蒲海

摘要：在一定程度上，實(shí)驗(yàn)就是實(shí)踐。在實(shí)驗(yàn)的過程中，它可以訓(xùn)練學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中。電工電子實(shí)驗(yàn)覆蓋了較多的工科專業(yè)，影響著學(xué)校工科的人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，為了提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多的高質(zhì)量人才，必須構(gòu)建更加完善的教學(xué)體系。本文簡(jiǎn)要分析如何構(gòu)建電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，并嘗試提出一些建議來完善。

關(guān)鍵詞：電工電子;實(shí)驗(yàn)教學(xué);體系構(gòu)建

引言：

學(xué)校開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要目的是通過讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)積極性，實(shí)驗(yàn)可以將學(xué)生的動(dòng)眼能力、動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力結(jié)合起來，可以很好地開發(fā)學(xué)生智力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)的建設(shè)。在目前的教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)理論課程興趣不高，而對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)則是有較高的學(xué)習(xí)興趣。因此教師可以通過開展實(shí)驗(yàn)課來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而引導(dǎo)他們努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)。

一、有效提高實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量

（一）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)，保證實(shí)驗(yàn)質(zhì)量

實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)是保證實(shí)驗(yàn)質(zhì)量的前提，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考慮。第一，提高教師素質(zhì)。首先，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)當(dāng)具備扎實(shí)穩(wěn)固的實(shí)驗(yàn)知識(shí)，各種教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，以及科學(xué)的管理方法，這是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本條件。其次，教師應(yīng)當(dāng)積極參加培訓(xùn)進(jìn)修，不斷提高其理論知識(shí)水平和工作能力;第二，課前做好充分準(zhǔn)備。教師應(yīng)當(dāng)在課前認(rèn)真仔細(xì)地寫好教案，對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程進(jìn)行周密計(jì)劃，精心安排，例如在教案中明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁矗鞣N實(shí)驗(yàn)儀器有什么作用，學(xué)生觀察什么，學(xué)生在觀察過程中需要做什么，教師在課前做好充分準(zhǔn)備可以讓實(shí)驗(yàn)合理有序地進(jìn)行;第三，活躍課堂氣氛。在教學(xué)過程中，教師可以在語言表達(dá)方面、課件的制作方面生動(dòng)起來，以此吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的注意力時(shí)刻跟隨著教師的節(jié)奏。

（二）融入課程思政元素，提高教學(xué)氛圍

一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，在布置實(shí)驗(yàn)室時(shí)，可以在實(shí)驗(yàn)室的左右兩個(gè)墻面上掛上相關(guān)實(shí)驗(yàn)名人的名言警句，在實(shí)驗(yàn)室的后面可以設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)專欄，專欄的內(nèi)容可以選擇適合學(xué)生的有趣的小實(shí)驗(yàn)，可以定期更新前言的科學(xué)知識(shí)，這樣，學(xué)生可以在潛移默化中受到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的影響，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。此外，還可以選擇在實(shí)驗(yàn)室的一角展示學(xué)生的自制作品，以學(xué)生為主體，為學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展提供條件。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系構(gòu)建思路與方案

實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)造能力。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，基礎(chǔ)性教學(xué)必不可少，但是接近工程實(shí)際的實(shí)驗(yàn)操作同樣也很重要，這種貼近實(shí)際工程的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚋玫赜?xùn)練學(xué)生的動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生將其所學(xué)習(xí)的理論更好地與實(shí)際相結(jié)合。因此，教師應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)的創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，其具體措施如下：

（一）構(gòu)建層次化、模塊化課程體系

電工電子實(shí)驗(yàn)涉及很多專業(yè)，因此教師應(yīng)當(dāng)在充分了解各個(gè)專業(yè)需求的基礎(chǔ)上，構(gòu)建層次化、模塊化的教學(xué)內(nèi)容。例如，教師可以構(gòu)建“基礎(chǔ)型、綜合型、設(shè)計(jì)型、研究創(chuàng)新型”的分層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。除此之外，教師還可以根據(jù)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)有關(guān)的課程知識(shí)，設(shè)置相關(guān)的課程模塊，這樣不僅可以為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力提供平臺(tái)，還可以進(jìn)行課程知識(shí)的擴(kuò)展和延伸。

（二）改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和手段

為了更好地將實(shí)驗(yàn)教學(xué)融入到教學(xué)中，教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。第一，開放實(shí)驗(yàn)室。每個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ煌?，在一定的時(shí)間內(nèi)，部分學(xué)生能夠很好地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，但是也有部分學(xué)生不能完成任務(wù)或者沒有完全理解實(shí)驗(yàn)中的知識(shí)。因此，針對(duì)這種情況，教師可以對(duì)學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)課也不用局限在固定的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要自由的出入實(shí)驗(yàn)室，這樣學(xué)生可以有更多的時(shí)間來認(rèn)識(shí)儀器的功能，參與老師的實(shí)驗(yàn)工作，從而完善自己的知識(shí)體系;第二，創(chuàng)建各種軟硬件平臺(tái)，增加仿真實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程不僅是學(xué)生獲取知識(shí)的過程，還是學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力的過程。因此，學(xué)?？梢葬槍?duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)建各種軟硬件平臺(tái)，并且根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，將實(shí)驗(yàn)劃分為不同的模塊，這樣學(xué)生可以根據(jù)自身知識(shí)與能力的不足來聯(lián)系相應(yīng)的模塊，從而鍛煉和提高學(xué)生解決問題的能力;第三，建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)站。學(xué)校可以針對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展專門的實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)站，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)站中，學(xué)生可以隨時(shí)隨地登錄網(wǎng)站研究探索自己感興趣的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。這個(gè)系統(tǒng)為開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施、實(shí)驗(yàn)資源的充分利用和實(shí)驗(yàn)教學(xué)針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性化教育很好地創(chuàng)造了條件。

（三）學(xué)校政策與措施的改革

對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)?？梢愿母锵鄳?yīng)的政策與措施。例如，學(xué)?？梢蚤_展相關(guān)設(shè)計(jì)賽事，組織興趣小組研發(fā)小的項(xiàng)目來吸引財(cái)力支持。學(xué)校還可以支持各種學(xué)科競(jìng)賽的舉辦，例如國(guó)家級(jí)或者省市級(jí)技能大賽，?？萍紕?chuàng)新競(jìng)賽等等。這些賽事可以激發(fā)學(xué)生在科技創(chuàng)新方面的熱情，推動(dòng)學(xué)生在科技創(chuàng)新方面的深入探索與研究。

三、結(jié)束語

通過學(xué)校和廣大師生的共同努力，電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系在不斷發(fā)展，并且逐步完善，比較明顯的變化就是實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。雖然電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系有了一定程度的進(jìn)步，但是其取得的進(jìn)步并不是一蹴而就的，其未來的發(fā)展也不敢保證是一帆風(fēng)順的，因此需要各位師生堅(jiān)持不懈地探索，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的建設(shè)，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，逐步完善電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目：本文是2020年重慶市高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“高職機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)思政教育策略研究”（編號(hào)：202140）研究成果之一，本文作者為該項(xiàng)目主研人員。

本文是重慶市新時(shí)代高校黨建示范創(chuàng)建和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)工作“樣板支部”（重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能制造學(xué)院教工學(xué)生黨支部）建設(shè)成果之一，本文作者為該項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

本文是重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2021年校級(jí)“課程思政”教學(xué)研究示范中心研究成果之一，本文作者為該項(xiàng)目主持人。