周維

摘 要：教育事業(yè)的發(fā)展離不開文化的支持，教育工作的實施目的就是為社會培養(yǎng)出更多能夠傳承文化的人才，所以在教學活動開展改革和創(chuàng)新的過程之中，教師就需要有意識地了解傳統(tǒng)文化在其中融入的具體方法和策略，以此保證為社會輸送更多優(yōu)秀的人才。本文以初中階段數(shù)學課堂為核心，具體分析傳統(tǒng)文化與數(shù)學教育有效結合的方法和策略。

關鍵詞：初中 數(shù)學教學 傳統(tǒng)文化 有機融合 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.05.016

初中數(shù)學知識的學習對于學生來說存在一定的難度，如果教師不能夠采取正確有效的教學方法，那么只會影響學生未來的良好成長和進步。所以本文也是以傳統(tǒng)的文化內(nèi)容為核心，探討初中數(shù)學課堂教學工作開展的具體策略，希望能夠發(fā)揮出這項教育工作所具有的優(yōu)勢，從而保證學生能夠在一個最佳的環(huán)境下，提高自身的綜合素養(yǎng)，成為中國傳統(tǒng)文化的傳承人。

一、引用歷史知識，滲透傳統(tǒng)文化

在數(shù)學這門學科漫長發(fā)展的歷史中，有很多優(yōu)秀的數(shù)學人物，他們的經(jīng)歷以及他們所發(fā)生的故事，都是在傳統(tǒng)文化傳承過程中至關重要的部分，這也能夠為初中階段數(shù)學課堂教學活動帶來一定的機遇。所以教師在教學的過程中，就需要讓學生能夠清楚數(shù)學這門學科發(fā)展的歷史，認識數(shù)學，了解數(shù)學，從而使學生熱愛數(shù)學。例如，在講解《圓》這部分知識的時候，教師就可以在課堂上講出圓周率這個故事，讓學生能夠對圓周率的來源，以及發(fā)生的具體故事有所了解，也能夠掌握圓周率對社會進步所做出的貢獻。通過這樣歷史故事的講解，學生能夠更加樂于學習數(shù)學知識，也能夠感受到數(shù)學文化所具有的魅力，激發(fā)起學生良好的學習積極性。

二、融入生活中的素材，滲透傳統(tǒng)文化

數(shù)學這門科目與生活有著非常緊密的聯(lián)系，很多理論的知識內(nèi)容都是源自生活的，所以教師想要真正地把文化滲透到課堂上，也需要抓住這門學科所具有的特點，利用生活化的素材，有針對性的對學生進行教育和引導，這樣學生才能夠真正地感受到數(shù)學來源于生活，并且能夠利用生活掌握更多的知識。例如，在講解《軸對稱》這部分內(nèi)容的時候，教師就可以使用多媒體，把軸對稱的圖形播放給學生，如紅領巾、方形的鏡子，以及生活中各種各樣常見的物品，都能夠讓學生感受到軸對稱圖形的特點和性質(zhì)，從而學會在生活中挖掘數(shù)學知識學習的內(nèi)容，提高自身對于文化和知識探索的能力，把傳統(tǒng)文化與數(shù)學課堂有效地進行結合。

三、組織文化活動，在活動里滲透傳統(tǒng)文化

初中階段學生學習壓力相對增加，如果教師在課堂上不能夠采取正確有效的方法對學生進行引導，那么則會讓學生厭倦學習，逐漸影響其學習的效果。所以在對文化進行滲透的過程中，教師也需要組織一系列的活動，讓學生在參與活動的過程中感受數(shù)學知識所具有的樂趣。

例如，在講解《概率》這部分知識時，教師就可以制作出抽獎箱，在里面放上與班級同學人員相等的紙條，有五個紙條上面有獎勵，讓學生輪流抽獎，然后再計算相應的概率。通過這樣的方法，學生能夠更加深入地了解數(shù)學相關的知識。在抽獎結束后，教師再把古人使用概率進行生活生產(chǎn)工作的故事，利用多媒體的形式播放給學生，讓學生在觀看視頻的過程中了解原來古人在很早的時候，就能利用數(shù)學知識解決生活中的問題，從而增強學生對于知識學習的積極性，保證學生能夠在良好的狀態(tài)下，提高學習的效果和質(zhì)量。

綜上所述，初中數(shù)學課堂教學工作想要打造高效的環(huán)境和模式，就要求教師能夠一改以往教育工作存在的弊端，提高課堂教學的質(zhì)量，保證學生能夠真正地在教師的引導下，參與到學習的過程中，這樣才能夠實現(xiàn)教學效果的最大化。本文探討了傳統(tǒng)文化與數(shù)學課堂教學活動的具體融合方法和策略，希望能夠利用一個最佳的教育模式，以及有效的教育方法，提高學生的文化素養(yǎng)，從而為學生的成長做出應有的貢獻。

參考文獻：

[1] 黃紅梅《在初中數(shù)學教學中滲透民族文化自信的策略探究》，《考試周刊》2021年第29期。

[2] 王傳棟《巧用多元化教學法提高初中學生數(shù)學興趣的策略》，《中學課程輔導（教師教育）》2021年第1期。