李朋倫 佟玲

摘要：在從嚴(yán)治黨視域下，對(duì)小學(xué)進(jìn)行黨史教育是新時(shí)代要求中的必要點(diǎn)之一，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)的黨史學(xué)習(xí)教育對(duì)長期黨史教育一體化發(fā)展有著重要作用，也是促進(jìn)國家發(fā)展的根基。本文將對(duì)小學(xué)黨史教育的必要性、路徑、意義和影響進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué);黨史教育;從嚴(yán)治黨;一體化;

一百年里，中國共產(chǎn)黨取得了國家獨(dú)立和民族解放的偉大成就，推進(jìn)了社會(huì)主義發(fā)展進(jìn)程，領(lǐng)導(dǎo)了中國特色社會(huì)主義的偉大建設(shè)，這一筆筆重彩描繪出了黨帶領(lǐng)下的正確道路。前事不忘，后事之師，黨百年發(fā)展的歷史之書值得我們的重視與學(xué)習(xí)，我們要在歷史之中取其精華、批判繼承?！坝命h的歷史教育黨員、教育干部、教育群眾尤其是教育青少年，是黨史工作服務(wù)黨和國家大局的重要內(nèi)容?！盵1]因此，在新時(shí)代要求里，青少年黨史知識(shí)教育的基礎(chǔ)建設(shè)意義重大，且對(duì)青少年本身以及國家未來發(fā)展有著長遠(yuǎn)影響。

一、開展小學(xué)黨史教育的必要性

黨史是中國共產(chǎn)黨在建黨一百年以來無數(shù)革命黨人用血汗染成的書卷，學(xué)習(xí)黨史應(yīng)是小學(xué)思政課的重要組成部分，也是新時(shí)代發(fā)展的方向和走中國特色社會(huì)主義道路的要求，各學(xué)?；鶎狱h組織應(yīng)積極貫徹黨的思想，響應(yīng)黨的號(hào)召，承擔(dān)起聯(lián)系黨和廣大學(xué)生的橋梁和紐帶作用，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于小學(xué)黨史教育的過程中。

在小學(xué)這個(gè)“黃金時(shí)期”對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨史教育，讓學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程與故事，帶領(lǐng)學(xué)生先學(xué)黨史、后知黨恩、再強(qiáng)信念、終跟黨走。在全黨開展中共黨史學(xué)習(xí)教育、加強(qiáng)黨建的從嚴(yán)治黨視域下，小學(xué)黨史教育的縱向延伸是必要的，樹立精神支柱，打好思想基礎(chǔ)，營造良好的黨史學(xué)習(xí)氛圍，為大中小學(xué)黨史教育的一體化奠定堅(jiān)實(shí)的根基。

黨史教育如何深刻且生動(dòng)的融入小學(xué)教育教學(xué)當(dāng)中是小學(xué)黨史學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，只有通過正確的黨史教育方式，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中了解黨史，才能將黨的歷史銘記于心，才能在之后的學(xué)習(xí)中將黨史知識(shí)外化于行，用于實(shí)踐。

二、開展小學(xué)黨史教育的路徑

具體問題，具體分析，面向于不同的年齡階段和群體，要選擇不同的黨史教育方式，對(duì)于學(xué)生年齡較低的小學(xué)教育領(lǐng)域，小學(xué)黨史教育要更加靈活有效，能夠更容易被學(xué)生理解和接受。小學(xué)生對(duì)于黨史知識(shí)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)尚淺，黨史教育工作開展相對(duì)容易，因此黨史教育課程應(yīng)以基礎(chǔ)教育為主。

小學(xué)黨史教育工作主要從以下兩個(gè)方面展開：課內(nèi)黨史課堂教學(xué)和課外紅色教育實(shí)踐。

（一）課內(nèi)黨史課堂教學(xué)

黨史在課堂中的教學(xué)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿在整個(gè)小學(xué)黨史教育中，發(fā)揮著必不可少的作用。課堂教育分為兩個(gè)部分，一是作為教育主體的老師，二是接受教育的學(xué)生。

從老師的方面來講，要想做好小學(xué)課堂黨史教育工作，要對(duì)授課老師進(jìn)行系統(tǒng)的黨史教育，讓老師對(duì)黨史深度理解、高度認(rèn)識(shí)。小學(xué)黨史教育是黨史教育的基礎(chǔ)，老師必須正確的掌握黨史知識(shí)的內(nèi)容與核心，讓學(xué)生從基礎(chǔ)上正確的學(xué)習(xí)好黨史知識(shí)。老師應(yīng)該具備準(zhǔn)確且靈活的教學(xué)方法，并定制好合理的教學(xué)計(jì)劃，從廣泛的黨史范圍之中找到針對(duì)于小學(xué)領(lǐng)域的黨史內(nèi)容。

從學(xué)生的方面來講，黨史知識(shí)相對(duì)難以理解，學(xué)生對(duì)于黨史知識(shí)本身的學(xué)習(xí)較為被動(dòng)，所以黨史教育的內(nèi)容不應(yīng)過于冗長繁雜和形式化，更多應(yīng)以啟蒙性為主，并增加以生動(dòng)親切的教學(xué)手段激發(fā)小學(xué)生對(duì)黨史的學(xué)習(xí)熱情。例如重點(diǎn)學(xué)習(xí)課本中的紅色經(jīng)典故事、將紅色精神教育融入思想品德課程教學(xué)當(dāng)中。

（二）課外紅色教育實(shí)踐

如果說課內(nèi)黨史課堂教學(xué)是人的骨頭，那么課外紅色教育實(shí)踐就是人的血肉，而只有骨架而沒有血肉是無法支撐一個(gè)人的，所以課外紅色教育實(shí)踐是不可或缺的部分。陶行知先生說過：“手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的，中國教育革命的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟?！秉h史的課堂教育是理論性知識(shí)的教學(xué)，將理論外化于行的方式就是實(shí)踐。下面列舉幾種小學(xué)黨史教育實(shí)踐的開展方法。

