聶晶 魏志宇 黃志丹

摘 要：隨著人民生活水平的不斷提高，人民對文化藝術(shù)的需求正在與日俱增，文化藝術(shù)繁榮發(fā)展。社會對藝術(shù)管理專業(yè)人才的需求逐步增加，藝術(shù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)建設(shè)需結(jié)合藝術(shù)市場發(fā)展現(xiàn)狀，增加財務(wù)績效評價實踐課程體系，對藝術(shù)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)建設(shè)提供探索性建議。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)管理;績效評價;人才建設(shè);人才培養(yǎng);實踐課程

中圖分類號：F272.92 文獻標識碼：A

DOI：10.12245/j.issn.2096-6776.2021.09.24

文化藝術(shù)活動作為我國文化產(chǎn)業(yè)以及文化事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，極大地豐富了我國人民生活水平，促進了我國經(jīng)濟社會的發(fā)展。黨的“十九大”以來，尤其是“十四五”規(guī)劃以及2035年遠景規(guī)劃對文化產(chǎn)業(yè)以及文化事業(yè)作出重要安排部署，藝術(shù)管理專業(yè)人才需求增加，文化藝術(shù)的蓬勃發(fā)展必然在藝術(shù)管理、財務(wù)預算、績效管理、財務(wù)績效評價、藝術(shù)策劃、執(zhí)行、包裝等方面需要具備綜合藝術(shù)類管理專業(yè)人才，進一步加快文化藝術(shù)行業(yè)的提升和文化藝術(shù)活動執(zhí)行效率的提高。但由于各高校藝術(shù)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)方向與專業(yè)特色不盡相同，藝術(shù)管理人才的能力與專業(yè)方向也不盡全面，高校應(yīng)當進行創(chuàng)新性探索與嘗試，不斷提升藝術(shù)管理專業(yè)人才的綜合能力和市場應(yīng)用實力，助推文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)以及藝術(shù)管理行業(yè)的發(fā)展。2020年新冠肺炎疫情的持續(xù)爆發(fā)，以及后疫情時期文旅產(chǎn)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要進行調(diào)整與轉(zhuǎn)變，在疫情防控常態(tài)化的情況下，受眾報復性消費的心理難以進行利用，如何促進后疫情時期文化藝術(shù)的新發(fā)展成為行業(yè)不斷探討思考的新問題，除轉(zhuǎn)變經(jīng)營方式、線上線下同步進行、引用新技術(shù)之外，應(yīng)注重綜合性藝術(shù)管理人才的培養(yǎng)與建設(shè)。

1 行業(yè)現(xiàn)狀與人才需求短缺原因分析

自2020年新冠肺炎疫情的全面爆發(fā)，文化產(chǎn)業(yè)與文化事業(yè)曾一度被按下暫停鍵。隨著疫情防控常態(tài)化，各地疫情仍舊存在不穩(wěn)定性、不確定性，文娛產(chǎn)業(yè)的發(fā)展受到極大地限制，2021年春節(jié)檔電影票房一度被刷新，極大地促進了文化藝術(shù)市場的恢復與發(fā)展。因此，在疫情影響下，文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也存在不確定性因素。就行業(yè)現(xiàn)狀而言，藝術(shù)管理專業(yè)綜合性人才短缺，藝術(shù)管理專業(yè)人才不僅具備藝術(shù)管理專業(yè)相關(guān)項目策劃、現(xiàn)場執(zhí)行等眾多工作環(huán)節(jié)和協(xié)調(diào)藝術(shù)家與受眾之間的關(guān)系，還要具備人員管理、財務(wù)管理與財務(wù)績效評價等相關(guān)知識，適應(yīng)行業(yè)不確定性和社會現(xiàn)狀的需求，保障文化藝術(shù)活動的順利開展和企業(yè)營利能力的提高。文化和旅游部正式發(fā)布的《中華人民共和國文化和旅游部2019年文化和旅游發(fā)展統(tǒng)計公報》顯示：2019年末，納入統(tǒng)計范圍的全國各類文化和旅游單位35.05萬個，從業(yè)人員516.14萬人。但隨著劇團劇院、表演藝術(shù)團體的不斷增多，專業(yè)人才需求也在不斷增長，2019年末增長2萬余人，其中，藝術(shù)管理專業(yè)人才的實際需求增長也更加迫切。據(jù)中國劇院發(fā)展研究中心統(tǒng)計，目前中國每8.5天就有一座新劇院落成，中國已經(jīng)成為當今世界新建劇院最多的國家，而且劇院建設(shè)勢頭依然強勁。就演出機構(gòu)、劇團劇院的增長數(shù)量而言，文化產(chǎn)業(yè)需要進行綜合藝術(shù)管理的人才儲備，從而促進行業(yè)產(chǎn)業(yè)的長遠發(fā)展。

