周翠娟

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，英語(yǔ)這門學(xué)科越來(lái)越重要，也越來(lái)越難。作為高中階段的英語(yǔ)，得到了教育部門的高度重視。高中時(shí)期的英語(yǔ)主要是讓學(xué)生在各個(gè)方面，都能深入了解，而想要深入了解這門學(xué)科，它的語(yǔ)感是積極重要的，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不是我們國(guó)家的母語(yǔ)，所以在學(xué)起來(lái)有些吃力，周邊又沒(méi)有這樣的環(huán)境可以練習(xí)，所以語(yǔ)感的提升受到了很大的阻礙。接下來(lái)，就高中時(shí)期的英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)，如何做到進(jìn)一步的提升，下文就此問(wèn)題展開(kāi)一系列的敘述，希望可以幫助到高中階段的學(xué)生。

關(guān)鍵詞：高中教學(xué);可行性;英語(yǔ)語(yǔ)感

前言：

隨著時(shí)代的發(fā)展，全球化的發(fā)展，我們與國(guó)外的交流也變得多了起來(lái)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一門國(guó)際性的語(yǔ)言，也是世界上最流行的交流方式，所以，作為一名高中生，為了日后走出校門，走向世界，學(xué)習(xí)好英語(yǔ)是非常有必要的。但是學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中會(huì)頻頻遇到困難，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不是咱們的國(guó)語(yǔ)，加上受咱們當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言的影響，有的時(shí)候就會(huì)混為一談，而導(dǎo)致英語(yǔ)出現(xiàn)語(yǔ)法上的錯(cuò)誤。學(xué)生們很愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在課堂上氣氛比較好。所以，怎么樣才能學(xué)好英語(yǔ)，就顯得更加重要。本文對(duì)如何掌握好英語(yǔ)的語(yǔ)感，以提高英語(yǔ)的整體水平作此討論。

一、日常英語(yǔ)聽(tīng)力，促進(jìn)語(yǔ)感形成

語(yǔ)感這種東西是看不見(jiàn)的，它沒(méi)有辦法用文字清楚的表達(dá)出來(lái)。就像一個(gè)人喜歡音樂(lè)，他從小就有著很好的樂(lè)感，一個(gè)從藝的人，自身也會(huì)有比別人多一些的藝術(shù)細(xì)胞。英語(yǔ)也一樣，要想要英語(yǔ)脫穎而出，最基本的語(yǔ)感一定要具備。一個(gè)人在說(shuō)一句話時(shí)，會(huì)感覺(jué)到，如果這句話這么說(shuō)出來(lái)，會(huì)很順口，聽(tīng)的人也會(huì)覺(jué)得很順[1]，這就是里面的語(yǔ)感在支配。高中生想要學(xué)習(xí)好英語(yǔ)這門學(xué)科，語(yǔ)感是重中之重，而英語(yǔ)語(yǔ)感不是一天二天就能培養(yǎng)出來(lái)的，他是要在大量的閱讀后，產(chǎn)生的。想要養(yǎng)成很好的英語(yǔ)語(yǔ)感就要培養(yǎng)出語(yǔ)言的思維能力，而這種思維能力主要是通過(guò)說(shuō)、聽(tīng)來(lái)培養(yǎng)的。那么平常生活中的英語(yǔ)聽(tīng)力就顯得格外重要了，它可以培養(yǎng)很好的語(yǔ)感。日復(fù)一日的去做英語(yǔ)聽(tīng)力，增加英語(yǔ)對(duì)聽(tīng)力的訓(xùn)練，語(yǔ)感會(huì)日益見(jiàn)好。

二、塑造舒適的語(yǔ)言氛圍，促進(jìn)語(yǔ)感形成

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的階段中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)感，那么他的英語(yǔ)水平會(huì)日漸提升。在學(xué)生積累了大量的聽(tīng)力能力并且開(kāi)頭表達(dá)也順暢的情況下，老師也要在課堂上給學(xué)生們制造良好的機(jī)會(huì)，以提升學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)感的興趣。比如說(shuō)，在課堂上，老師可以采取全英文的教育模式，一開(kāi)始學(xué)生們可能會(huì)聽(tīng)的云山霧繞，可是時(shí)間長(zhǎng)了，也就能明白老師說(shuō)的英語(yǔ)是什么意思了，這不就是英語(yǔ)語(yǔ)感的提升嗎？日復(fù)一日，學(xué)生們可以和老師進(jìn)行一個(gè)良好的互動(dòng)。這樣一個(gè)純英文的課堂上，不僅能活躍課堂氣氛，還能幫助學(xué)生提升他們的語(yǔ)感。在日常生活中，老師也要找機(jī)會(huì)為學(xué)生制大棗學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，課上課下兩手抓，這樣學(xué)生會(huì)高效率的快速的提升他們的英語(yǔ)語(yǔ)感，更進(jìn)一步提升他們的英語(yǔ)水平。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是單一枯燥的教學(xué)課程，它是在不斷的實(shí)踐中形成的，所以日常生活中，也要多加聯(lián)系用英語(yǔ)交流。就像我們學(xué)習(xí)自己的母語(yǔ)一樣，一開(kāi)始也是不會(huì)，說(shuō)錯(cuò)的現(xiàn)象也有，可是在不斷模仿的過(guò)程階段里，我們就逐漸學(xué)會(huì)了。所以，老師可以在課下舉辦一個(gè)關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)感的活動(dòng)，比如說(shuō)在母親節(jié)、父親節(jié)等相關(guān)活動(dòng)時(shí)，學(xué)?？梢怨膭?lì)學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)，或者表演自己的節(jié)目。相信在這些活動(dòng)中、實(shí)踐中，英語(yǔ)的語(yǔ)感會(huì)大大提升的[2]。

