姚玉成

我國在發(fā)展過程中一直都提倡素質(zhì)教育，所謂素質(zhì)教育是指不僅要對學(xué)生進(jìn)行理論知識的傳授，同時還要注重增強學(xué)生的身體素質(zhì)能力，這樣才能促進(jìn)學(xué)生得到更加全面的發(fā)展。如今我國社會所需要的是綜合素質(zhì)能力較高的人才，傳統(tǒng)知識理論型的人才已經(jīng)無法適應(yīng)時代發(fā)展的需求，在全新的教育背景下，必須要注重對學(xué)生開展高校的體育教學(xué)，在體育教學(xué)中不斷增強學(xué)生的身體素質(zhì)，通過這樣的方式來培養(yǎng)出更多社會所需要的人才。

初中階段是學(xué)生成長發(fā)展的黃金時期，這一階段有著承上啟下的作用，在該階段不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識，同時還要盡可能的提高學(xué)生的身體素質(zhì)能力，這樣才能為學(xué)生后續(xù)的成長發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，教師需要充分了解每個學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)方案。轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)理念，采用多樣化的教學(xué)手段來開展教學(xué)工作，不斷提高體育課堂的教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣，在此基礎(chǔ)之上才能達(dá)到良好的體育教學(xué)效果，學(xué)生的身體素質(zhì)能力也能得到有效提高。

1 初中體育教學(xué)中存在的問題

1.1 教學(xué)觀念過于落后

從當(dāng)前的實際發(fā)展情況來看，雖然部分初中體育教師意識到了高效開展體育教學(xué)的重要性，但是由于長時間受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，使得教師想要在短時間內(nèi)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式顯得十分困難，雖然部分體育教師所開展的教學(xué)工作具有一定的創(chuàng)新性，但是歸根結(jié)底仍然屬于傳統(tǒng)教學(xué)模式，并不能很好的激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)體育的積極性。目前教師所采用的教學(xué)理念仍然較為落后，簡單的認(rèn)為體育課就是一項輕松娛樂的科目，完全不能與文化課相比，這就使得許多初中階段的體育課都是一種擺設(shè)，并不能對學(xué)生的身體素質(zhì)能力進(jìn)行有效提高。

1.2 教學(xué)方式較為單一

除了教學(xué)理念過于落后以外，教師所采用的教學(xué)方法也較為單一。在體育課上教師都是簡單的讓學(xué)生跑跑跳跳，并沒有對學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)性的鍛煉，這就直接導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)能力無法得到有效提高，而且在參與體育活動的過程中也無法學(xué)到相應(yīng)的運動技能，這對學(xué)生日后的成長會造成不同程度的影響。

1.3 體育教師的專業(yè)素質(zhì)有待提高

想和高效開展體育教學(xué)則必須要有專業(yè)的體育教師作為支持，但是目前部分初中院校的體育教師不具備專業(yè)素質(zhì)能力，一些體育教師甚至是其他科的教師來代替的，這就直接導(dǎo)致由于教師缺乏專業(yè)素質(zhì)能力而無法設(shè)置出科學(xué)有效的教學(xué)活動。

2 高效開展初中體育教學(xué)的策略

2.1 體育教師不斷提高自身能力

想要在初中階段更加高效的開展體育教學(xué)活動，首先體育教師要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)。初中階段的體育課程對于教師的要求較高，不僅要求教師具備專業(yè)能力，同時還要有一定的實踐教學(xué)經(jīng)驗，這樣才能保證體育活動開展的有效性。教師在開展教學(xué)工作的過程中要深入了解每個學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，要有與時俱進(jìn)的教學(xué)理念，將先進(jìn)的教學(xué)模式應(yīng)用在體育教學(xué)過程中，以此才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。體育教師還應(yīng)該不斷聽取他人的意見，對于原有的教學(xué)方案進(jìn)行優(yōu)化和完善，定期開展學(xué)校組織的專業(yè)技能培訓(xùn)活動，通過這樣的方式來不斷提高自身的專業(yè)水平，這樣才能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出更加合理的教學(xué)活動。除此之外，教師在開展教學(xué)活動時，要注重與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，拉近與學(xué)生之間的距離，這樣能夠第一時間了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而對后續(xù)的教學(xué)方案進(jìn)行完善。

2.2 做好課前準(zhǔn)備

教師在開展體育教學(xué)活動前需要做好充足的課前準(zhǔn)備，結(jié)合教學(xué)大綱的要求以及學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況來設(shè)計科學(xué)合理的教學(xué)方案，對于在教學(xué)過程中的各個細(xì)節(jié)都要充分考慮到，這樣才能取得良好的教學(xué)效果。在教學(xué)前，教師需要按照學(xué)生的身體素質(zhì)、興趣愛好以及性別進(jìn)行層次劃分，針對不同層次的學(xué)生展開不同的訓(xùn)練內(nèi)容，這樣能夠有效避免班級學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化，能夠使得學(xué)生共同進(jìn)步。例如，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)“推鉛球”這一項體育項目時。在課前教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況選擇合適的教學(xué)方式。在教學(xué)過程中，重點向?qū)W生講授蹬地、轉(zhuǎn)體、送髖這幾個動作，教師應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行正確的示范，然后結(jié)合分解法和練習(xí)法來讓學(xué)生進(jìn)行高效的分組訓(xùn)練，通過這樣的方式能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果。

2.3 采用游戲教學(xué)法

對于初中生來說，在教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些游戲教學(xué)能夠達(dá)到意想不到的教學(xué)效果。在體育教學(xué)過程中教師可以充分利用游戲教學(xué)法來吸引學(xué)生的注意力，為學(xué)生營造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，這樣能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生積極的參與到體育活動中。在正式開始體育教學(xué)之前，教師都會讓學(xué)生進(jìn)行熱身，在傳統(tǒng)的熱身訓(xùn)練時，教師只是讓學(xué)生圍著操場跑幾圈，這樣枯燥乏味的模式很容易打消學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。面對這樣的問題教師可以采用跨越障礙物、蛇形跑、叫數(shù)抱團(tuán)的游戲方式來讓學(xué)生進(jìn)行熱身運動，這樣既能活躍課堂氛圍，同時也能提高體育教學(xué)效果。

3 結(jié)束語

綜上所述，在初中階段想要更加高效的開展體育教學(xué)則需要從多方面入手，教師要轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)理念，將多樣化的教學(xué)方法應(yīng)用在教學(xué)活動中，以此來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在此基礎(chǔ)之上才能對學(xué)生的身體素質(zhì)能力進(jìn)行有效提高。

（作者單位：福建省莆田第十七中學(xué)）