1.1 高校開設(shè)藝術(shù)管理專業(yè)不足，缺乏實際操作能力培養(yǎng)

我國高校，除綜合藝術(shù)類高校開設(shè)藝術(shù)管理專業(yè)之外，其他綜合類高校開設(shè)藝術(shù)管理專業(yè)的相對較少。隨著市場對藝術(shù)管理類專業(yè)人才需求增加，近幾年開設(shè)藝術(shù)管理專業(yè)的高校不斷增多，并使藝術(shù)管理類專業(yè)方向不斷細化，分為演藝策劃專業(yè)、視覺藝術(shù)策劃專業(yè)、電影管理專業(yè)，有些高校還涉及音樂管理、院團管理等，專業(yè)方向的細分直接影響學生的學習與能力培養(yǎng)。但各高校具有不同的藝術(shù)特色與辦學特色，綜合藝術(shù)類院校藝術(shù)類學科眾多，且專業(yè)資源豐富，對藝術(shù)管理的人才培養(yǎng)具有重要的影響作用。但藝術(shù)管理專業(yè)作為實踐型專業(yè)，需要學生依托劇院、劇團、演出機構(gòu)、公共文化服務(wù)機構(gòu)等進行實際操作，在實踐中提升自身的實際操作能力。藝術(shù)管理還應(yīng)注重培養(yǎng)綜合管理型專業(yè)人才，除了具備藝術(shù)專業(yè)管理能力之外，還要掌握財務(wù)管理、重點財務(wù)預算、預算績效、績效評價以及管理學管理方法等。藝術(shù)管理專業(yè)學生只是對演出或活動流程、基本的管理方法較為熟悉，卻對財務(wù)的管理、項目預算的編制、項目決算、財務(wù)績效評價、績效評價結(jié)果的應(yīng)用了解較少，對未來職業(yè)發(fā)展有一定的阻礙，不能把業(yè)務(wù)和財務(wù)有機融合，影響企業(yè)未來發(fā)展的戰(zhàn)略高度和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。企業(yè)營利能力和服務(wù)市場競爭能力不足，藝術(shù)管理增加財務(wù)績效評價等相關(guān)實踐專業(yè)課程，有效地將其他方法融入藝術(shù)管理專業(yè)教學中，提高本專業(yè)學生畢業(yè)、就業(yè)競爭力。藝術(shù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)當跳出理論，在實踐中進行探索，高校在基礎(chǔ)教學環(huán)節(jié)中應(yīng)當注重藝術(shù)管理相關(guān)案例分析，從具有特色的案例中進行嘗試與引導，引導學生進行經(jīng)驗把握與學習。藝術(shù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)開設(shè)財務(wù)基礎(chǔ)專業(yè)必修課，將初級財務(wù)基礎(chǔ)、財務(wù)管理、績效管理和項目財務(wù)績效評價的相關(guān)專業(yè)知識與藝術(shù)管理專業(yè)相結(jié)合，有效促進藝術(shù)管理專業(yè)綜合性人才的能力建設(shè)與培養(yǎng)，為文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)市場管理提供需要的人才。

1.2 行業(yè)人才儲備不足，學生自身意愿度不高

藝術(shù)管理專業(yè)人才為復合型專業(yè)人才，首先需要學生研究和掌握國家經(jīng)濟政策和文化藝術(shù)發(fā)展方向和主旋律，了解文化市場不同地域、層級和不同人群的需求;其次清楚文化藝術(shù)活動的全流程和每個環(huán)節(jié)的重點、應(yīng)急方案和措施。正因為如此，藝術(shù)管理專業(yè)的培養(yǎng)方式究竟是專才培養(yǎng)還是通才培養(yǎng)，筆者認為，不論是專才還是通才，只要能夠?qū)⑽幕囆g(shù)活動高效、高質(zhì)地提升，滿足社會的需求，專才與通才需要學生根據(jù)自身的程度進行學習。但財務(wù)績效評價的視野與方法卻能夠極大地影響藝術(shù)管理活動的策劃與執(zhí)行，尤其當今高校學生就業(yè)壓力相對加大，加之疫情的影響，各崗位人才需求相對較為緊張，學生在學習藝術(shù)管理專業(yè)后大多數(shù)都迫切成為管理者，但在實際工作中，往往學生成為被管理者，就業(yè)初期基本擔任與管理工作毫無關(guān)系的職務(wù)，這也造成藝術(shù)管理專業(yè)學生對工作的滿意度不高。

