林秋甜

摘要：伴隨著如今我國社會不斷地發(fā)展與進步，國家也在大力提倡素質(zhì)教育，大力發(fā)展人才培養(yǎng)模式。因此，為了能夠培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才，那就極需要在小學(xué)階段就開始重視德育方面的教育工作，因為小學(xué)這個階段是學(xué)生價值觀以及人生觀初步形成的一個重要階段。而作為一名小學(xué)班主任，做好德育管理工作，對于學(xué)生今后的成長道路上都有著非常正面的影響。班主任身為德育工作的主要實施人，更加需要以身作則，做好自己的一言一行，不斷地提升自身的綜合素質(zhì)能力，只有這樣，才能夠更好在學(xué)生面前做好榜樣，也才能夠勝任這份工作。

關(guān)鍵詞：小學(xué);班主任;德育;管理;創(chuàng)新;榜樣;素質(zhì);

前言：在我國大力推進素質(zhì)教育的時代環(huán)境下，作為一名小學(xué)班主任，在進行德育工作的過程當(dāng)中，要重點加強對小學(xué)生們在思想道德以及身心健康等方面的培育，幫助小學(xué)生們從小擁有熱愛生活、積極向心的樂觀心態(tài)，同時也有利于小學(xué)生們形成一個良好的行為習(xí)慣。除此之外，在開展德育教學(xué)工作的過程當(dāng)中，班主任也要聯(lián)系不同學(xué)生具有不同的心理特點等實際情況，來切實解決學(xué)生們學(xué)習(xí)以及生活當(dāng)中所面臨的一些問題。

一、小學(xué)班主任可以通過自身的人格魅力來影響學(xué)生

其實，在小學(xué)這個階段的教學(xué)工作當(dāng)中，尤其是作為一名小學(xué)的班主任，他們在日常生活當(dāng)中的言行舉止都會在不知不覺當(dāng)中影響到小學(xué)生們，而且大部分班主任老師的形象也會在小學(xué)生們心目占據(jù)著非常高的地位。所以，為了更好讓小學(xué)班主任在實施德育工作時更加順利的進行，那就需要班主任在進行德育教育工作的時候，通過自身的人格魅力來影響小學(xué)生，給小學(xué)生們起到一個非常積極、良好的學(xué)習(xí)榜樣，從而可以充分帶動小學(xué)班主任在德育教育承擔(dān)一個指引者的功能。所以，在日常的教學(xué)當(dāng)中，小學(xué)班主任一定要注意自己的一言一行，通過正面、積極的德育教學(xué)工作來提升小學(xué)生們的思想品德以及素質(zhì)意識，從而幫助學(xué)生們養(yǎng)成講文明、懂禮貌良好習(xí)慣，比如個人的衛(wèi)生習(xí)慣、語言的文明用語，以及對學(xué)生的禮貌尊重，都能在日常生活中潛移默化的影響著學(xué)生。

二、在班級里面營造出一種良好的班級管理氛圍

作為一名小學(xué)的班主任，在開展德育教育工作的過程當(dāng)中，除了在日常生活當(dāng)中要嚴(yán)格規(guī)范好自己的言行舉止，幫助學(xué)生們形成一個良好的行為習(xí)慣之外，同時還要重點培養(yǎng)小學(xué)生要具備著勇于戰(zhàn)勝困難，不畏艱難，不會半途而廢，堅持不懈的良好品格，從而讓整個德育教育工作得到有效性的提升。那么，在這個過程當(dāng)中，就需要小學(xué)班主任科學(xué)合理的設(shè)計好各項工作，要把不同學(xué)生之間所存在不同的心理需求以及學(xué)習(xí)習(xí)慣相結(jié)合起來，幫助學(xué)生們打造出一個輕松、有趣的班級管理環(huán)境，以及積極、樂觀、向上的德育氛圍。學(xué)生們在這種輕松愉快的班級環(huán)境以及良好的德育氛圍下，也更加能夠約束自己的一些不良行為，從而產(chǎn)生更多的滿足感與幸福感。例如：小學(xué)班主任老師在開展德育教育的工作當(dāng)中，可以在學(xué)校的一些宣傳走廊，或者是班級教室的文化墻上張貼一些與德育教育有關(guān)的宣傳標(biāo)語以及橫幅等方式，幫助學(xué)生們打造出一個非常濃厚的德育學(xué)習(xí)環(huán)境。與此同時，小學(xué)班主任還可以通過民主選舉的方法，讓學(xué)生們共同選取出一名大家都公認(rèn)的好學(xué)生來當(dāng)選班級的班干部，從而可以更好協(xié)助班主任來開展一些德育教學(xué)工作。比如，可以在班級里面積極去宣揚一些好人好事以及誠信道德的良好事跡，幫助班主任在學(xué)生面前樹立一個良好的榜樣，從而在班級里做好帶頭作用。

三、積極提升多樣工作方式的應(yīng)用

在如今新時代發(fā)展的環(huán)境下，小學(xué)班主任在開展德育教學(xué)工作的時候，應(yīng)該要應(yīng)用多種方式以及對策，要積極提升多樣工作方法的應(yīng)用，對各項教材內(nèi)容進行深入的挖掘，從而提高德育教學(xué)工作的有效性。比如，班主任可以采取多媒體的學(xué)習(xí)模式，通過一些視頻或者圖片的方式，把一些德育的知識更加直觀地展現(xiàn)在學(xué)生們的眼前，從而讓學(xué)生們針對視頻上的先進事跡來引發(fā)對相關(guān)問題的思考。同時也可以通過德育教育工作與家庭相結(jié)合的方式，班主任可以與家長進行合作，一起共同來幫助學(xué)生們進行德育教育，以便讓學(xué)生們形成一個良好的思想品德以及習(xí)慣。除此之外，班主任也可以通過一些德育教育的社會實踐活動來對學(xué)生們進行德育教育，比如：可以組織學(xué)生到敬老院與老人們進行關(guān)愛、進行交流，讓學(xué)生們在這些德育活動的過程當(dāng)中去明白孝順老人的重要性，通過這些方式來實現(xiàn)對小學(xué)生德育教育的工作目標(biāo)。

結(jié)語：總之，小學(xué)班主任在進行德育教學(xué)工作的時候，一定要嚴(yán)格規(guī)范好自身的一言一行，給小學(xué)生們樹立一個正確的榜樣，同時也要積極打造一個良好的班級德育環(huán)境，通過多樣工作方式的應(yīng)用，來幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)到更多的德育知識，形成正確的人生觀以及價值觀，日后成為符合新社會需求的優(yōu)秀創(chuàng)新人才。

參考文獻：

[1]潘益芳，王玨.小學(xué)班主任德育管理有效途徑探索[J].新課程研究：上旬，2019（5）：114-115.

[2]童均崇.網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任德育管理對策分析[J].當(dāng)代家庭教育，2020（28）：160-161.

[3]劉美金.小學(xué)班主任德育管理的實踐探索[J].新教育（海南），2020（17）：24-25.

[4]張永剛.小學(xué)班主任德育管理工作探討[J].文理導(dǎo)航，2020（21）：81-82.