張麗康

摘? 要：在經(jīng)濟社會快速發(fā)展背景下，我國研究生教育改革與發(fā)展工作取得顯著成效，但也需要根據(jù)當前研究生教育教學工作存在的問題，提升研究生教育改革工作戰(zhàn)略地位、做好研究生教育改革部署工作、優(yōu)化研究生教育教學治理模式，促進研究生教育改革工作的合理發(fā)展?；诖?，本文結合我國研究生教育改革與發(fā)展的現(xiàn)狀，提出深化改革研究生教育教學工作的策略，以期實現(xiàn)研究生教育改革與發(fā)展工作的與時俱進。

關鍵詞：研究生教育;發(fā)展;戰(zhàn)略

中圖分類號：G64? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）21-0009-03

在高層次人才培養(yǎng)的過程中，研究生教育是主要途徑，也是現(xiàn)代國家建設和管理的重要組成部分。近年來，雖然我國加大了對研究生教育改革與發(fā)展的力度，但是在人才培養(yǎng)以及戰(zhàn)略目標的設計方面還存在許多不足，導致研究生教育教學工作還不能全面滿足經(jīng)濟社會發(fā)展以及學生多樣化學習的需求。

一、我國研究生教育改革與發(fā)展的現(xiàn)狀

當前，我國研究生教育改革存在缺乏研究生教育培養(yǎng)目標定位的問題。為滿足研究生教育的社會現(xiàn)實基本需要，高校需要樹立更高標準的人才培養(yǎng)目標，積極重視研究生教育改革工作，合理處理好研究生教育、管理、培養(yǎng)質量等方面的關系。

從目前情況來看，我國研究生教育改革與發(fā)展工作多注重學生理論知識教育、專業(yè)技能培養(yǎng)，沒有結合經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況加強對復合型研究生人才的培養(yǎng)，使研究生教育人才培養(yǎng)質量不足、研究生能力水平欠缺。

我國研究生教育改革與發(fā)展過程中，存在未能做好研究生教育工作部署、資源配置工作的問題。加強研究生教育資源開發(fā)，做好有關研究生教育的部署工作，可以提升研究生培養(yǎng)的水平。當前還存在以傳統(tǒng)教育模式開展研究生教育工作以及研究生教育資源配置僵化的問題，導致研究生教育教學水平不理想[1]。

單一和落后的資源配置方式還會給高校的健康發(fā)展帶來不利影響，難以滿足學生在硬件更新、知識學習、專業(yè)技能提升等方面的實際要求。此外，目前研究生培養(yǎng)與教育工作還存在同質化的問題，高校未能結合研究生教育培養(yǎng)工作的實際情況，優(yōu)化研究生教育管理的治理模式，大多沿用傳統(tǒng)研究生教育管理模式和借鑒其他高校研究生教育與管理模式的方式對研究生進行培養(yǎng)和管理，出現(xiàn)研究生培養(yǎng)和管理形式單一的問題，不利于研究生個人能力、素養(yǎng)的合理發(fā)展。