1.3 行業(yè)結(jié)合程度不高

藝術(shù)類高校應(yīng)注重學生的實際操作，提倡以產(chǎn)學研相結(jié)合的藝術(shù)管理專業(yè)，學生所學專業(yè)要緊密地與行業(yè)產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，多元化培養(yǎng)人才。藝術(shù)管理專業(yè)在產(chǎn)學研的基礎(chǔ)上，依托創(chuàng)意策劃工作室與實際項目進行具體實踐，以此提升學生的文案策劃能力、創(chuàng)意思維能力、語言表達能力、領(lǐng)導力與執(zhí)行力等，形成項目帶動、教學配合、師生參與的循環(huán)模式，不僅文案做得好，同時要結(jié)合藝術(shù)管理市場需求和項目單位的人力、財力、物力的能力，做好財務(wù)規(guī)劃和財務(wù)績效評價，采用投入、產(chǎn)出和效果互相匹配的管理模式，提高競爭力，以此來降低院校、學生與行業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)合度不高的現(xiàn)象。

1.4 突發(fā)公共衛(wèi)生事件持續(xù)影響

自2020年新冠肺炎突發(fā)公共衛(wèi)生事件的持續(xù)影響，文化產(chǎn)業(yè)面臨眾多挑戰(zhàn)，從原始線下面對面的演出與觀賞，逐漸向線上進行轉(zhuǎn)移與擴張。雖然表演藝術(shù)在線上仍舊能夠為觀眾帶來文化藝術(shù)和精神的滿足，但就市場而言卻受到嚴重的影響，藝術(shù)管理專業(yè)人才因其文化藝術(shù)的演出活動大多數(shù)集中在線下，需要對人際關(guān)系、從事工作進行管理，但線上文化藝術(shù)的開展，對于藝術(shù)管理專業(yè)人才的影響仍舊較大。因此，這便要求藝術(shù)管理專業(yè)人才需要對線上業(yè)務(wù)、線上技術(shù)進行了解與學習，才能夠在疫情的影響中尋找新的機會，但往往是線上文化藝術(shù)活動的開展、文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)以及行業(yè)更加迫切需要新媒體技術(shù)與新媒體藝術(shù)人才，以便于在線上開展文化藝術(shù)活動。受到疫情影響，國內(nèi)外文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)均在進行不同程度的轉(zhuǎn)型或暫停，雖然在疫情中需要不斷進行人才隊伍建設(shè)，但是面對疫情，眾多文化企業(yè)、行業(yè)組織、演出部門等，均暫停營業(yè)、停止引進人才，這就很有可能造成在未來幾年內(nèi)，藝術(shù)管理專業(yè)人才的就業(yè)壓力將會持續(xù)增長，疫情也將導致市場行業(yè)不穩(wěn)定，以及藝術(shù)管理的專業(yè)人才需求不確定因素的產(chǎn)生。

2 如何培養(yǎng)綜合藝術(shù)管理專業(yè)人才

我國的社會矛盾已經(jīng)發(fā)生巨大改變，文化產(chǎn)業(yè)與文化事業(yè)蓬勃發(fā)展，加強人才培養(yǎng)與人才建設(shè)刻不容緩，需要各方共同努力才能夠滿足社會需求，需要高校與學生的共同努力，來適應(yīng)新時代對文化藝術(shù)管理人才的要求。

