趙賓

【摘? ? 要】隨著校園足球的大力推廣，中小學(xué)校都開始關(guān)注并開設(shè)足球課程，足球課程是一門需要大力開發(fā)并且進(jìn)行深入學(xué)習(xí)的課程。足球運動不僅能夠強(qiáng)身健體、促進(jìn)交流、增進(jìn)友誼、鍛煉毅力、磨煉意志、培育精神，而且能夠讓學(xué)生的心靈得到洗禮，思想得到升華。讓學(xué)生學(xué)會在足球運動中感受快樂，捕捉靈感，在玩足球的過程中逐漸培養(yǎng)足球興趣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生? 足球? 興趣

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.056

2009年4月，國家體育總局和教育部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知》后，隨即正式啟動了以“校園足球”為固定稱謂的系列青少年足球活動。學(xué)生喜歡踢足球，卻不喜歡足球課的現(xiàn)象常有發(fā)生。如何培養(yǎng)小學(xué)生足球興趣成為很多體育教師關(guān)注的重點。

一、充分運用場地和器材

在課堂教學(xué)中，足球場上最醒目的標(biāo)線會直接刺激學(xué)生的大腦皮層，學(xué)生會有立竿見影的反應(yīng)，能激發(fā)學(xué)生的好奇心，他們會積極參與其中。足球也要選擇符合小學(xué)生的四號足球。在教輔材料的策劃和選擇上，要善于選擇各種輔助教輔材料，使學(xué)生感到新鮮，如足球明星的圖片、黑板墻、標(biāo)牌等教輔材料，可以直接增強(qiáng)學(xué)生的興奮感，使他們產(chǎn)生對足球的興趣。在教輔材料的選擇上，也要改變教師通過講解、示范讓學(xué)生實踐的傳統(tǒng)觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自由組合，發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)新，分組創(chuàng)新教輔材料，讓他們體驗足球的樂趣和練習(xí)方法，自己帶領(lǐng)課堂，通過探索式的學(xué)習(xí)，建立起初步的足球知識表，進(jìn)而對足球產(chǎn)生興趣。因此，要培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣，就必須在保證場地設(shè)備設(shè)施的基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃和選擇教具，使學(xué)生認(rèn)識到“快樂足球”的深刻意義，在快樂學(xué)習(xí)中捕捉好奇心，建立和提高他們對足球的興趣。

二、靈活地運用教學(xué)方法

課堂的教學(xué)效果如何，可以通過學(xué)生課堂表現(xiàn)來進(jìn)行評價。教學(xué)內(nèi)容的安排以及教學(xué)方法的運用會對教學(xué)效果起到關(guān)鍵性的作用。教師在教學(xué)的過程中要依據(jù)學(xué)生的身心特點選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和方法，通過合理安排教學(xué)課程，因材施教，才能收到明顯的教學(xué)效果。比如從各種足球練習(xí)入手，踢足球的方式很多，其中興趣很重要。簡化模式可以培養(yǎng)學(xué)生的足球意識，豐富學(xué)生的足球生活，建立足球認(rèn)知表征，培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣。此外，穿插足球明星故事和足球比賽的教學(xué)內(nèi)容，可以培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神，傳遞足球中的正能量，讓學(xué)生們懂得團(tuán)結(jié)互助，努力學(xué)習(xí)，逐步提高他們對足球的興趣。教學(xué)方法的選擇應(yīng)靈活多樣、趣味性強(qiáng)、娛樂性強(qiáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方式越靈活，學(xué)生就越愿意接受、體驗和挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的好奇心。趣味性和娛樂性可以改變枯燥的教學(xué)情境，縮短學(xué)生之間的距離，簡化競賽要求，在游戲法和競賽法中激發(fā)學(xué)生的欲望，從而達(dá)到更好的效果。因此，教學(xué)內(nèi)容的安排和教學(xué)方法的選擇在課堂教學(xué)中起著直接的作用，也可以直接激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)他們對足球的興趣，提高課堂鞏固水平。

三、提升足球技術(shù)，樹立學(xué)習(xí)榜樣

中小學(xué)生處于身心成長的關(guān)鍵時期，模仿性和好奇心比較強(qiáng)，他們通常會將自己喜歡的教師作為模仿和學(xué)習(xí)的榜樣。作為學(xué)校教育的實施者，教師應(yīng)當(dāng)注重自身素養(yǎng)的提升，體育教師對足球技術(shù)的提升是教師魅力的一個重要表現(xiàn)。教師要時時刻刻做好表率作用。教師的榜樣示范直觀，教師的技術(shù)動作能使學(xué)生有意識地模仿和學(xué)習(xí)，從而在體驗中樹立對足球的興趣。教師要抓住示范機(jī)會，在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的不同特點，將示范動作與語言講解相結(jié)合，鼓勵學(xué)生主動去踢足球，讓他們有嘗試的動力。因此，教師必須以身作則，嚴(yán)格要求自己，展示自己良好的品德和過硬的足球技術(shù)，用自己優(yōu)秀的專業(yè)技能去感染學(xué)生。教師以身作則，注意形象，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，告訴學(xué)生一些與足球有關(guān)的知識，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣。例如，在課堂上講述國內(nèi)外足球比賽、足球人物、足球軼事，豐富學(xué)生的足球生活，開闊視野，增強(qiáng)足球興趣;也可以組織學(xué)生觀看足球比賽，更直觀地培養(yǎng)他們對足球的興趣。在觀看比賽時教師要能說出體育的內(nèi)涵和精神，從而讓學(xué)生樹立頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)互助的良好生活品質(zhì)，使他們加深對足球的認(rèn)識，鞏固對足球的興趣。

四、構(gòu)建“學(xué)”“練”“賽”一體化機(jī)制

足球的學(xué)習(xí)最終要走上足球場進(jìn)行比賽，所以，要培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，就要建立“學(xué)”“練”“賽”一體化機(jī)制，讓學(xué)生有的放失地進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí)、比賽。沒有比賽的“學(xué)”“練”是無趣的，沒有學(xué)練的“比賽”是沒有技術(shù)含量的，教師要把“教會”“勤練”“常賽”有效地融為一體，不斷推進(jìn)學(xué)校足球教學(xué)、訓(xùn)練、競賽的機(jī)制建設(shè)，并圍繞學(xué)、練、賽開展一系列的足球活動，學(xué)生的積極性自然會被調(diào)動、激發(fā)出來，并能得到長期的保持。

另外，在學(xué)校大力宣傳足球，大力開展足球課和足球競賽活動，才能真正營造足球活動的環(huán)境和學(xué)生參與足球運動的氛圍，樹立和培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣。

參考文獻(xiàn)

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