二、我國研究生教育改革與發(fā)展的必要性

（一）研究生教育改革可以提升教育質量

在國家中長期教育改革與發(fā)展背景下，強調高校要以高質量教學為核心任務，構建完善的教學質量保證體系，要做好教學評估、監(jiān)督、管理等工作，特別是加強對碩士生、博士生的培養(yǎng)工作力度，進而更好落實人才培養(yǎng)的相關工作。我國研究生教育改革與發(fā)展可以將以人才培養(yǎng)為中心的教學特征呈現(xiàn)出來，促進高等教育科學、多元發(fā)展。我國研究生教育改革與發(fā)展工作不僅可以促進教學穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結構、注重創(chuàng)新，還能提升研究生管理工作水平。在有關研究生教育工作的會議中，國家強調為推動研究生教育改革的現(xiàn)代化、多元化發(fā)展，不斷建成全面小康社會，促進中國夢的有效實現(xiàn)，需要加強研究生教育改革與發(fā)展工作[2]。主要原因是研究生是國民教育的頂端，需要結合當前形勢發(fā)展以及精神社會發(fā)展的實際情況，通過國際眼光和世界視野做出研究生管理工作的科學判斷，并且準確把握研究生發(fā)展的方位，進而增強高校自覺肩負人才培養(yǎng)使命、深化改革的緊迫性任務。在研究生教育中，高校不僅擔任著創(chuàng)新升級、人才升級的使命，還需要結合國內研究生自主培養(yǎng)的實際情況，爭取實現(xiàn)高端人才全面、多元發(fā)展的目標，進而為經(jīng)濟社會發(fā)展提供強大的保障和動力。在國際競爭日趨緊密的背景下，為幫助國家占領高端人才培養(yǎng)先機，促進教學工作的先進化發(fā)展，就必須做好研究生教育、管理、改革等相關工作，進而發(fā)揮好研究生教育的高端引領作用，提升人才培養(yǎng)效果。

（二）研究生教育改革可以強化育人能力

經(jīng)濟全球化背景下，世界研究生教育形勢也在發(fā)生改變，為充分將研究生教育作為推動經(jīng)濟社會發(fā)展的驅動作用和優(yōu)勢發(fā)揮出來，需要結合研究生教育發(fā)展的實際情況，推動研究生教育與本國經(jīng)濟發(fā)展之間的有機融合，這也是順應世界研究生教育改革的必然方式。只有讓教育與經(jīng)濟發(fā)展之間有機結合，才能促進經(jīng)濟的可持續(xù)增長，為研究生提供更好的工作機會，提升社會的凝聚力。從當前我國對研究生教育的戰(zhàn)略地位認知來看，我國研究生教育管理工作還存在許多不足。為幫助高校構建屬于自己的教育管理體系，強化學校內部質量保障工作，需要加大研究生教育改革工作，結合新常態(tài)發(fā)展的實際情況，通過借鑒、學習等形式，提升高校在研究生教育方面的育人能力。與此同時，在研究生教育管理工作中，研究生教育與經(jīng)濟社會發(fā)展同等重要，只有對研究生教育的質量進行監(jiān)督、保障，才能促進人才培養(yǎng)工作合理開展，提升高校的育人能力和水平。

（三）研究生教育改革是艱巨和復雜任務

近年來，隨著高校的不斷擴招，研究生培養(yǎng)出現(xiàn)規(guī)模大、差異大、發(fā)展不平衡的問題。所以在新時代背景下，有必要從研究生教育質量保障、監(jiān)督等工作角度出發(fā)，建立研究生教育質量保證、審核等工作體系，還要規(guī)范研究生教育師資隊伍、教學方式，全過程監(jiān)控課程教學等形式，使其有效擔任研究生教育改革的艱巨復雜任務[3]。在研究生教育改革工作中，部分高校過于注重研究生在學習、發(fā)展等方面的實際情況，未能培養(yǎng)研究生自我意識、創(chuàng)新意識，影響了教學工作的發(fā)展，因此加強研究生教育改革工作十分重要。

三、我國研究生教育改革與發(fā)展的策略

（一）提升研究生教育改革的重視

在研究生教育改革與發(fā)展中，需要高度重視研究生個人能力、素質的培養(yǎng)工作，積極挖掘高校教育科研、研究生學習方面的潛力，進而將研究生培養(yǎng)成復合型人才。研究生教育改革與發(fā)展工作不僅要注重研究生理論知識、專業(yè)技能的培養(yǎng)工作，還要結合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、世界文明發(fā)展特征，提升研究生跨文化對話、弘揚中華文化的能力，進而讓研究生成為促進和推動文化交流的力量，增加研究生教育改革與發(fā)展的水平。研究生教育與改革工作還需要立足于國內發(fā)展的實際情況，結合經(jīng)濟社會的發(fā)展特征，明確研究生在培養(yǎng)與教育中的目標，確定研究生教育在國家發(fā)展中的戰(zhàn)略地位，構建完善的研究生教育培養(yǎng)體系和發(fā)展體系。

