張澤寧

當(dāng)前我國(guó)越來(lái)越重視足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，特別是校園足球的發(fā)展。而中學(xué)校園足球的發(fā)展離不開(kāi)校園足球教練員，足球教練員的核心素養(yǎng)對(duì)中學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展也起到了一定的作用。本文分析了提高校園足球教練員核心素養(yǎng)對(duì)中學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的影響，接著從專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)兩個(gè)方面提出了提高中學(xué)校園足球教練員核心素養(yǎng)的對(duì)策，期望通過(guò)提升校園足球教練員的核心素養(yǎng)來(lái)推動(dòng)中學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

2015年3月，《中國(guó)足球改革總體方案》公布，為中國(guó)足球的改革與發(fā)展增加了強(qiáng)有力的保障。而校園足球作為新時(shí)期振興中國(guó)足球的重要途徑之一，它的發(fā)展也更為大眾所關(guān)注。發(fā)展中學(xué)校園足球不僅需要國(guó)家政策的大力支持，更離不開(kāi)核心素養(yǎng)較高的校園足球教練員對(duì)中學(xué)生足球知識(shí)和技能的培養(yǎng)，所以，如何提高足球訓(xùn)練員的核心素養(yǎng)從而促進(jìn)中學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展就成為當(dāng)下發(fā)展中學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的一個(gè)較為關(guān)鍵的問(wèn)題。

1 提高校園足球教練員核心素養(yǎng)對(duì)中學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的影響

1.1 提高校園足球教練員核心素養(yǎng)能夠培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣

興趣是獲取知識(shí)、拓寬視野、豐富心理活動(dòng)的重要?jiǎng)恿?。中學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣將直接影響他們學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的積極性。在足球教學(xué)中，足球教練員如果注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就可以幫助中學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握足球的相關(guān)技能。此外，改進(jìn)教學(xué)的組織形式與教法也是提高足球?qū)W習(xí)興趣的重要途徑。而上述激發(fā)中學(xué)生對(duì)足球興趣的方法都需要校園足球訓(xùn)練員具備較強(qiáng)的核心素養(yǎng)，這樣才能激發(fā)中學(xué)生對(duì)足球的興趣，從而對(duì)中學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展起到積極的影響。

1.2 提高校園足球教練員核心素養(yǎng)能夠培養(yǎng)中學(xué)生的足球意識(shí)

足球比賽的特征是比賽的區(qū)域廣、比賽人數(shù)多、對(duì)抗性強(qiáng)，比賽的賽場(chǎng)“戰(zhàn)況”瞬息萬(wàn)變，所以中學(xué)生的足球意識(shí)很大程度主宰了最終的成績(jī)。因此加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生足球意識(shí)的培養(yǎng)也較為重要。在平時(shí)的足球教學(xué)訓(xùn)練中，足球教練員就要多進(jìn)行一些足球理論知識(shí)的傳授，培養(yǎng)學(xué)生足球認(rèn)知水平，提高學(xué)生的足球意識(shí)。在技術(shù)的學(xué)習(xí)中，要通過(guò)一些實(shí)戰(zhàn)來(lái)提高中學(xué)生創(chuàng)造性技術(shù)運(yùn)用的意識(shí)。由此可見(jiàn)，培養(yǎng)中學(xué)生的足球意識(shí)也需要校園足球訓(xùn)練員具備較強(qiáng)的核心素養(yǎng)。

1.3 提高校園足球教練員核心素養(yǎng)能夠促進(jìn)中學(xué)生身心的健康發(fā)展

據(jù)相關(guān)資料顯示，足球運(yùn)動(dòng)對(duì)提升中學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)展具有重要影響。中學(xué)生在參與足球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中不僅能強(qiáng)化其自身的行動(dòng)速度和反應(yīng)能力，校園足球運(yùn)動(dòng)還可有效提升中學(xué)生運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)之間的協(xié)調(diào)能力。要想使校園足球運(yùn)動(dòng)達(dá)到上述效果，就要求足球教練員具有較強(qiáng)的核心素養(yǎng)，掌握相關(guān)專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為中學(xué)生的身心健康發(fā)展提供專業(yè)指導(dǎo)，使中學(xué)生在參與校園足球活動(dòng)的過(guò)程中輕松實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，從而對(duì)中學(xué)生的身心健康發(fā)展提供積極影響。

2 提高校園足球教練員核心素養(yǎng)的對(duì)策

中學(xué)校園足球教練員應(yīng)具備廣博的文化知識(shí)，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。提高校園足球教練員的核心素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)從以下兩方面入手：

2.1中學(xué)校園足球教練員要多學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)

作為一名專業(yè)的足球教練員，必須明確核心素養(yǎng)對(duì)自身的重要性，多學(xué)習(xí)與專業(yè)相關(guān)的知識(shí)。一方面，要學(xué)習(xí)足球?qū)I(yè)知識(shí)。術(shù)業(yè)有專攻，具備足球?qū)I(yè)知識(shí)是校園足球教練員區(qū)別于其他教練員的主要標(biāo)志，足球教練員不具備足球?qū)I(yè)知識(shí)就不可能很好的完成中學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)任務(wù)。另一方面，還要學(xué)習(xí)生理學(xué)和教育學(xué)的相關(guān)知識(shí)。掌握生理學(xué)和教育學(xué)的相關(guān)知識(shí)能讓教練員更好地完成中學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)任務(wù)，最大程度地發(fā)揮中學(xué)校園足球教練員的作用。

2.2 中學(xué)校園足球教練員要不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

一些中學(xué)校園足球教練員會(huì)經(jīng)常研究一些專業(yè)書(shū)籍上的理論知識(shí)，但中學(xué)校園足球教練員沒(méi)有深入了解自己所帶的學(xué)生的實(shí)際情況而一味套用書(shū)上的理論知識(shí)，可能效果會(huì)適得其反。所以足球教練員要把理論與實(shí)踐相結(jié)合。平日里多觀看相關(guān)教學(xué)或比賽視頻，多向其他足球?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)豐富的教練員請(qǐng)教并學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，多參加相關(guān)培訓(xùn)和研討會(huì)。認(rèn)真總結(jié)自己在足球教學(xué)中現(xiàn)有的問(wèn)題，不斷豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而使自己的核心素養(yǎng)不斷提高。

（作者單位：遼寧師范大學(xué)）