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        中職藥學專業(yè)學生學習現(xiàn)狀和對策研究

        2021-09-10 16:09:32馮子皓
        醫(yī)學概論 2021年4期
        關鍵詞:對策研究

        馮子皓

        摘要:相對于普通學生而言,中職院校學生的學習基礎相對薄弱,教師在進行具體教學活動時,需要對學生整體情況進行綜合分析, 確保課程教學可以和學生實際情況有效結(jié)合,強化整體教學效果,使其高度適應現(xiàn)代教育發(fā)展需求。本文首先分析現(xiàn)階段中職院校學生參與藥學專業(yè)學習的具體情況,然后綜合探究教育教學實施策略。

        關鍵詞:中職藥學專業(yè);學生學習現(xiàn)狀;對策研究

        引言:

        中職院校在進行教學專業(yè)教學時,教師需要對其教學活動進 行合理優(yōu)化,科學轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學模式,保障學生能夠更為高效地參 ? 與課堂學習,提升學生整體素質(zhì),使其在課堂學習中能夠得到更大 ? 的收獲,為了進一步明確中職院校如何更為高效的開展藥學專業(yè)教 ?學,特此進行本次教學研究。

        一、中職藥學專業(yè)學習狀況

        首先,學生在學習中缺乏主動性,中職院校在進行教育工作 時,部分學生的學習狀態(tài)還停留于初中階段,具有較高的被動性。 ? 其次,學生在課堂中的專注力相對缺乏,部分中職學生在參與課堂 ? 學習時,基礎知識相對薄弱,因此,在理解相關知識點時,需要付 ?出更多的精力和時間,進而會出現(xiàn)一定的畏難情緒,長期累積會產(chǎn) ? 生惡性循環(huán),導致學生無法集中注意力,進而使其產(chǎn)生厭學情緒, ? 長此以往,會使學生在學習中具有較高的被動性,甚至將學習完全 ? 放棄。最后,相對于普通高中學生而言,中職學生的學習能力普遍 ?較差,在學習中存在一定的思維偷懶,無法主動思考相關問題,部 ?分學生在考試之前對其相關知識死記硬背,學習態(tài)度相對消極,沒 ?有掌握正確的學習方法[1]。

        二、應對策略

        (一)引導學生自學

        教師在具體進行課堂教學時,需要引導學生主動參與學習, ?確保能夠?qū)崿F(xiàn)學生自學意識的有效增強,進而對其教育活動進行合 ? 理優(yōu)化。在現(xiàn)代素質(zhì)教育發(fā)展中,教師需要進行自主教學模式的科 ? 學應用,引導學生在課堂中合理融入趣味性元素。在具體進行課程 ? 教學時,教師還需要合理融入人文關懷,不僅需要進行教學方法的 ?深入研究,同時還需要對學生學習方法加強重視 [2]。例如在該書每章節(jié)內(nèi)容,不僅需要對其不同藥品的特點,性能,主治癥狀和功 效進行綜合分析,同時還需要引導學生進行知識元素的深入了解, ? 在具體學習相關藥物時,學生不僅需要明確藥物的共性,同時還需 ? 要對其個性特征加強重視。此時教師需要引導學生梳理章節(jié)整體內(nèi) ? 容,確保學生對藥物個性特征具有更為明確的了解,對其傳統(tǒng)學習 ?方式進行科學改善,進而保障學生能夠有效提升學習效率。

        (二)改革教學模式

        中職藥學專業(yè)在進行具體課程教學時,需要對其教學方式進 行合理優(yōu)化,確保其多元化,此時教師需要針對學生學習需求,科 ?學創(chuàng)新教學模式,確保教學模式具有較高的多樣性。首先,教師需 ?要合理應用趣味教學模式,使教學具有較高的趣味性,同時還需要 ? 對學生學習興趣進行科學培養(yǎng)。例如教師在進行藥理學概念藥動學 ? 概念和藥效學概念的講解時,可以引導學生進行角色扮演活動,由 ? 學生根據(jù)個人興趣扮演不同藥物,然后編制情景劇,確??梢允蛊?? 藥學特點得到有效突出,使其教學活動實現(xiàn)寓教于樂,保障課程教 ? 學具有更高的趣味性,提升學生學習效果[3]。其次,教師還需要引 ?導學生進行合作學習,保障學生具有更高的合作意識,同時還需要 ? 進行競爭機制的科學引進,實現(xiàn)學生競爭學習意識的有效增強。例如教師在進行藥物作用的相關內(nèi)容教學,首先需要合理劃分學習小 ? 組,保障組間實力大致相同,然后進行具體任務的合理設置,引導 ? 學生進行深入探討,確保學生能夠?qū)ψ约旱南敕ㄟM行有效的共享, ? 進而對其各項信息進行全面總結(jié),然后由一人對本組的觀點進行科 ? 學闡述。

