施曉敏

摘要：小學(xué)生聽說讀寫的英語綜合能力非常重要。在教學(xué)實踐中可以通過引入信息技術(shù)手段培養(yǎng)學(xué)生英語興趣、豐富教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容、進(jìn)行英語詞匯的積累、便于學(xué)習(xí)英語朗讀和閱讀，介紹英語學(xué)習(xí)文化背景等，以達(dá)到小學(xué)生英語整體能力全面提高的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)生;英語能力;教學(xué)模式

小學(xué)生是英語學(xué)習(xí)的初級階段，對于這個階段的學(xué)生來說，培養(yǎng)英語能力和興趣是非常重要的，在英語教學(xué)實踐中，通過引入信息技術(shù)手段可以讓小學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，為以后進(jìn)行更高階段的英語學(xué)習(xí)打下堅持基礎(chǔ)。

1.小學(xué)生英語教學(xué)現(xiàn)狀

小學(xué)生由于所掌握的單詞詞匯量有限，對英語沒有濃厚的興趣，另外沒有英語語言環(huán)境，也不便于使用英語溝通和交流。在教學(xué)中，教師大多數(shù)是對小學(xué)生采用死記硬背的灌輸式，進(jìn)行單詞的學(xué)習(xí)、英語的朗讀和英語閱讀理解的講解。長此以往，影響小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，也不容易使他們產(chǎn)生英語思維。

2.使用信息技術(shù)進(jìn)行小學(xué)生英語教學(xué)的方法

2.1使用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

任何知識的學(xué)習(xí)都離不開興趣的培養(yǎng)，在小學(xué)生階段，由于小學(xué)生活潑好動，好奇心重，所以對小學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，可以采取信息技術(shù)手段。由于信息技術(shù)已經(jīng)廣泛地進(jìn)入到學(xué)生的生活中，現(xiàn)在的小學(xué)生已經(jīng)會使用多媒體看電影、玩游戲等，操作非常熟練，他們對這種方式也比較感興趣，所以在英語教學(xué)中可以適當(dāng)引入多媒體方式，可以充分地激發(fā)學(xué)生興趣。使用多媒體手段，要選取貼近他的生活和興趣的，材料語言要真實自然，內(nèi)容要具有時代氣息，畫面顏色鮮艷，動態(tài)展示，這樣才能夠吸引他的注意力。

2.2 使用信息技術(shù)，豐富教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容

上英語課前，老師可以通過信息技術(shù)做教案，在學(xué)習(xí)課堂之前，老師就把這個教案視頻先發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的時候，對本節(jié)課聽說讀寫的內(nèi)容有一個大概的了解。找出其中不會的地方，上課的時候，因為已經(jīng)看完課程視頻教案，他對本節(jié)英語課的內(nèi)容具有一定的了解，就能夠很快地切入到本堂課中，提高英語的學(xué)習(xí)的效率。使用多媒體方式對小學(xué)生英語訓(xùn)練，要采取動態(tài)方式，采取由淺入深、動態(tài)式教學(xué)的方法。比如說把一篇打招呼的課文，動態(tài)的引入生活場景，再采用信息技術(shù)手段展示出來，學(xué)生就把書面課文理解轉(zhuǎn)化為生活場景動態(tài)觀看，在實踐中掌握課文的知識。在課后，教師可以布置通過多媒體進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練的方式，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中完成課后作業(yè)。

2.3 使用信息技術(shù)手段進(jìn)行英語詞匯的積累

單詞作為閱讀重要的組成部分之一，如果積累量不夠，是不能進(jìn)行連續(xù)閱讀的。但是單詞的記憶，如果死記硬背，又不能夠有效記住，要想避免枯燥的背單詞，可以使用多媒體手段，把小學(xué)生英語單詞做成動態(tài)卡片，通過文字、圖像、聲音的有機(jī)結(jié)合，把枯燥的單詞變成了圖片或賞心悅目的畫面，能夠吸引學(xué)習(xí)興趣。

2.4創(chuàng)設(shè)情境，使用信息技術(shù)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練

小學(xué)生由于沒有語言環(huán)境，發(fā)音不準(zhǔn)確，也沒有語言交流的對象，使用多媒體進(jìn)行朗讀訓(xùn)練可以改變這種現(xiàn)象。在課堂上，教師首先使用多媒體教授小學(xué)生英語詞匯的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬朗讀。教師使用多媒體創(chuàng)設(shè)英語情境，將學(xué)生帶入英語語言環(huán)境中進(jìn)行朗讀、溝通和交流。

2.5采用信息技術(shù)介紹英語學(xué)習(xí)文化背景

新課標(biāo)英語教學(xué)中，教師不要忽略給學(xué)生教授英語國家的文化背景。如果只是片面的教授英語，學(xué)生會停留在表面意思，理解不深刻。所以在英語教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生去了解目的地國家語言文化和歷史背景、社會人文。否則會由于語言文化不了解造成曲解。采用信息技術(shù)手段，采用通過播放宣傳片或情景劇模式介紹相關(guān)國家的歷史文化背景。

2.6使用信息技術(shù)進(jìn)行英語閱讀訓(xùn)練

教師還可以選取適合小學(xué)生現(xiàn)階段能力的文章，在課堂上使用多媒體進(jìn)行展示。讓小學(xué)生先初步掌握文章大致意思，然后再根據(jù)自己理解的大致意思進(jìn)行精讀，經(jīng)過反復(fù)閱讀的方式，對他的語感就進(jìn)行了有效的訓(xùn)練。通過多媒體展示時候，如果有不會的地方，老師可以使用多媒體講解，感官直接，便于學(xué)生理解。

2.7通過信息技術(shù)手段增加英語查詢途徑

小學(xué)生因為英語知識有限，自己不能夠理解課文的意思。學(xué)生家長也由于時間原因或者能力有限，不能夠幫助學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，為此，小學(xué)生可以采用信息技術(shù)手段，進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)。在網(wǎng)上進(jìn)行詞匯、文化背景、社會人文的查詢，學(xué)會使用電子詞典方式，學(xué)習(xí)新詞匯和朗讀方法。為學(xué)習(xí)新詞匯、語法，未來進(jìn)行廣泛閱讀增加了一個更好學(xué)習(xí)途徑。小學(xué)生還可以通過查找網(wǎng)上有趣文章的方式，進(jìn)行課外閱讀中。

3.結(jié)語

總之，小學(xué)生采用信息技術(shù)手段進(jìn)行英語綜合學(xué)習(xí)，是適合小學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的較好方式，通過多媒體英語綜合能力的訓(xùn)練，小學(xué)生英語水平逐漸提高。這些都已經(jīng)在我的教學(xué)實踐中取得了比較好的效果，下一步我將繼續(xù)深入研究和探索。

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江蘇省南通市如東縣掘港小學(xué) 226400