陳宇潔

摘要：我校的高技能人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和管理原 則為不搞大規(guī)模建設(shè)，充分利用現(xiàn)有政府、企業(yè)和學(xué) 校的資源，進(jìn)行有效整合。由政府出臺(tái)政策并給予 一定資金投入;企業(yè)提供人才需求計(jì)劃、人才培養(yǎng)方 案、技術(shù)指導(dǎo)和部分設(shè)備;學(xué)校提供場(chǎng)地、師資和主 要的設(shè)備設(shè)施，并對(duì)基地進(jìn)行管理。各司其職，以培 養(yǎng)優(yōu)秀人才為共同目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)校企合作向縱深發(fā)展。

關(guān)鍵詞：培訓(xùn);能力

一、高技能人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和管理優(yōu)勢(shì)

（一）設(shè)備優(yōu)勢(shì)

我校實(shí)訓(xùn)基地的各種設(shè)備設(shè)施基本實(shí)現(xiàn)本地化，設(shè)備設(shè)施與企業(yè)生產(chǎn)需求一致，滿足學(xué)生的實(shí)訓(xùn)需求?；馗鞣N配套設(shè)施齊全，有標(biāo)準(zhǔn)化廠房及教室，設(shè)備設(shè)施維護(hù)保養(yǎng)及技術(shù)革新也能同步完成，擁有計(jì)算機(jī)仿真模擬和仿真實(shí)訓(xùn)設(shè)備，配置精良、設(shè)備先進(jìn)，基本能夠保證學(xué)員1～2人一臺(tái)設(shè)備。

（二）師資優(yōu)勢(shì)

基地教師定期到企業(yè)進(jìn)行實(shí)際操作培訓(xùn)，并從各高等院校、研究所、企業(yè)聘請(qǐng)高級(jí)技術(shù)人員，組建實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)委員會(huì)，實(shí)施產(chǎn)教研結(jié)合，為提高學(xué)生實(shí)踐能力提供了師資保障。裝備制造業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)中的企業(yè)技術(shù)人員、技工和全國(guó)大賽獲獎(jiǎng)選手帶來(lái)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，到基地指導(dǎo)和培訓(xùn)學(xué)員。政府聘請(qǐng)國(guó)家、省市勞模到基地進(jìn)行指導(dǎo)，傳授先進(jìn)的加工技能并以“工匠精神”影響學(xué)生。

（三）政策優(yōu)勢(shì)

政府部門撥付專項(xiàng)資金用于學(xué)員培養(yǎng)，做到后勤保障全面且穩(wěn)定，出臺(tái)相關(guān)政策對(duì)參加培訓(xùn)的學(xué)員給予優(yōu)惠政策，解除學(xué)員后顧之憂;協(xié)調(diào)各企業(yè)為基地提供人員和部分設(shè)備保障;指定專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，對(duì)學(xué)員進(jìn)行考核，培訓(xùn)周期為3～6個(gè)月;培訓(xùn)結(jié)束后，協(xié)調(diào)人社局等部門為學(xué)員進(jìn)行技工等級(jí)鑒定。

（四）就業(yè)優(yōu)勢(shì)

讓學(xué)員的所學(xué)有用武之地，實(shí)現(xiàn)就業(yè)，有尊嚴(yán)地工作和生活，才算完成培訓(xùn)任務(wù)。基地位于開(kāi)發(fā)區(qū)和老城區(qū)連接處，輻射開(kāi)發(fā)區(qū)企業(yè)，有地鐵直接連通開(kāi)發(fā)區(qū)，企業(yè)對(duì)基地都很了解，知名度高，愿意到這兒選才用人。基地依托裝備制造業(yè)職教集團(tuán)，為學(xué)員推薦就業(yè)崗位，常期向沈陽(yáng)鼓風(fēng)機(jī)集團(tuán)、沈陽(yáng)機(jī)床廠、華晨寶馬、海爾集團(tuán)、米其林輪胎、沈陽(yáng)新松機(jī)器人、華潤(rùn)雪花啤酒等企業(yè)輸送人才。

