呂佳樂　惠曉萌　付宇寧

摘要：近年來，隨著中國改革開放的深入發(fā)展和綜合國力的迅速提升，來華留學(xué)生的規(guī)模不斷進(jìn)行擴(kuò)大。來華留學(xué)生教育事業(yè)持續(xù)升溫，已經(jīng)成為當(dāng)前秦皇島市高校普遍關(guān)注的重要問題。為此，本文通過以高校留學(xué)教育管理為邏輯起點(diǎn)，梳理和分析了如何更好地激發(fā)秦皇島高校來華留學(xué)教育的活力，提高留學(xué)生教育質(zhì)量，以實(shí)現(xiàn)來華留學(xué)生教育與國際高等教育管理模式接軌的發(fā)展目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：秦皇島市;高校;來華留學(xué);教育;質(zhì)量

來華留學(xué)教育是指我國專門針對(duì)外國來華留學(xué)生開展招收、培養(yǎng)等活動(dòng)的高等學(xué)校教育。在建設(shè)“一帶一路”、深化國際合作的背景下，發(fā)展留學(xué)教育具有重要意義。隨著高等教育日益國際化，來華留學(xué)教育不僅是推進(jìn)我國高校高等教育國際化發(fā)展的不可或缺的一環(huán)，也是邁進(jìn)國際化強(qiáng)校的重要助推器。隨著中國在國際社會(huì)的影響力日益增強(qiáng)，來中國高校學(xué)習(xí)的留學(xué)生總數(shù)呈現(xiàn)逐年攀升的總體發(fā)展趨勢。當(dāng)前，我國實(shí)施了一系列有利于促進(jìn)高校留學(xué)生來華留學(xué)生教育管理工作的開展的舉措。在建設(shè)中國特色社會(huì)主義新時(shí)期，秦皇島高校也高度重視留學(xué)生教育的發(fā)展，注重提高高校留學(xué)教育質(zhì)量。當(dāng)前，秦皇島來華留學(xué)教育工作進(jìn)入了數(shù)量增長、質(zhì)量下滑的發(fā)展瓶頸期?，F(xiàn)階段秦皇島市高校留學(xué)教育需要具備良好的教學(xué)模式和培養(yǎng)方式。

1.實(shí)施有效的內(nèi)涵式教育管理是促進(jìn)來華留學(xué)教育發(fā)展的有效舉措

近年來，在全球化的大背景下，秦皇島高校迎來了良好的發(fā)展形勢。然而，秦皇島市雖身處戰(zhàn)略地位，但是，秦皇島來華留學(xué)教育和和發(fā)達(dá)地區(qū)相比，還有很大的差距。為改變這一現(xiàn)狀，秦皇島高校需要對(duì)留學(xué)生實(shí)施有效的內(nèi)涵式教育管理，這是來華留學(xué)生教育實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高國際競爭力的現(xiàn)實(shí)要求。基于此戰(zhàn)略目的，高校需要對(duì)目前錯(cuò)綜復(fù)雜的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、地理、教育等諸要素進(jìn)行綜合分析，倡導(dǎo)留學(xué)教育發(fā)展的新理念，推動(dòng)內(nèi)涵發(fā)展。實(shí)施有效的內(nèi)涵式教育管理正是秦皇島市高校對(duì)發(fā)展來華留學(xué)生教育的一次全新、有效的實(shí)踐。在促進(jìn)留學(xué)教育發(fā)展的過程中，內(nèi)涵式的教育管理新理念承擔(dān)著獨(dú)特的使命。

高校應(yīng)致力于發(fā)展具有特色的且具有相對(duì)優(yōu)勢的專業(yè)和學(xué)科，加強(qiáng)專業(yè)課程體系建設(shè)，提高專業(yè)水平認(rèn)同感和特色專業(yè)影響力，以形成秦皇島市高等教育的品牌亮點(diǎn)。這可以產(chǎn)生較好的辦學(xué)效益和社會(huì)影響，是發(fā)展來華留學(xué)教育的基石。第二，高校應(yīng)當(dāng)明確學(xué)生培養(yǎng)定位。從教育方式的視角來說，高校應(yīng)該按照學(xué)習(xí)能力和水平分層次差別制定適合外國留學(xué)生的培養(yǎng)方案，采取靈活多樣的培養(yǎng)模式以滿足不同具有不同文化基礎(chǔ)的留學(xué)生的發(fā)展需要。第三，高校要更加重視對(duì)留學(xué)生的教育服務(wù)，搭建留學(xué)生參與教育管理的平臺(tái)，促使留學(xué)生在秦皇島市高校的國際化發(fā)展規(guī)劃中參與度更高。在教育培養(yǎng)過程中，高校還應(yīng)該給廣大教師和莘莘學(xué)子提供理想的教學(xué)、科研、生活場所。

