孫磊 孫淼

中圖分類號：G806 ? 文獻標識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2021）04-080-01

摘 ?要 ?當今社會對人才的需求不僅要求他們要具有高學(xué)歷和高素質(zhì)，更要求擁有強健的體魄。不過近年來大學(xué)生的身體素質(zhì)下降已經(jīng)是不爭的事實，只有從根本上提高大學(xué)生體育鍛煉意識和運動興趣才能增強其參加體育鍛煉以及體育活動的主觀能動性，并幫助當代大學(xué)生塑造健康體質(zhì)以及健全的人格。本文將從大學(xué)體育鍛煉的現(xiàn)狀出發(fā)，分析體育鍛煉的現(xiàn)實意義，并對提高大學(xué)生體育鍛煉意識和運動興趣的對策進行研究，以促進高校校園體育文化建設(shè)的完善以及素質(zhì)教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 ?大學(xué)生 ?體育鍛煉意識 ?運動興趣 ?對策研究

一、大學(xué)校園體育運動現(xiàn)狀

當代大學(xué)生最顯著的一個特點就是“宅”，尤其在這個被互聯(lián)網(wǎng)包圍的時代，大多數(shù)學(xué)生選擇“宅”在寢室“泡”在網(wǎng)上。他們本處于一個青春洋溢、活力四射的年紀，但是只有極少數(shù)學(xué)生能夠長期堅持運動。其實很多大學(xué)生并不是缺乏運動的時間，只是未能養(yǎng)成良好的體育鍛煉意識，也未能感受到運動帶來的樂趣，由此也就導(dǎo)致其身體健康狀況令人擔憂。

二、提高大學(xué)生體育鍛煉意識和運動興趣的意義

（一）豐富校園文化，促進學(xué)生身心健康

心理學(xué)家的研究表明，適當參加體育運動有助于學(xué)生緩解緊張與焦慮的情緒。當學(xué)生在煩躁不安等負面情緒出現(xiàn)時，享受一次大汗淋漓的運動，不愉快的情緒也會慢慢消散。當代大學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和就業(yè)壓力都很大，所以難免出現(xiàn)緊張疲勞的負面情緒，而大多數(shù)體育競技和休閑項目都具備一定的娛樂性，非常適合學(xué)生的心理特點和文化需求。運動，可謂是緩解煩惱、焦慮和緊張的一劑良藥。

（二）增強體質(zhì)，促成體育意識以及行為的培養(yǎng)

“少年強則國強”這句話同樣適用于大學(xué)生。當代大學(xué)生皆是祖國的棟梁，未來社會發(fā)展的中堅力量，強健的體魄使他們學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)。大學(xué)校園體育文化建設(shè)的完善能夠幫助學(xué)生掌握科學(xué)的體育運動方法，在濃厚體育氛圍中感受到體育的魅力，從而養(yǎng)成良好的體育運動意識與習(xí)慣。

（三）健全人格，促進素質(zhì)教育的開展

高校體育所追求的并不是“更高、更快、更強”，取而代之的是不斷超越、不斷進取以及不斷奮斗的新內(nèi)涵。所以通過參加各種激烈的體育賽事與體育表演，能夠讓大學(xué)生深切體會到拼搏向上的體育精神內(nèi)涵，由此逐漸形成積極進取、攻堅克難、頑強拼搏、團結(jié)一致的精神品質(zhì)。另外，高校體育文化建設(shè)是思想政治教育的一部分，豐富多樣的校園體育活動能充分展示學(xué)生的運動才華，這也是促進素質(zhì)教育不斷發(fā)展的重要部分。

三、提高大學(xué)生體育鍛煉意識和運動興趣的現(xiàn)實途徑

（一）多層次出發(fā)，思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生對體育的態(tài)度

思想是行動的指南，所以在大學(xué)校園中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，讓學(xué)生深刻明白體育運動不單單是一種體力的付出，而是一種科學(xué)、文明且健康的生活方式，是當代的社會需求，也是自身綜合素質(zhì)提高的方式。所以教師應(yīng)充分結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)狀，深入了解學(xué)生的興趣和愛好，將當前的體育教育與社會發(fā)展趨勢緊密聯(lián)系起來，促使學(xué)生牢固樹立正確的體育觀念，從思想上轉(zhuǎn)變對體育的態(tài)度。為此，教師可借助網(wǎng)絡(luò)，通過各種視頻短片的拍攝、公眾號的推送等學(xué)生感興趣的方法和手段來宣傳體育運動，以此激發(fā)他們的運動欲望。

（二）多角度出發(fā)，行動上優(yōu)化體育運動文化建設(shè)

當前很多高校都將體育運動納入教學(xué)日常，如早操、跑步打卡等。盡管強制計劃的實施從事實上確實增加了學(xué)生的運動量，但筆者認為，學(xué)生在此其中始終處于被動局面，并不能提高他們的運動興趣。因此，除了強制要求下的鍛煉外，高校還應(yīng)實現(xiàn)多種體育運動的創(chuàng)新，設(shè)置一些更加炫酷、更加時尚的體育運動方式吸引學(xué)生參與。尤其在體育教學(xué)的過程中，應(yīng)讓學(xué)生摒棄為了“學(xué)分”而運動的想法。教學(xué)目標應(yīng)實現(xiàn)向社會體育以及終身體育的轉(zhuǎn)變，以及允許學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇學(xué)習(xí)的體育項目，并實現(xiàn)分等級考核，且在授課過程中融入相應(yīng)的理論教學(xué)，以此實現(xiàn)全面提高學(xué)生運動能力的目標。

（三）多方面出發(fā)，實現(xiàn)意識與興趣的最終引導(dǎo)

當今時代的網(wǎng)絡(luò)異常發(fā)達，高校應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的即時、高效與便利的特點為體育文化建設(shè)提供服務(wù)支持。此外，在大學(xué)校園應(yīng)該加強和發(fā)揮體育社團的帶動作用，也可以通過俱樂部的建設(shè)從創(chuàng)新機制入手，開展多層次多形式的體育文化活動，從而實現(xiàn)各種資源的吸納，且這些內(nèi)容不但構(gòu)成了一道靚麗的校園體育文化風景線，更能促使當代大學(xué)生在體育精神的感召和熏陶下建立集體的榮譽感和團隊的協(xié)作感，從而實現(xiàn)體育鍛煉意識與運動興趣的提高，并塑造強健的體魄和健全的人格。

四、結(jié)語

在高校內(nèi)，加強學(xué)生體育運動的根本意義不僅在于體質(zhì)的增強，更在于健全人格的形成，想要提高大學(xué)生體育鍛煉意識和運動興趣應(yīng)該結(jié)合大學(xué)體育運動以及教學(xué)現(xiàn)狀，做到有針對性地制定策略，以從多層次、多角度、多方面出發(fā)，讓學(xué)生切實感受體育的魅力。

參考文獻：

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