2.1 加強學科建設(shè)，提升學生專業(yè)能力

藝術(shù)管理專業(yè)的學科培養(yǎng)方案相對完善，但學生對于財務(wù)績效評價以及相關(guān)財務(wù)的知識儲備、熟練掌握程度有待進一步增強。財務(wù)績效評價是能夠提高管理水平和政策實施效果以及社會影響的，為經(jīng)濟社會文化發(fā)展提供有力保障，提升工作效率，妥善處理好人際關(guān)系，其中小組法、行為觀察法等能夠促進藝術(shù)管理項目策劃的完整性與實際可操作性。因此，加強相關(guān)學科建設(shè)，增加財務(wù)管理與績效評價基礎(chǔ)課程的學習，能夠保障學生具有理論思維，并在實際操作中不斷增加自身的能力。藝術(shù)類高校學生，僅僅參加相關(guān)藝術(shù)類的創(chuàng)意策劃比賽，往往不能夠?qū)⒇攧?wù)的案例分析有效應(yīng)用;應(yīng)當促進學生在課堂或高校中的知識理論學習與實際應(yīng)用相結(jié)合，善于應(yīng)用財務(wù)績效評價的指標與方法進行管理與思考。雖然財務(wù)績效評價是藝術(shù)管理專業(yè)學生能力較為薄弱的環(huán)節(jié)，但在應(yīng)用環(huán)節(jié)中，對于藝術(shù)管理的實際發(fā)展具有重要的推動作用。藝術(shù)管理專業(yè)人才除專業(yè)能力需要不斷提升之外，其必要的基本能力也需要不斷進行提升，例如重要的交際能力、表達能力、領(lǐng)導能力、邏輯思維能力等，這些除必要的天賦之外，是需要在項目與實踐中不斷積累與磨練中才能夠形成的必要能力。就學生個人素質(zhì)而言，能力培養(yǎng)不在一時，而要在求學過程中不斷鍛煉和提高，才能夠在未來工作中具有一定優(yōu)勢。

2.2 搭建實踐平臺，注重績效評價

在藝術(shù)管理或者旅游演藝活動中績效評價具有重要的作用，能夠?qū)ζ洚a(chǎn)生深遠的影響;但學生對于績效評價的使用與了解尚不充分，因此應(yīng)當鼓勵學生進行學習。實踐教學是培養(yǎng)學生實際操作能力、夯實專業(yè)基本功的重要環(huán)節(jié)，是提高學生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的重要途徑，也是提高學生基本理論知識學習興趣的有效手段。當今社會為自主型學習社會，更應(yīng)當進行興趣的培養(yǎng)與激發(fā)，當學生具有一定的興趣與興致時，便能夠有熱情、有想法地掌握財務(wù)績效評價的知識與方法，因此也能夠在藝術(shù)管理的活動實踐中進行應(yīng)用與嘗試。藝術(shù)管理專業(yè)的實踐平臺大多數(shù)只是建立在藝術(shù)管理自身的實踐與理論上，就財務(wù)績效評價而言需要搭建理論平臺，促使藝術(shù)管理專業(yè)的師生進行交流與學習。將財務(wù)績效評價的指標與項目策劃、財務(wù)預算、項目經(jīng)費管理與使用落實在日常的專業(yè)學習中，因財務(wù)績效評價的理論平臺搭建需要一定的時間，在現(xiàn)今的藝術(shù)管理活動中師生應(yīng)當與現(xiàn)今的項目、活動相結(jié)合，將績效評價帶入藝術(shù)管理的實踐中，為文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供保障。

3 結(jié)語

文化事業(yè)、產(chǎn)業(yè)在服務(wù)社會的過程中，不僅要降低成本、提高效率，還要衡量政策執(zhí)行績效、資金使用績效、服務(wù)管理績效和社會績效，這對藝術(shù)發(fā)展的服務(wù)可近性、需求的適宜性、效率、社會認可及有效性，同樣具有重要的助推作用。在文化繁榮發(fā)展的今天，更加需要復合型的藝術(shù)管理專業(yè)人才，然而藝術(shù)管理專業(yè)人才必須要提升自身的專業(yè)能力與專業(yè)素養(yǎng)，將財務(wù)績效評價應(yīng)用在藝術(shù)管理中;必須加強對于我國藝術(shù)管理人才的培養(yǎng)，無論是建立完善的師資團隊，還是提高專業(yè)知識的重視程度，都將在一定程度上提升我國藝術(shù)管理人才的專業(yè)性。藝術(shù)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)需要各方的共同努力，不斷進行探索與實踐，才能夠促進人才隊伍建設(shè)的長遠發(fā)展。

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