陶濤

摘要：西方古典音樂(lè)是大學(xué)生素質(zhì)教育中不可缺少的一門(mén)課程，本文通過(guò)詮釋西方古典音樂(lè)的意義及重要性，分析其在大學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)踐性，從而探討其與大學(xué)生素質(zhì)教育更好的相結(jié)合的操作性。

關(guān)鍵詞：西方古典音樂(lè);音樂(lè)欣賞;大學(xué)生

在網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)風(fēng)靡、流行音樂(lè)爆炸的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)上充斥著各種各樣光怪陸離的所謂的流行音樂(lè)。而作為網(wǎng)絡(luò)文化最大的受體的大學(xué)生群里，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的呈現(xiàn)出一種近乎癡迷的狀態(tài)，并且接收著所謂的最前沿最時(shí)尚的流行音樂(lè)的洗禮。而對(duì)于西方古典音樂(lè)，他們的認(rèn)知是：“高雅嚴(yán)肅的”、“老土過(guò)氣的”、“晦澀難懂的”，對(duì)古典音樂(lè)產(chǎn)生了較強(qiáng)的距離感，古典音樂(lè)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)既聽(tīng)不懂也不感興趣。因此，如何使大學(xué)生正確對(duì)待古典音樂(lè)，激發(fā)他們的興趣，幫助他們塑立良好的音樂(lè)鑒賞能力，是每位高校音樂(lè)工作者所應(yīng)該重視并思考的問(wèn)題。

一、如何正確認(rèn)識(shí)西方古典音樂(lè)

西方古典音樂(lè)分為廣義上的古典音樂(lè)和狹義上的古典音樂(lè)，從狹義上來(lái)說(shuō)古典音樂(lè)是指18世紀(jì)中后期—19世紀(jì)初期在歐洲盛行的古典主義樂(lè)派;廣義古典音樂(lè)則指的是從中世紀(jì)開(kāi)始至今這段時(shí)期。古典音樂(lè)作為人類(lèi)音樂(lè)史上不可缺少的一段時(shí)期，也是最金光閃閃的一段時(shí)期。這段時(shí)期中，無(wú)數(shù)的音樂(lè)大師用他們的激情造就了無(wú)數(shù)經(jīng)典的作品，這些作品或?yàn)榧で榕彀莸母行宰髌罚驗(yàn)槔硇哉贾鲗?dǎo)地位的作品，時(shí)至今日依然為人們所津津樂(lè)道。首先，欣賞古典音樂(lè)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中受者應(yīng)該學(xué)會(huì)如何與音樂(lè)產(chǎn)生共情。這就涉及到了受眾的情感體驗(yàn)與聯(lián)想方面，根據(jù)作品做出相應(yīng)的反饋。這屬于較淺層次的一個(gè)階段，需要借助到相應(yīng)的媒介材料。欣賞古典音樂(lè)還有一個(gè)更高層次的境界就是在情感上產(chǎn)生共鳴的基礎(chǔ)上結(jié)合自身的認(rèn)知和感受，對(duì)作品進(jìn)行更深層次的認(rèn)識(shí)理解，從而體會(huì)到新的感知。

二、西方古典音樂(lè)的重要性

西方古典音樂(lè)是一門(mén)非常獨(dú)特的課程，相較于高校中的其他音樂(lè)課程來(lái)說(shuō)，西方古典音樂(lè)是區(qū)別于流行音樂(lè)的。那么如何讓古典樂(lè)在這種比較中不顯得落后是需要我們?nèi)ニ伎嫉?。筆者認(rèn)為如何正確的去看待西方古典音樂(lè)的地位是相當(dāng)重要的。首先，古典音樂(lè)的內(nèi)容是非常豐富，如果說(shuō)流行音樂(lè)是一本暢銷(xiāo)小說(shuō)，那古典音樂(lè)就是一本世界名著。名著之所以是名著就是因?yàn)槠湄S富的內(nèi)在，古典音樂(lè)所蘊(yùn)含的藝術(shù)價(jià)值是巨大的。從音樂(lè)的本體上來(lái)看，古典音樂(lè)的創(chuàng)作手法，曲式結(jié)構(gòu)都是十分講究的，包含的音樂(lè)元素也是流行音樂(lè)所無(wú)法企及的。因此讓大學(xué)生去聆聽(tīng)如此博大精妙的音樂(lè)是十分必要的。古典音樂(lè)亦對(duì)人的心智產(chǎn)生啟迪，眾所周知，常聽(tīng)古典音樂(lè)是可以開(kāi)發(fā)人的智力的，大學(xué)生正處在特殊時(shí)期，常聽(tīng)古典音樂(lè)對(duì)其智力和腦力的開(kāi)發(fā)都將起到一定的促進(jìn)作用。無(wú)論什么樣的人，對(duì)美的追求都是不變的，而古典音樂(lè)的魅力就在于能夠用音樂(lè)中的美去感染聽(tīng)眾，熏陶教化，使人向善從而提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。綜上來(lái)說(shuō)，在大學(xué)生中開(kāi)展一門(mén)古典音樂(lè)教育課程是相當(dāng)必要的。

