摘要：隨著新課程改革的不斷深入，教育部越來(lái)越注重培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。道德與法治是重要的課程，在提高學(xué)生的道德水平方面起著重要作用。為了更好地確保中學(xué)的道德與法治教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過(guò)程中教師必須注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：道德與法治;學(xué)習(xí)主動(dòng)性;策略

道德與法治的學(xué)習(xí)在初中階段仍然非常重要，正如一些古老的諺語(yǔ)說(shuō)的那樣，無(wú)論一個(gè)人做什么，都必須首先學(xué)會(huì)成為一個(gè)人。近年來(lái)，由于一些高科技人才犯罪，道德與法治教學(xué)更強(qiáng)調(diào)以思想為導(dǎo)向，因此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性至關(guān)重要。同時(shí)，學(xué)習(xí)道德與法治課程，可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、中學(xué)的道德與法治教學(xué)中存在的問(wèn)題

新的課程改革更側(cè)重于學(xué)生的整體素質(zhì)，學(xué)校也開(kāi)始側(cè)重于講授道德與法治等優(yōu)質(zhì)學(xué)科。但是，在傳統(tǒng)的教學(xué)方法下，中學(xué)道德與法治教學(xué)仍然存在很多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，許多教師仍然習(xí)慣于古老的教學(xué)理念，并嚴(yán)重忽視了學(xué)生在課堂上的主導(dǎo)地位。結(jié)果，學(xué)生沒(méi)有積極性，只能被動(dòng)地接受知識(shí)，嚴(yán)重影響了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。第二，教學(xué)氛圍不強(qiáng)。初中生還處于青少年時(shí)期。在這個(gè)階段，許多學(xué)生有反叛的心理，在學(xué)習(xí)和自我控制方面不是很強(qiáng)。在這種情況下，教師需要為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。只有讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，教師才能有效地保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。但是，在許多中學(xué)，道德與法治的教學(xué)氛圍并不濃厚。教師采用單一的教學(xué)方法，過(guò)于注重理論知識(shí)的教學(xué)，忽視了學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)造，嚴(yán)重限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，不利于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展和道德修養(yǎng)。第三，教學(xué)評(píng)估機(jī)制單一。教學(xué)評(píng)估對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的影響較大，作為新課程改革的一部分，教育部鼓勵(lì)教師在課堂上教授各種教學(xué)評(píng)估機(jī)制。但是，仍然有一些教師使用成績(jī)，課堂教學(xué)并不強(qiáng)調(diào)師生之間的交流，這使得對(duì)教學(xué)的評(píng)估很難達(dá)到理想的教學(xué)效果。

二、在道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的策略

1.為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境

在傳統(tǒng)的道德與法治教學(xué)中，許多學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，主要是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)環(huán)境相對(duì)被動(dòng)，阻礙了學(xué)生獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)。因此，教師必須為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和積極學(xué)習(xí)。例如，教師可以采用開(kāi)放式教學(xué)方法，為學(xué)生選擇合適的實(shí)際案例，并要求學(xué)生分組學(xué)習(xí)，或者學(xué)生可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，以便學(xué)生可以自由發(fā)言，而教師則需要參與其中。此外，教師還需要改進(jìn)評(píng)估方法，不僅可以評(píng)估學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性和表現(xiàn)，還可以鼓勵(lì)學(xué)生參加某些社會(huì)實(shí)踐或課外活動(dòng)并測(cè)試學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、熱情和主動(dòng)性。

例如，通過(guò)講授有關(guān)“責(zé)任和義務(wù)”的相關(guān)知識(shí)，教師希望讓學(xué)生了解權(quán)利和責(zé)任無(wú)處不在，因此教師允許學(xué)生離開(kāi)教室，參加校外的各種實(shí)踐活動(dòng)或觀察其他學(xué)生的行為。在練習(xí)和觀察的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)注意到每個(gè)人的行為都有一定的規(guī)律。例如，在道路上行走時(shí)，人們將遵循紅燈停車和綠燈行規(guī)則，而在上車時(shí)，人們將有意識(shí)地排隊(duì)。人們?cè)谏钪信c這些細(xì)節(jié)相關(guān)的行為與權(quán)利和責(zé)任有關(guān)，通過(guò)總結(jié)，學(xué)生可以了解權(quán)利和責(zé)任確實(shí)無(wú)處不在。

2.改善教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)與教的興趣，在此過(guò)程中，應(yīng)認(rèn)識(shí)到興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中起著重要的作用。在傳統(tǒng)的教育和培訓(xùn)中，學(xué)生只能被動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，他們往往會(huì)感到無(wú)聊。為了更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)道德與法治課程學(xué)習(xí)的興趣，教師首先改變了他們的教育觀念，并以不同的思維方式重塑了課堂模式，以更好地增強(qiáng)教育的影響力。

例如，在學(xué)習(xí)“家庭意義”的含義時(shí)，如果教師僅使用解釋性手段，教學(xué)將很無(wú)聊。為此，教師可以使用敘事比賽形式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有趣的知識(shí)學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生講解有關(guān)溫馨家園的故事。學(xué)生將更仔細(xì)地聽(tīng)這些激動(dòng)人心的故事，以便他們可以體驗(yàn)父母的奉獻(xiàn)精神，無(wú)私的愛(ài)心，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)結(jié)合學(xué)生的真實(shí)故事，學(xué)生可以更好地獲取和理解知識(shí)的內(nèi)容。然后，教師給學(xué)生們播放“經(jīng)?；丶摇币曨l，以鼓勵(lì)他們?cè)诼?tīng)到歌曲時(shí)談?wù)撟约旱母惺?，并允許學(xué)生主動(dòng)講話以鼓勵(lì)他們積極學(xué)習(xí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立和協(xié)作學(xué)習(xí)能力

在任何科目中，最重要的是發(fā)展學(xué)生自己的學(xué)習(xí)技能。在道德與法治教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)積極發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立性與合作性。這要求學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，與他人進(jìn)行更多的交流，拓寬視野并提高自己，利用他人的優(yōu)勢(shì)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，并通過(guò)與他人的互動(dòng)和協(xié)作來(lái)掌握學(xué)習(xí)技能，從而使學(xué)生能夠更好地實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

例如，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以將學(xué)生分為幾組來(lái)開(kāi)始教學(xué)，然后根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和人格特征來(lái)證明學(xué)生組合的合理性。此外教師，可以選拔一些學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較好并且有強(qiáng)烈責(zé)任感的學(xué)生擔(dān)任小組組長(zhǎng)，以便他們可以在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中領(lǐng)導(dǎo)整個(gè)小組，并由他們負(fù)責(zé)監(jiān)督每個(gè)學(xué)生的總體自學(xué)情況和每個(gè)人的進(jìn)度。這樣，考慮到每個(gè)學(xué)生的情況，以便學(xué)生可以通過(guò)與小組的交流與合作來(lái)改善他們的學(xué)習(xí)方式，以最終實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)和共同進(jìn)步的目標(biāo)！

結(jié)論：

在道德與法治課堂上發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性非常重要，因?yàn)榈赖潞头煞浅Ｖ匾Ｓ袑W(xué)習(xí)積極性的學(xué)生可以很好地學(xué)習(xí)這些知識(shí)，為將來(lái)的穩(wěn)定發(fā)展打下基礎(chǔ)，同時(shí)也可以減少將來(lái)學(xué)生個(gè)人發(fā)展的障礙。

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廣西靈山縣陸屋第二中學(xué) 歐陽(yáng)日昭