葉成和

摘 要：現(xiàn)如今隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素質(zhì)更加看中。對(duì)此，建議教師可根據(jù)初中小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境及初中學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，分別開設(shè)初中小學(xué)傳統(tǒng)美術(shù)課和傳統(tǒng)工藝文化知識(shí)課堂，使得中國美術(shù)在面對(duì)中學(xué)生的美術(shù)學(xué)科時(shí)可以正確引領(lǐng)中學(xué)生。美術(shù)等學(xué)科被劃分為藝術(shù)類學(xué)科，其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生在藝術(shù)上的審美能力和提高他的人文藝術(shù)素養(yǎng)，學(xué)生在深入學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)美術(shù)文化之后，能夠提高藝術(shù)審美。小孩的記性和好學(xué)性一直都是很好的，所以學(xué)生應(yīng)該在小時(shí)候接受中華傳統(tǒng)文化和美好事物的陶冶，從小獲得開闊的眼界。本文主要分析了在中國美術(shù)類等學(xué)科的根本上的中學(xué)生藝術(shù)類教育方式。

關(guān)鍵詞：美術(shù) 傳統(tǒng)美術(shù)課 培養(yǎng) 教育 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.05.033

一、教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的榜樣

想要真正在中小學(xué)美術(shù)課堂融入中國傳統(tǒng)美術(shù)文化，需要具有良好的美術(shù)師資隊(duì)伍，學(xué)校應(yīng)繼續(xù)著力培養(yǎng)中國傳統(tǒng)美術(shù)文化底蘊(yùn)深厚的小學(xué)美術(shù)美育教師，進(jìn)而要將中國傳統(tǒng)美術(shù)文化傳播到小學(xué)生的美術(shù)課堂中。比如，可以讓相關(guān)專業(yè)教師進(jìn)行藝術(shù)類學(xué)科方面的培訓(xùn)，或者在學(xué)生群體之間開設(shè)興趣小組互相借鑒采納他人的學(xué)習(xí)方式，能夠提高學(xué)生的審美藝術(shù)和美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)，精進(jìn)美術(shù)類等藝術(shù)學(xué)科。除了這些，其他專業(yè)的教師在課余時(shí)間也要組織學(xué)生辦一些競賽類活動(dòng)，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)會(huì)欣賞好的作品，彌補(bǔ)自己的不足之處。教師對(duì)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育充滿濃厚熱愛，能在不知不覺中激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)類等學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更偏向于主動(dòng)去學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以此使教師自身成為學(xué)習(xí)榜樣，更好地自我發(fā)展。

二、利用傳統(tǒng)文化豐富美術(shù)課堂

藝術(shù)類教學(xué)的課堂中林林總總，都不相同，我們需要在原有的基礎(chǔ)上添加一些新的教學(xué)資源，以此來促進(jìn)中小學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)的一種喜愛之情，并有效推動(dòng)中小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)的健康發(fā)展。在學(xué)校美術(shù)美育教學(xué)中，教師必須充分運(yùn)用傳統(tǒng)的美術(shù)文化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候可以更加了解，方便理解文章內(nèi)容，進(jìn)而可以直接銜接課堂，減少不必要的過渡過程。教師在課堂授課過程中，也可以適時(shí)引入與中國美術(shù)史和傳統(tǒng)美學(xué)文化密切相關(guān)的故事，用來豐富課堂，提高課堂質(zhì)量。

三、建立傳統(tǒng)文化的家校美術(shù)聯(lián)合機(jī)制

現(xiàn)如今，國家經(jīng)濟(jì)的增長，離不開學(xué)生的努力學(xué)習(xí)。教師將中國傳統(tǒng)美術(shù)文化引進(jìn)中小學(xué)課堂，能夠有效提高廣大學(xué)生的傳統(tǒng)藝術(shù)文化審美感受能力，能夠促使更多學(xué)生在初中美術(shù)教育學(xué)習(xí)中真正找到藝術(shù)樂趣。親子學(xué)習(xí)課堂是現(xiàn)如今社會(huì)的趨勢，學(xué)校組織，家長、學(xué)生進(jìn)行配合，充分激發(fā)孩子的天性，奠定扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。最后，由家長和美術(shù)教師同時(shí)進(jìn)行打分評(píng)價(jià)?？梢约皶r(shí)處理在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題和各種疑問，以便于教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，并且可以完備滲透過程中的體系建設(shè)。

傳統(tǒng)美術(shù)文化教育能夠促進(jìn)小學(xué)生全面健康發(fā)展，傳統(tǒng)美術(shù)文化能夠進(jìn)入小學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活，可以大大提高小學(xué)生對(duì)美的精神追求，并且這樣能夠大大提升小學(xué)生的傳統(tǒng)美術(shù)學(xué)習(xí)熱情，豐富小學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)的文化情感。中華傳統(tǒng)文化是一種深厚的歷史文化遺產(chǎn)，新版的課程目標(biāo)在新課改下也明確提出了其中的重要性。并且，德智體美勞綜合教育相輔相成，能有效提升中小學(xué)生的文化素養(yǎng)和精神氣質(zhì)，在我國小學(xué)生的美術(shù)教育教學(xué)中大量引入中國傳統(tǒng)美術(shù)文化，無疑也是十分正確的教學(xué)選擇。在對(duì)中小學(xué)生的美術(shù)美育教學(xué)中充分引入中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化，可以有效幫助中小學(xué)生真正走出自己內(nèi)心的藝術(shù)禁錮，從中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化中深刻感受體會(huì)到各種美好的藝術(shù)情感，進(jìn)而有效促進(jìn)中小學(xué)生的美術(shù)全方面自我發(fā)展。

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