2.加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是促進(jìn)來華留學(xué)教育發(fā)展的重要一環(huán)

留學(xué)生是高校的一個(gè)特殊并且非常重要的群體，高校留學(xué)生人數(shù)是高等教育國際化最明顯的體現(xiàn)。進(jìn)一步擴(kuò)大來華留學(xué)生招生規(guī)模，提高核心競爭力，這是我國教育教學(xué)改革和發(fā)展的重要目標(biāo)。但近年來，我國部分高校為了追求大學(xué)排名，“只求人不求才”，準(zhǔn)入機(jī)制不完善。有負(fù)面報(bào)道稱，一些外國學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)，放棄學(xué)業(yè)，從而擾亂了教學(xué)秩序。這直接制約了來華留學(xué)生教育管理質(zhì)量的提高，是高校應(yīng)該高度重視的問題。

首先，高校應(yīng)為留學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的語言條件和學(xué)分互認(rèn)制度，推進(jìn)教育課程設(shè)置、教學(xué)語言的國際化。高?？梢越梃b國際通用的方法和經(jīng)驗(yàn)，幫助留學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活環(huán)境。同時(shí)，有些素質(zhì)和能力在課本上難以獲得，除了系統(tǒng)地教授科學(xué)和文化知識(shí)傳授之外，高校要增加課外實(shí)踐環(huán)節(jié)，激發(fā)來華留學(xué)生的創(chuàng)新活力，優(yōu)化留學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。第三，秦皇島市高校應(yīng)加強(qiáng)人文關(guān)懷，創(chuàng)建和諧的校園氛圍。高校應(yīng)該對(duì)留學(xué)生給予足夠的關(guān)心和重視，幫助留學(xué)生更為全面客觀地認(rèn)識(shí)和了解中國，促進(jìn)跨文化適應(yīng)。這樣可以非常有效地避免留學(xué)生的跨文化不適應(yīng)帶來的學(xué)習(xí)質(zhì)量不高的問題。

3.提高教師的教育教學(xué)水平是促進(jìn)來華留學(xué)教育發(fā)展的必然要求

在留學(xué)生教育逐步推進(jìn)的今天，教育工作者承擔(dān)著提高教育教學(xué)水平的重要任務(wù)。教育者的水平對(duì)留學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響，國家也對(duì)我國高等教育育工作者提出了新的要求。為確保留學(xué)生教育和管理質(zhì)量，教育管理人員要主動(dòng)服務(wù)國家戰(zhàn)略，優(yōu)化自身素質(zhì)。師生間不僅是共同發(fā)展的關(guān)系，也是全面合作的關(guān)系。教師需要提高授課水平，靈活地設(shè)計(jì)課程、制定教學(xué)計(jì)劃、組織教學(xué)大綱和安排知識(shí)結(jié)構(gòu)，盡量滿足留學(xué)生們對(duì)專業(yè)課程方面所提出的不同的需求。就跨文化適應(yīng)部分來說，留學(xué)生不適應(yīng)新環(huán)境會(huì)嚴(yán)重地影響教學(xué)和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此，教師對(duì)外國學(xué)生的教育不僅僅是語言或?qū)I(yè)技能的教學(xué)，同時(shí)也要培養(yǎng)留學(xué)生對(duì)中國的認(rèn)同感，教育出具備良好的綜合素質(zhì)的留學(xué)生。

4.結(jié)束語

發(fā)展來華留學(xué)生教育的意義從最初的服務(wù)外交、服務(wù)高校升華為在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)國際間的文化交流與合作，提升國家軟實(shí)力，使中華文化以其獨(dú)有的魅力在國際舞臺(tái)上綻放光彩。在中國特色社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)期，秦皇島高校應(yīng)重視留學(xué)生教育的發(fā)展。此外，秦皇島市留學(xué)生教育的發(fā)展要從實(shí)際出發(fā)，明確指導(dǎo)思想，積極發(fā)現(xiàn)、開拓、利用好教育資源，完善教育管理體系。

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基金項(xiàng)目：秦皇島市高校來華留學(xué)生教育現(xiàn)狀調(diào)查研究，項(xiàng)目編號(hào)：CX21403。