（二）做好研究生教育的部署工作

在研究生教育改革背景下，國家提出關于深化改革、推動研究生教育工作創(chuàng)新性發(fā)展的要求，為使研究生接受更加全面、系統(tǒng)的教育，高校需要做好研究生教育的部署工作，積極結合黨的教育方針，提升對立德樹人教育工作、素質教育工作的重視，促進研究生教育改革工作的內涵式發(fā)展。在研究生教育的戰(zhàn)略部署中，還要以服務需求、分類培養(yǎng)為主線，為研究生教育質量的提升構建保障體系，進而實現(xiàn)對研究生創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)，讓其成為提升國家創(chuàng)新力和競爭力的主要人才隊伍。高校需要構建科學的招生選拔制度，鼓勵研究生個性化能力發(fā)展，給予研究生更多表現(xiàn)自我的機會[4];也可以實施校企合作共贏的發(fā)展戰(zhàn)略，結合企業(yè)發(fā)展實際情況，落實研究生培養(yǎng)工作，從而促進研究生整體教育和培養(yǎng)質量的不斷提升，推動人才培養(yǎng)工作的創(chuàng)新發(fā)展。

（三）優(yōu)化研究生教育的治理模式

在黨組織的領導下，我國研究生教育與改革工作需要簡政放權，優(yōu)化研究生教育的治理模式，從傳統(tǒng)研究生教育重規(guī)模、速度，轉向注重內涵、質量等發(fā)展目標，還要堅持統(tǒng)一性、規(guī)范性的要求，促使研究生培養(yǎng)工作的個性化、特色化發(fā)展，提升研究生教育與治理的工作水平[5]。研究生教育管理工作也可以采用自下而上的管理模式，轉變以往自上而下的管理理念和方法，進而讓研究生教育教學工作更加注重國內建設、學習借鑒、注重合作。在研究生治理與管理模式的變革中，還要改變傳統(tǒng)重視審批、微觀的研究生管理工作方法，通過重視規(guī)劃、宏觀等形式，推動研究生教育教學改革工作的全面發(fā)展。政府在研究生教育改革與發(fā)展中，還要充分發(fā)揮引導作用，做好研究生教育改革的資源配置、政策優(yōu)化等相關工作，提升研究生教育深化改革與發(fā)展的影響力。

四、結語

黨的十八大報告強調，2020年，我國要全面建成小康社會，積極推動創(chuàng)新型國家的發(fā)展，提升全民受教育程度和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)質量。在我國研究生教育改革與發(fā)展的過程中，高校需要提升對研究生教育與改革工作的重視，積極結合教育現(xiàn)代化的發(fā)展要求和特征，培養(yǎng)更多合格的社會主義接班人。

參考文獻：

[1] 杜占元. 探索創(chuàng)新深化改革推動專業(yè)學位研究生教育再上新水平[J]. 學位與研究生教育，2016（01）：1-6.

[2] 吳凡，汪玲. “雙一流”建設背景下醫(yī)學研究生教育改革的思路與實踐[J]. 中國衛(wèi)生資源，2019（06）：399-404.

[3] 盛明科，蔡振華. 面向“雙一流”建設的研究生教育綜合改革路徑探析——以公共管理學科為例[J]. 研究生教育研究，2017（02）：57-61+95.

[4] 陳洪捷，沈文欽，高耀，等. 學位授權審核機制改革與我國研究生教育治理路徑的調整[J]. 教育研究，2016，37（01）：17-25.

[5] 田茂忠，袁躍華，王玉珍，等. 以科研為載體強化化學類研究生創(chuàng)新能力的研究[J]. 廣東化工，2021（06）：186-187.

（薦稿人：汪小會，揚州大學副研究員）

（責任編輯：鄒宇銘）