二、企業(yè)大學(xué)的內(nèi)在與表象

作為一個(gè)戰(zhàn)略級(jí)的人才培養(yǎng)基地，在進(jìn)行企業(yè)大學(xué)建設(shè)的時(shí)候，一把手的“初心”很重要。到底想用這個(gè)企業(yè)大學(xué)做什么？是主要對(duì)內(nèi)做人才培養(yǎng)，滿足企業(yè)內(nèi)部用人的需求（內(nèi)向型、成本中心）;還是對(duì)外做合作伙伴的人才培養(yǎng)，推動(dòng)外部商業(yè)合作、做強(qiáng)雇主品牌（外向型、成本中心或利潤(rùn)中心）;抑或是內(nèi)外結(jié)合？這些都要看企業(yè)的自主選擇。目前，不少初創(chuàng)的企業(yè)大學(xué)傾向于“攘外先安內(nèi)”，先把內(nèi)部人才培養(yǎng)做好;而一些比較成熟的企業(yè)大學(xué)則開(kāi)始向外探索。不論是內(nèi)外，都要看企業(yè)實(shí)際的需求，而不能一窩蜂式地往上沖，搞面子工程。從務(wù)實(shí)的角度來(lái)說(shuō)，在考慮企業(yè)大學(xué)建設(shè)的時(shí)候，有三個(gè)“不重要”：

（一）有無(wú)硬件不重要

有的企業(yè)大學(xué)建立了實(shí)力雄厚的硬件，如萬(wàn)達(dá)學(xué)院、平安大學(xué)等;而不少企業(yè)大學(xué)沒(méi)有專門的硬件，依托于公司辦公環(huán)境掛牌企業(yè)大學(xué)。這一點(diǎn)并不是企業(yè)大學(xué)好壞的區(qū)別。務(wù)實(shí)地說(shuō)，有不少企業(yè)大學(xué)硬件很優(yōu)秀，亭臺(tái)樓閣、水榭花都，但主要工作就是每年請(qǐng)幾個(gè)老師、安排幾堂課。由于不貼近業(yè)務(wù)，很快淪為“課程的搬運(yùn)工”，就只剩下“我們的企業(yè)大學(xué)很漂亮”這個(gè)面子工程了。這就叫“五分的硬件，一分的軟件”。說(shuō)到底，即便是在辦公區(qū)域安排一塊地方培養(yǎng)人才、交付培訓(xùn)項(xiàng)目，或租用酒店禮堂作為培訓(xùn)場(chǎng)地，都可以解決場(chǎng)地問(wèn)題，關(guān)鍵是組織自身有沒(méi)有人才培養(yǎng)的能力。好的硬件，必須匹配優(yōu)秀的軟件，才能運(yùn)作流暢。

（二）人數(shù)多少不重要

即便過(guò)去叫培訓(xùn)部，只有兩三個(gè)人，現(xiàn)在企業(yè)打算掛牌成立企業(yè)大學(xué)，也不用一門心思將人數(shù)擴(kuò)編到十幾、幾十人，認(rèn)為“人多力量大”。廣州的一家企業(yè)，成立2年后將人力資源培訓(xùn)部掛牌升級(jí)為企業(yè)大學(xué)，但相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)只有3個(gè)人，通過(guò)老板推動(dòng)、業(yè)務(wù)單元聯(lián)動(dòng)、全員參與的方式，依然達(dá)到了不錯(cuò)的效果。這三個(gè)人主要負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)工作，老板擔(dān)任院長(zhǎng)，各業(yè)務(wù)單元負(fù)責(zé)人及中層干部都是內(nèi)部講師，根據(jù)全年的重點(diǎn)戰(zhàn)略任務(wù)精準(zhǔn)地安排幾個(gè)關(guān)鍵人才培養(yǎng)項(xiàng)目，通過(guò)“實(shí)地調(diào)研研討為主，課程理論學(xué)習(xí)為輔”的方式解決問(wèn)題，依然幫業(yè)務(wù)部門輸出了很多人才，從培養(yǎng)角度助推了業(yè)務(wù)問(wèn)題的解決。而反觀有的企業(yè)大學(xué)，人是不少，但都醉心于培訓(xùn)技術(shù)、授課技巧等專業(yè)研究，搞成了一個(gè)內(nèi)部“研究院”，結(jié)果自己的培訓(xùn)技術(shù)研究得很強(qiáng)，企業(yè)的問(wèn)題卻一個(gè)也沒(méi)解決，這樣遲早會(huì)被邊緣化。不要盲目考慮規(guī)模大小，務(wù)實(shí)地做事情、做企業(yè)戰(zhàn)略下最需要的事情，這一點(diǎn)最重要。