學(xué)?？梢越M織小學(xué)生集體參觀紅色紀(jì)念館?！坝煤眉t色資源，傳承好紅色基因、把紅色江山世世代代傳下去?！盵2]紅色紀(jì)念館是承載了紅色革命文化資源的重要場所，其中蘊(yùn)含著豐富的紅色基因、紅色文化，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)與偉大精神，是中國共產(chǎn)黨先輩們傳承下來的紅色基因和寶貴財(cái)富。讓學(xué)生走入紅色紀(jì)念館看紅色歷史、聽紅色故事、學(xué)紅色知識(shí)，將紅色資源的優(yōu)勢充分發(fā)揮。

學(xué)?？梢越M織小學(xué)生集體觀看紅色電影。紅色電影是以歌頌黨、歌頌英雄事跡、歌頌戰(zhàn)爭生活的時(shí)代主題的電影，它用鏡頭重現(xiàn)了中國革命的奮斗史，與中國意識(shí)形態(tài)和政治緊密聯(lián)系，具有重要的教化作用。通過觀看紅色電影，讓小學(xué)生真切感受黨帶來的幸福生活，并在其中了解黨的過往、學(xué)習(xí)黨史知識(shí)。

小學(xué)可以與高校聯(lián)合，以“大手拉小手”的方式推進(jìn)黨史教育，統(tǒng)籌推進(jìn)高校與小學(xué)思政課一體化建設(shè)，將黨史教育送進(jìn)小學(xué)，培養(yǎng)小學(xué)生愛國愛黨意識(shí)。以高校年輕黨員的新思想、新視野為小學(xué)黨史教育注入新鮮血液，以實(shí)踐帶動(dòng)實(shí)踐，雙向推進(jìn)，豐富小學(xué)校園文化活動(dòng)，推動(dòng)小學(xué)黨史教育進(jìn)程。

做好課內(nèi)黨史課堂教育和課外紅色教育實(shí)踐這兩方面的工作開展，將系統(tǒng)化、靈活化、多樣化的教學(xué)方式融入黨史教育之中，向小學(xué)開展合理的基礎(chǔ)黨史教育，達(dá)到小學(xué)黨史教育橫向縱向延申的要求，構(gòu)造和打造良好有效的小學(xué)黨史教育體系與小學(xué)黨史教育方針。

三、開展小學(xué)黨史教育的意義與影響

學(xué)習(xí)黨史，了解中國共產(chǎn)黨黨史相關(guān)知識(shí)，是小學(xué)思政教育教育工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。小學(xué)生能夠在學(xué)校黨史教育中了解黨的歷史，明確黨的奮斗目標(biāo)奮斗歷程，樹立起要在黨的帶領(lǐng)下建設(shè)祖國、建設(shè)社會(huì)主義的堅(jiān)定信念。小學(xué)學(xué)習(xí)黨史是學(xué)生了解黨的歷史知識(shí)，學(xué)習(xí)黨的光榮傳統(tǒng)和良好風(fēng)尚的重要途徑。

“歷史是最好的教科書。學(xué)習(xí)黨史、國史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色主義、把黨和國家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好。”[3]作為人生起步點(diǎn)的小學(xué)階段，把握好黨史教育，讓學(xué)生真正的了解和熟悉黨史的主流，讓其深刻領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨的堅(jiān)定理想信念。中共中央決定在全黨開展中共黨史學(xué)習(xí)教育，激勵(lì)全黨不忘初心、牢記使命，這便是在學(xué)校開展黨史教育的“指南針”、“強(qiáng)心劑”。對(duì)于小學(xué)黨史教育的加強(qiáng)加深，是從嚴(yán)治黨視域下，黨對(duì)于國家治理的高度統(tǒng)籌規(guī)劃，是為推動(dòng)國家特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的高層次謀劃，是大中小學(xué)黨史教育一體化的基層建筑。

黨的發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)著國家的發(fā)展，而黨的發(fā)展需要源源不斷的新鮮血液，也就是青年黨員的有為發(fā)展，這就要求加強(qiáng)黨史教育，大中小學(xué)黨史教育一體化便是其中的重點(diǎn)，深刻把握小學(xué)黨史教育是一體化教育最根本的基礎(chǔ)，遵循中國特色社會(huì)主義新時(shí)代的要求，是內(nèi)外環(huán)境、形勢變化、政策引領(lǐng)的必然結(jié)果。做好小學(xué)黨史教育，少年有希望，青年有發(fā)展，離中國夢的實(shí)現(xiàn)便越來越近，黨和國家便會(huì)越來越強(qiáng)大，人民便會(huì)越來越富足。

參考文獻(xiàn)

[1]全國黨史工作會(huì)議在京舉行[N].人民日?qǐng)?bào)，2010-07-22.;

[2]習(xí)近平.《用好紅色資源，傳承好紅色基因、把紅色江山世世代代傳下去》[J].《求是》，2021-5-16，第10期.;

[3]習(xí)近平.《學(xué)習(xí)黨史、國史是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的必修課》[A].《論中國共產(chǎn)黨歷史》[C].2013-6-25.;

作者簡介

李朋倫（2002.01-），男，漢族，吉林長春人，大學(xué)本科學(xué)生。

指導(dǎo)教師

佟玲（1982.7-）女，滿族，吉林省公主嶺市人，中共黨員，東北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)部博士在讀研究方向?yàn)轳R克思主義發(fā)展史，長春師范大學(xué)歷史文化學(xué)院團(tuán)委書記講師副教授，主要從事思想政治教育研究。