        (三)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

        中職院校在進行藥學專業(yè)教學時,需要針對學生具體情況, 優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),確保能夠?qū)崿F(xiàn)學生人文素養(yǎng),學習能力,基本技能和基本知識的有效增強。首先需要合理設置專業(yè)課,確保能夠使學生專業(yè)需求得到高度滿足,根據(jù)具體工作任務制定教學項目和學習目標。其次,需要強化學生專業(yè)技能,確保學生能夠立足市場,立足社會,強化學生專業(yè)技能訓練,對其專業(yè)實訓教學進行合理優(yōu)化, ? 進而強化學生專業(yè)技能[4]。與此同時,還需要合理設置公共課,保障學生全面發(fā)展。最后,教師還需要合理設置選修課,確保能夠?qū)W生全面發(fā)展進行更為有效的推進,為了使學生個性需求得到更高的滿足,保障學生全面發(fā)展,學校需要科學設置選修課,煙臺學生根據(jù)自身特點和學習興趣進行自主選課。科學開設選修課,不僅能夠?qū)崿F(xiàn)學生知識的有效拓展,同時還可以使學生個性特長和潛在能力得到更為充分的發(fā)揮。

        (四)提升教師素質(zhì)

        首先,教師需要不斷提升自身教學能力和教學專業(yè)能力,定 期參與藥物企業(yè)公司生產(chǎn),強化自身專業(yè)能力,同時還需要主動參 ?與教學活動,對最新教學模式進行深入學習。其次,教師還需要強 ?化教學反思,分析自己在某一階段教學的具體情況,然后根據(jù)學生 ?提出的各項意見,調(diào)整教學模式,確保能夠使學生學習需求得到更 ?好的滿足。最后,中職學校需要科學構(gòu)建教師培訓機制,對其培訓 ?內(nèi)容進行合理完善,同時還需要進行培訓計劃表的合理設置,合理 ?安排現(xiàn)代教學理念,藥理,藥化,藥劑,創(chuàng)新教學理念,教學創(chuàng)新 ?方向和教師職業(yè)素養(yǎng),確保能夠科學創(chuàng)新中職藥學專業(yè)教學。

        三、結(jié)束語

        中職院校在進行藥學專業(yè)教學時,通過引導學生自學,改革教 學模式,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),提升教師素質(zhì),能夠?qū)ζ浣虒W現(xiàn)狀進行合理 ? 優(yōu)化,確保學生可以更為高效的參與課程學習,進而保證學生能夠更 ? 為深入的理解相關內(nèi)容,并在實踐活動中對其進行合理應用,提升學 ? 生整體素質(zhì),使其教學活動能夠進一步滿足現(xiàn)代教育發(fā)展需求。

        參考文獻

        [1] 于靜. 探討中職藥學專業(yè)實習帶教策略[J]. 課程教育研究, 2020(01):253-253.

        [2] 曹倩, 蔡婧堃. 中職衛(wèi)校藥學專業(yè)" 訂單式" 校企合作模式調(diào)查研究[J]. 科教導刊- 電子版(下旬), 2019, 000(009):55.

        [3] 平振杰, 郜曉峰, 蘇亞蕊. 中職藥學專業(yè)人才職前職后一體化培養(yǎng)模式的研究[J]. 好日子, 2019, 000(015):P.1-1.

        [4] 戴笑娟 . 提高中職藥學專業(yè)學生職業(yè)可遷移能力的有效途徑研究[J]. 試題與研究, 2019, No.1005(30):167-167.

        (湖北城市職業(yè)學校醫(yī)藥衛(wèi)生部 湖北黃石 435000)

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