尋找一些新的辦法。一般來說,我們要讓小學(xué)生結(jié)合著語言文字本身產(chǎn)生一些聯(lián)想,激活他們內(nèi)在的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。所以,在教學(xué)古詩文內(nèi)容的時(shí)候,教師可以通過多媒體技術(shù),配上音樂、圖片、視頻等內(nèi)容,營造生動(dòng)形象的情境,將學(xué)生帶入具體的情境中,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與語文學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性,降低學(xué)習(xí)的難度,更好地理解相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。除此之外,在學(xué)習(xí)一些與我們本地的地理環(huán)境、人文風(fēng)貌差異較大的課文時(shí),例如北方的學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)南方小鎮(zhèn)的課文時(shí),我們就可以給學(xué)生播放一些南方小鎮(zhèn)的圖片或視頻,彌補(bǔ)他們生活經(jīng)驗(yàn)的不足。這樣,他們就更容易理解南方建筑物的特點(diǎn),并主動(dòng)探究建筑物與地理環(huán)境之間的關(guān)系,甚至是地理環(huán)境與人文環(huán)境之間的關(guān)系。通過多媒體技術(shù)幫助小學(xué)生豐富生活及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),他們在讀課文的時(shí)候,便能夠?qū)ο嚓P(guān)內(nèi)容產(chǎn)生更多有效的理解。小學(xué)語文教師要進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),有效地幫助他們解決各種難題。在教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù),真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),可以有效降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。當(dāng)然,解決教學(xué)中難題的方法很多,多媒體技術(shù)的應(yīng)用只是一種思路,作為一種工具手段,教師還需要采用系統(tǒng)化的思維,綜合運(yùn)用各種手段和方法安排教學(xué),提高教學(xué)的質(zhì)量。

        結(jié)束語

        總之,小學(xué)教育是學(xué)生學(xué)習(xí)的啟蒙階段,我們決不能盲目地發(fā)展,應(yīng)該用合適的方法讓學(xué)生們不僅在知識(shí)和能力上更上一層樓,而且在思維方式、學(xué)習(xí)方法上進(jìn)步。假如在這個(gè)階段,我們能合理充分地運(yùn)用多媒體,小學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率都會(huì)極大地提高。

        參考文獻(xiàn)

        [1]劉素旺.多媒體教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].小學(xué)生(下旬刊),2020(12):13.

        [2]徐小清.多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐與策略研究[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(下旬刊),2020(10):198-199.

        [3]李婷婷.多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用[A].教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心.2020年課堂教學(xué)教育改革專題研討會(huì)論文集[C].教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心:教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心,2020:2.

        云南省曲靖市羅平縣九龍街道關(guān)塘完小

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