摘要：隨著信息時(shí)代的到來，信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于許多行業(yè)，大大提高了教學(xué)效率。我國(guó)正在進(jìn)行的教育改革也正在全面實(shí)施新的課程改革，并不斷引進(jìn)教學(xué)方法。素質(zhì)教育和技能發(fā)展是當(dāng)前學(xué)生教學(xué)的主要目標(biāo)，信息技術(shù)作為一種有力的教學(xué)手段被應(yīng)用到教學(xué)中。中等職業(yè)道德教育很重要，學(xué)校應(yīng)在為學(xué)生提供職業(yè)教學(xué)時(shí)密切注意德育教學(xué)，并通過信息技術(shù)的使用，提高德育課的教學(xué)效果，不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技術(shù)技能，也要進(jìn)行德育教育。教育的目的是實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職德育;信息技術(shù);教學(xué)策略

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)可以逐漸適應(yīng)更多的領(lǐng)域，其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越受到人們的關(guān)注。其中，在中等職業(yè)道德教育過程中使用信息技術(shù)可以提高整體教學(xué)質(zhì)量，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。因此，值得分析的問題是如何更有效地運(yùn)用信息技術(shù)來幫助學(xué)校發(fā)展中等職業(yè)學(xué)校的道德教育。

1.信息技術(shù)在德育教學(xué)中的應(yīng)用需要解決的幾個(gè)問題

首先，教師需要管理課堂上信息技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)德育之間的聯(lián)系，力求兩種教學(xué)方法相輔相成，并消除僅依靠特定教學(xué)方法來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的想法。這種想法希望完全依靠技術(shù)來改變教師的教學(xué)方式。教師有必要深入理解中等職業(yè)道德教育計(jì)劃的教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展，以解決信息技術(shù)支持的教學(xué)與主流教學(xué)工具之間的聯(lián)系。

其次，在教學(xué)過程中，教師還必須考慮課程的充分性和有效性，協(xié)調(diào)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)條件，并在此前提下科學(xué)地實(shí)施課程，教師還應(yīng)注意如何幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)應(yīng)考慮這些問題。

第三，關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)自我意識(shí)，教師需要適當(dāng)學(xué)習(xí)，并幫助一些學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，以便學(xué)生完善學(xué)習(xí)目標(biāo);此外，教師還可以使用互聯(lián)網(wǎng)幫助學(xué)生及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況，并首次糾正學(xué)生的誤解和方法。

2.善用信息技術(shù)進(jìn)行德育輔助教學(xué)

在新時(shí)代，許多學(xué)校不組織學(xué)生參加大規(guī)模的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這主要是由于學(xué)校的總體情況和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，例如，有限的人力資源和對(duì)學(xué)生人身安全的關(guān)注。當(dāng)然，在這種情況下，信息技術(shù)可以很好地解決它。例如，教師可以使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和相關(guān)的多媒體設(shè)備，利用現(xiàn)代信息技術(shù)的強(qiáng)大現(xiàn)實(shí)和瀏覽功能，并結(jié)合與社會(huì)相關(guān)的事件來組織和進(jìn)行有關(guān)主題的研究和討論，并很好地加以利用。學(xué)生的道德教育是由透徹的教學(xué)決定的。例如，通過解釋與需要考慮客觀規(guī)律的主觀能動(dòng)性相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，教師可以提出一個(gè)有關(guān)環(huán)境與社會(huì)發(fā)展的話題，為學(xué)生提供思考和討論的機(jī)會(huì)，并提醒學(xué)生討論的重點(diǎn)然后組織學(xué)生開始思考5-10分鐘。最后，基于此，教師可以使用多媒體設(shè)備播放有關(guān)時(shí)間演變和自然規(guī)律的視頻，以便學(xué)生可以更好地理解這一內(nèi)容，以便學(xué)生可以理解，世界上的所有事物不能過度適用自然生態(tài)環(huán)境。

3.教師可以利用信息技術(shù)加強(qiáng)師生互動(dòng)

在中等職業(yè)道德教育教學(xué)中，應(yīng)用信息技術(shù)完成課程整合，利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，不僅可以成功激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的興趣，而且可以幫助中等職業(yè)學(xué)生整合知識(shí)。它在改變傳統(tǒng)的學(xué)生學(xué)習(xí)方法以及加強(qiáng)師生、生生和多媒體之間的互動(dòng)方面也起著關(guān)鍵作用。教師通過圖像、文本、視頻等直觀地在學(xué)生在場(chǎng)的情況下呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。形成并專注于課堂教學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。課堂互動(dòng)成功激發(fā)了學(xué)生的思維，一方面，學(xué)生積極思考問題，另一方面，學(xué)生與其他學(xué)生和教師進(jìn)行積極交流。這不僅在為大多數(shù)學(xué)生創(chuàng)建有效的課堂中發(fā)揮重要作用，而且還提高了學(xué)生與教師合作發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。例如，通過講授“哲學(xué)與生活”道德教育計(jì)劃的“一切都在全球關(guān)系中”部分，教師可以拍攝周圍可見的環(huán)境污染，并使用多媒體在教室中進(jìn)行展示，這種普遍的情況引起了學(xué)生的共鳴。學(xué)生在課程中進(jìn)行了深入的討論，最終找到了造成環(huán)境污染的根本原因。學(xué)生更深刻地了解了人類活動(dòng)與環(huán)境之間的緊密聯(lián)系，并理解“一切都是普遍接觸的規(guī)則。通過在教師的幫助下使用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，德育課程可以擺脫無聊，最大程度地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性并成功實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

4.利用豐富的教學(xué)資源調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

信息技術(shù)可以為中等職業(yè)學(xué)校的德育教育提供豐富的教學(xué)資源。這樣可以測(cè)試教學(xué)資源，找到更多有趣的教學(xué)資源，簡(jiǎn)化更復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)德育教學(xué)的局限性。德育方法和學(xué)生熱情的集中對(duì)于中等職業(yè)學(xué)院德育的發(fā)展非常有用。例如，在教學(xué)中，教師可以找到有趣的教學(xué)視頻，對(duì)課程進(jìn)行可視化，并充分利用學(xué)生的視力和聽力，使抽象學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解課程并激發(fā)學(xué)生的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，可以有效提高德育的實(shí)效性。信息技術(shù)可以用于各種教學(xué)活動(dòng)中，例如，使用文本、圖像、視頻、聲音效果等，以創(chuàng)建一系列學(xué)習(xí)場(chǎng)景，幫助學(xué)生獨(dú)立思考和相互交流，從而激發(fā)課堂氣氛，并允許學(xué)生以真實(shí)的感受為德育教學(xué)的內(nèi)涵。

結(jié)束語：

一般而言，在中等職業(yè)道德教育過程中，教師有必要弄清信息技術(shù)對(duì)德育的重要意義，同時(shí)也有必要弄清應(yīng)用該計(jì)劃時(shí)需要考慮的方面。教師要有效地提高中等職業(yè)道德教育的質(zhì)量，就需要教師對(duì)信息技術(shù)的使用有充分的了解，并具有使用信息技術(shù)互動(dòng)性的能力，傳授豐富資源的能力以及持續(xù)改進(jìn)質(zhì)量和影響德育教學(xué)的能力。

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