（三）名頭是什么不重要有的叫培訓(xùn)中心，比如家樂(lè)福（中國(guó)）培訓(xùn)中心、華潤(rùn)水泥培訓(xùn)中心等，有的叫企業(yè)大學(xué)，有的叫企業(yè)學(xué)院，這些都不是區(qū)別人才基地是否有效的標(biāo)志。如果每年的工作是純粹以課程為軸心，做做培訓(xùn)需求、安排課程老師、進(jìn)行評(píng)估等，那么無(wú)論叫什么都只是個(gè)培訓(xùn)部。而有的企業(yè)雖然把培訓(xùn)部門叫做培訓(xùn)部，但以戰(zhàn)略、運(yùn)營(yíng)、員工成長(zhǎng)為工作軸心，做到了客戶化經(jīng)營(yíng)、專業(yè)化生存、項(xiàng)目化運(yùn)作，本質(zhì)上也就是企業(yè)大學(xué)。

三、實(shí)訓(xùn)基地的示范作用

實(shí)訓(xùn)基地最主要的是人才效益，提高學(xué)員技能才可以提高生產(chǎn)效率，帶來(lái)技術(shù)革新，創(chuàng)造更高的經(jīng)濟(jì)效益，并形成一套實(shí)訓(xùn)基地管理方案。實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)員創(chuàng)造了真實(shí)訓(xùn)練的環(huán)境，學(xué)員通過(guò)實(shí)際動(dòng)手操作，初步了解企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理流程，熟悉企業(yè)主要設(shè)備設(shè)施和工具，掌握企業(yè)生產(chǎn)工藝、基本技能和專業(yè)技術(shù)，養(yǎng)成良好的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)道德，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新理念，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力。2006年6月，全國(guó)青年高技能人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)在我校，同年招收學(xué)員，到現(xiàn)在累計(jì)培養(yǎng)培訓(xùn)萬(wàn)余人次。很多學(xué)員獲得中級(jí)工或是高級(jí)工技能證，一些優(yōu)秀學(xué)員成為企業(yè)骨干，還有自主創(chuàng)業(yè)的典范?；氐膶?shí)訓(xùn)教師經(jīng)過(guò)多年鍛煉，多名已經(jīng)成為全國(guó)名師。學(xué)校也連年作為全國(guó)青工技能大賽賽場(chǎng)，不斷為培養(yǎng)高技能人才作貢獻(xiàn)。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型期，實(shí)訓(xùn)基地承擔(dān)著橋梁紐帶作用，有效連接企業(yè)和技能人才。打造技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)新高地，通過(guò)教育教學(xué)、賽場(chǎng)和實(shí)訓(xùn)基地三合一，對(duì)區(qū)域內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和管理服務(wù)起到引領(lǐng)示范作用，為東北振興提供人才保障，也為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。實(shí)訓(xùn)基地的積極作用已得到國(guó)家和社會(huì)的廣泛認(rèn)可，在脫貧攻堅(jiān)和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，將繼續(xù)發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地作用，為全面建成小康社會(huì)作貢獻(xiàn)。

（福州市鼓樓第二中心小學(xué)教場(chǎng)分校 ?福建福州 ?350001）