三、加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練

大聲的讀出來(lái)，無(wú)疑是提升語(yǔ)感最快速有效的方法。除了老師在課堂上帶著學(xué)生們讀以外，還有各式各樣的方法。比如說(shuō)，給學(xué)生們推薦一些有趣的英文版的他們感興趣的課外書，或者把里面的一些好詞好句摘抄下來(lái)分享給學(xué)生們，讓學(xué)生在獲得英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的同時(shí)，還能利用好詞好句提升對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)感。學(xué)生們可以在晨讀的時(shí)候讀這些好詞好句，還可以舉辦一些這樣的活動(dòng)，用來(lái)提高學(xué)生的自主性和積極性，關(guān)鍵還能提升語(yǔ)感。另外，學(xué)生可以去背誦這些好詞好句，并觀看視頻，模仿一些正統(tǒng)的發(fā)音，好的模仿就是成功的一半，相信在模仿的基礎(chǔ)上，英語(yǔ)的語(yǔ)感也會(huì)提升的。

四、利用英語(yǔ)溝通交流

學(xué)會(huì)一門語(yǔ)言，最主要的用途就是去和人交流，在交流的過(guò)程中，又可以提升語(yǔ)感和用英語(yǔ)溝通的習(xí)慣。那么，都有哪些方式可以讓學(xué)生自信的開(kāi)口并且真實(shí)的表達(dá)出來(lái)呢？在講課中，老師應(yīng)該做好正確的指引。比如說(shuō)，在上課期間，多給學(xué)生拋出問(wèn)題，讓他們多一些表達(dá)的機(jī)會(huì)，即便是說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系，老師應(yīng)該收起嚴(yán)厲的批評(píng)，進(jìn)而轉(zhuǎn)為指引學(xué)生朝正確的方向前進(jìn)，并說(shuō)出正確的答案，應(yīng)給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。有一些學(xué)生在剛開(kāi)始學(xué)時(shí)，不好意思表達(dá)，又害怕說(shuō)錯(cuò)，這樣的情況下，老師就要選擇變換多種方式，來(lái)鼓勵(lì)膽小的學(xué)生也有開(kāi)口表達(dá)的機(jī)會(huì)，越是膽小的學(xué)生，越要引起老師的重視，多鼓勵(lì)、多給出一些正面引導(dǎo)，相信學(xué)生會(huì)自信的表達(dá)出來(lái)的[3]。

五、寫、作、練的結(jié)合

高中生在積累了一定的基礎(chǔ)后，語(yǔ)感也提升了不少，這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該及時(shí)的把這些知識(shí)消化掉。老師可以摘取一些好的番外篇推薦給學(xué)生，在學(xué)生讀完之后，進(jìn)行一個(gè)模擬寫，增強(qiáng)英語(yǔ)的感知力，這是很關(guān)鍵的一點(diǎn)。剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，老師可以要求學(xué)生寫出一些基礎(chǔ)的句型簡(jiǎn)單的句子，慢慢的一點(diǎn)一點(diǎn)增多，學(xué)生也會(huì)在這個(gè)模式下能更好的適應(yīng)，這不光是寫作的問(wèn)題，在這個(gè)階段中，還能提升語(yǔ)感。老師可以讓學(xué)生寫英語(yǔ)日記，過(guò)程中遇到的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)的解決，并堅(jiān)持日復(fù)一日的寫?？傊Z(yǔ)感和寫作的技巧是一個(gè)成正比的關(guān)系，語(yǔ)感促進(jìn)寫作能力的提升，反之，寫作能力也會(huì)提高語(yǔ)感的培養(yǎng)。所以，老師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生寫與練的結(jié)合，做到英語(yǔ)語(yǔ)感的全方面嘗試。

總結(jié)語(yǔ)

高中生的英語(yǔ)語(yǔ)感至關(guān)重要，至今仍有部分學(xué)生不太熟悉這一作用。本文為此提出的些許建議，希望可以給高中的英語(yǔ)語(yǔ)感帶來(lái)些許啟發(fā)。

參考文獻(xiàn)

[1]郭艷. 談高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生的語(yǔ)感培養(yǎng)[J]. 中學(xué)生英語(yǔ).

[2]丁宇君. 語(yǔ)感語(yǔ)法并肩驅(qū)動(dòng)下的高中英語(yǔ)能力培養(yǎng)[J]. 中學(xué)教學(xué)參考，2015，（25）：43-44.

[3]潘蘭英. 淺談高中英語(yǔ)語(yǔ)感培養(yǎng)的有效措施[J]. 學(xué)園，2013，（08）：119-120.

四川省廣安代市中學(xué)校 638017