三、如何培養(yǎng)學(xué)生更好地欣賞西方古典音樂(lè)

首先應(yīng)當(dāng)找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，其次再通過(guò)豐富的手段去引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)欣賞古典音樂(lè)。

（一）欣賞古典音樂(lè)的門(mén)檻

流行音樂(lè)的篇幅較小，樂(lè)思與主題通常單一，欣賞起來(lái)比較通俗簡(jiǎn)單。而欣賞古典音樂(lè)則是有一定的門(mén)檻的需要事先做功課的。例如要欣賞貝多芬的音樂(lè)首先要了解貝多芬是個(gè)什么樣的人，經(jīng)歷過(guò)哪些事。只有事先做好這些功課，才能在欣賞作品時(shí)感受到作曲家的內(nèi)心世界從而產(chǎn)生共鳴，便于學(xué)生更快的理解和欣賞作品，因此需要在上課之前引導(dǎo)學(xué)生去了解作曲家。

（二）了解基本的古典樂(lè)器和基本的樂(lè)理

這一點(diǎn)也是十分重要的，了解西方的一些古典樂(lè)器，對(duì)欣賞古典音樂(lè)的幫助是不言而喻的。因?yàn)橐皇捉?jīng)典的古典作品中會(huì)包含幾十到上百種的樂(lè)器，如果欣賞這對(duì)這些樂(lè)器都不甚了解那么勢(shì)必會(huì)影響欣賞體驗(yàn)。而基本的樂(lè)理知識(shí)是欣賞任何音樂(lè)都需要的，比如最基本的節(jié)奏節(jié)拍，樂(lè)曲的單雙聲部，音的長(zhǎng)短高低等等。這些都是音樂(lè)欣賞中所必須知道的。

（三）利用多媒體激發(fā)學(xué)生的興趣

西方古典音樂(lè)欣賞這門(mén)課同其他課程一樣也可以使用多媒體教學(xué)，而且相對(duì)于其他學(xué)科而言，西方古典音樂(lè)更加依賴(lài)于多媒體教學(xué)。利用多媒體教學(xué)中的豐富現(xiàn)代元素使學(xué)生全方位、多層次、立體的去欣賞古典音樂(lè)從而調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使其從教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榍髮W(xué)。

（四）由淺入深、循序漸進(jìn)

如何引導(dǎo)學(xué)生去欣賞西方古典音樂(lè)？我們應(yīng)當(dāng)以西方古典音樂(lè)的發(fā)展歷史為主干，按照歷史發(fā)展的脈絡(luò)結(jié)合音樂(lè)體裁的繁雜程度，由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)的指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)。具體來(lái)說(shuō)西方古典音樂(lè)歷史分為古希臘古羅馬時(shí)代、中世紀(jì)時(shí)期、文藝復(fù)興時(shí)期、巴洛克時(shí)代、維也納時(shí)期、浪漫主義時(shí)期、民族樂(lè)派時(shí)代、印象主義時(shí)代、20世紀(jì)音樂(lè)以及現(xiàn)代音樂(lè)這么幾個(gè)時(shí)期。而音樂(lè)體裁則可以從獨(dú)奏樂(lè)開(kāi)始，然后進(jìn)入?yún)f(xié)奏曲，最后進(jìn)人交響曲、交響詩(shī)、歌劇、舞劇、音樂(lè)劇等體裁的鑒賞。

總之，西方古典音樂(lè)欣賞這門(mén)課程是大學(xué)生素質(zhì)教育中不可缺少的一門(mén)重要課程，如何把這門(mén)課程上好是每位高校音樂(lè)工作者都應(yīng)當(dāng)思考的問(wèn)題。通過(guò)古典音樂(lè)深厚的人文內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值去啟發(fā)大學(xué)生的心智，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使他們的身心能夠更加健全的成長(zhǎng)，同時(shí)也將古典音樂(lè)中所蘊(yùn)含的美挖掘出來(lái)，展示出來(lái)，通過(guò)不斷的努力，相信在不久的將來(lái)會(huì)成真的。