張翼

中圖分類號：G812? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）05-026-01

摘? ? 要? 新時期休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)工作開展時，為保證人才培養(yǎng)的可行性，應(yīng)當(dāng)對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行合理優(yōu)化和創(chuàng)新，以保證休閑體育專業(yè)教育工作開展的有效性。本文就我國休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行分析與探討。

關(guān)鍵詞? 休閑體育? 專業(yè)人才? 培養(yǎng)模式

休閑體育具有很強(qiáng)的市場屬性，為推動我國休閑體育的健康發(fā)展，應(yīng)當(dāng)培育專業(yè)的休閑體育人才，為休閑體育市場輸入新生力量，推動休閑體育產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新優(yōu)化。在休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)時，應(yīng)當(dāng)基于市場需求對教學(xué)工作進(jìn)行合理有效改革。

一、休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式重構(gòu)意義

休閑體育專業(yè)教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)對休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確定位，保證該專業(yè)人才培養(yǎng)工作開展的可行性。為推動該專業(yè)教學(xué)水平提升，應(yīng)當(dāng)重構(gòu)休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式，契合學(xué)生的特長與市場需求，突出新型人才培養(yǎng)模式的針對性與市場導(dǎo)向性，保證后續(xù)人才培養(yǎng)工作開展的可行性與有效性。

二、我國休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式重構(gòu)路徑

（一）師資隊(duì)伍建設(shè)

在實(shí)際人才培育工作進(jìn)行時應(yīng)當(dāng)進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)，只有高素質(zhì)的師資教育團(tuán)隊(duì)才能保證休閑體育專業(yè)教學(xué)工作的質(zhì)量。為促使師資隊(duì)伍不斷地擴(kuò)大，應(yīng)當(dāng)打造一支穩(wěn)定的兼職隊(duì)伍，進(jìn)而彌補(bǔ)教師人員不足的缺陷，并使得實(shí)際市場需求與課程教學(xué)有效契合。例如，招聘技術(shù)能手、企業(yè)家、行業(yè)專家等來校開展專項(xiàng)座談，保證休閑體育教學(xué)的時效性，以及能將休閑體育市場的資訊及時傳播給學(xué)生，保證學(xué)生掌握最新的市場用人要求，使學(xué)生可及時調(diào)整學(xué)習(xí)方案，為今后的就業(yè)鋪墊基石[1]。

（二）特色實(shí)踐體系建設(shè)

鑒于休閑體育專業(yè)教學(xué)的特殊性，在實(shí)際人才培育時應(yīng)當(dāng)嘗試打造特色實(shí)踐體系，給予學(xué)生更多的實(shí)踐活動與機(jī)會，促使學(xué)生在實(shí)踐過程中不斷提升自我的綜合實(shí)力。在特色實(shí)踐體系建設(shè)階段，應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生充分的實(shí)踐空間，發(fā)揮出學(xué)生俱樂部、協(xié)會、社團(tuán)的價值，使得學(xué)生在休閑體育實(shí)踐類項(xiàng)目中體驗(yàn)感受，不斷豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為今后的正式工作開展搭建基礎(chǔ)。

與此同時，院校應(yīng)當(dāng)組織豐富多樣的校園活動，契合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與興趣愛好，鼓勵學(xué)生積極參與其中，使其能在創(chuàng)業(yè)比賽、技能比賽的舉辦下被激發(fā)出創(chuàng)造力，同時提升他們的策劃組織、語言表達(dá)、溝通協(xié)調(diào)等能力，挖掘出學(xué)生的課程學(xué)習(xí)潛能。

（三）課程體系建設(shè)

筆者認(rèn)為，在課程體系建設(shè)過程中，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加選修課的比例，以此給予學(xué)生更多的選擇空間，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣愛好選擇合適的選修課程，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。在課程體系建設(shè)時，應(yīng)當(dāng)突出休閑體育專業(yè)教學(xué)特征。為達(dá)到預(yù)期人才培育工作目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)開展本土化、特色化的人才培育活動。

在具體本土化課程體系的建設(shè)過程中，應(yīng)當(dāng)挖掘本地的文化底蘊(yùn)與風(fēng)俗習(xí)慣，保證專業(yè)課程教學(xué)工作開展的可行性與有效性。例如，在對休閑體育專業(yè)人才進(jìn)行培育時，可進(jìn)行休閑文化課程、休閑旅游課程的開發(fā)，使得學(xué)生主動參與到教學(xué)活動當(dāng)中，挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，促使學(xué)生休閑體育綜合學(xué)習(xí)能力的提升，為后續(xù)就業(yè)工作鋪墊基石[2]。

（四）休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)定位

在休閑體育專業(yè)人才培育工作開展時，應(yīng)當(dāng)對專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確定位，以保證各項(xiàng)工作開展的可行性與有效性。通過對我國休閑體育市場進(jìn)行分析可知，新時期休閑體育市場的潛力不斷被開發(fā)，大量社會資本的進(jìn)入使得休閑體育的市場價值不斷提升。在休閑體育市場發(fā)展過程中，由于專業(yè)人才的缺乏，給市場的規(guī)范化運(yùn)行造成很大阻礙，不利于我國休閑體育市場的長遠(yuǎn)發(fā)展。

為有效解決上述問題，對休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)的定位應(yīng)更加細(xì)化，如休閑旅游、自駕游、戶外探險、徒步旅行、極限攀巖等。在追求個性的青年群體消費(fèi)刺激下，休閑體育的市場范疇不斷擴(kuò)大。為保證學(xué)生休閑體育專業(yè)得到有效提升，教師可引導(dǎo)學(xué)生選擇具體的學(xué)習(xí)方向與領(lǐng)域，以保證學(xué)生后續(xù)課程學(xué)習(xí)的有效性。

（五）橫向結(jié)合機(jī)制建設(shè)

在橫向機(jī)制建設(shè)過程中，可通過校企合作模式實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新?；谛聲r期人才培育工作的需求，對校企合作工作進(jìn)行有效創(chuàng)新，打造全新的校企合作模式，推動人才培育的規(guī)范化，保證休閑體育專業(yè)人才培育的可行性。在后續(xù)教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對教學(xué)育人模式進(jìn)行完善和優(yōu)化，以推動該產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，筆者以我國休閑體育專業(yè)為例，闡述了人才培養(yǎng)模式的重構(gòu)路徑，旨在說明該專業(yè)教學(xué)改革的可行性。為迎合我國休閑體育市場的發(fā)展勢頭，應(yīng)當(dāng)培育一批專業(yè)的休閑體育人才，以此使休閑體育產(chǎn)業(yè)能更加規(guī)范有序地運(yùn)行。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜秀磊.休閑體育專業(yè)人才教學(xué)改革與創(chuàng)新培養(yǎng)模式現(xiàn)狀研究[J].當(dāng)代體育科技，2020，10（13）：135-136.

[2]張京杭.供給側(cè)改革背景下的休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2017（08）：149+134.