杜凱蓮

摘要：本文闡釋了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在職業(yè)高級中學德育中的價值，還對相關的應用策略進行了分析。針對目前職高存在的問題，通過導入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化將能極大改善這些問題。引入文化必修課、鼓勵學生積極投身于文化實踐、樹立文化榜樣激勵其他學生……這些方式都將增強職高學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同與尊重，同時也能提升學生的整體文化素養(yǎng)，促進學生實現(xiàn)品德與技能的全面發(fā)展。對于學校而言，這也將改善學校的教學效率，優(yōu)化校園風氣與文化。

關鍵詞：傳統(tǒng)文化;德育;職高

中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-07-281

引言

“職高”是職業(yè)高級中學的簡稱，是高中階段的一種中等職業(yè)教育。相比于普通高中教育，其特點在于重視向學生教授一種職業(yè)技能，但對于人文素質教育的關注有所不足。然而，正是該特點也成為影響職高實現(xiàn)良性發(fā)展的一個關鍵點。優(yōu)秀文化源遠流長，是中華民族的寶貴財富，不僅具有精神指導意義，更能影響個體世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)成。對于職高教育來講，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引進德育課堂至關重要，也對實現(xiàn)學生全面發(fā)展具有良好助益。

1、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在職高德育中的價值

職高的學生群體處于青春期，心智尚未發(fā)展完善，對于世界的看法尚未形成一個成熟的認知體系，再加上職高學生群體在文化課方面的底子較為薄弱，導致其在人文素養(yǎng)與綜合素質方面存在較大的不足。學生對于通識領域的知識涉獵很少，人文意識淡漠。通過加強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在職高德育教學中的關注與踐行，能夠有助于提升學生的綜合素質與文化素養(yǎng)，從而更好地指導學生在未來職業(yè)中的進步。文化的熏陶能夠有利于豐富學生的精神世界，促進學生的心智成熟，拓展視野與見聞。另外，傳統(tǒng)職高教育注重“技能教育”，對于提升學生的人文素養(yǎng)、品德素養(yǎng)等方面關注不足，助長了享樂主義、攀比心理等不良風氣在學生群體中的蔓延。因此，對于整個職高教育體系來講，強化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有利于完善現(xiàn)有的教學模式，實現(xiàn)德育與職業(yè)教育共同進步，進而形成良好的校園文化與學習風氣。教育的目的不僅僅是培養(yǎng)一個技術上的專才，更要培養(yǎng)一個全面發(fā)展的人，一個對世界有著完整認知的新時代青年。

2、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在職高德育中的策略分析

（1）引入文化必修課，革新傳統(tǒng)課程設置

革新傳統(tǒng)職高的課程設置，引進關于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的通識教育，并將其作為必修課程納入教學體系中，這對于職高教育的進一步發(fā)展來講是一個可行的方案。在每學期開設幾門傳統(tǒng)文化相關的通識課程，選擇適合學生的優(yōu)秀文化讀物[]，鼓勵學生進行自主閱讀與賞析，并在課堂上與師生進行分享交流。同時，在對此門課程的考察方式上，也要改變以往的應試考試方式，采用讀書報告、講演活動等方式，讓同學們通過體系化的文字與語言來表達這一學期的學習感受與體悟。這樣的學科設置對于學生德育素養(yǎng)、綜合涵養(yǎng)的提升將產生明顯效果。同時，這種教學革新也對教師群體提出了更高的要求。在職的學科教師在教授同學專業(yè)技能的同時需要提升自身人文知識儲備[]，多向學生擴展一些專業(yè)領域的文化知識。另外，學校也需要引進一批德育方面的人才，讓他們在通識課程領域成為學生們的精神導師，引導學生汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富養(yǎng)分。

（2）投身社會實踐，在行動中感悟文化

馬克思主義哲學認為“實踐是認識的來源，也是認識的歸宿”。只有在投身實踐的過程中，人才能更加深切地領會那些抽象的事物，才能更好的形成對自我的認知、對世界的看法。中華民族的傳統(tǒng)文化歷經千年風雨的洗禮延續(xù)至今，傳統(tǒng)的節(jié)日、習俗中蘊含著寶貴的精神財富。職高學校要積極發(fā)起與傳統(tǒng)文化相關的實踐活動，將文化滲透于各種實踐活動[]。號召學生積極投身社會實踐，在行動中感悟中華文化的魅力，這樣參與集體活動的過程也能更加有助于學生們形成群體認同與集體意識。禁煙功臣林則徐曾經說過：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，這樣的家國情懷早已深入中國人民的骨髓。對此，在一年一度的國慶期間，學?？梢越M織學生前往當?shù)氐膼蹏髁x教育基地進行參觀學習。另外，學校也可以在九九重陽節(jié)之際，組織學生前往當?shù)氐木蠢显簽槔先肆x務服務……這樣的實踐機會數(shù)不勝數(shù)，學?？梢葬槍W生重點需要提升的幾方面品質進行活動的策劃與組織，積極引導學生投身于社會實踐。

（3）建立激勵機制，樹立榜樣帶動學習

學生十分需要被肯定，尤其是來自老師、學校、家長的肯定對他們的自信心以及行動力能帶來非常大的有利影響。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一種精神財富，可以被感受到、被領悟到，但并不像專業(yè)技能那樣“實在”，因此有必要建立起一套激勵制度，對于學生群體中在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化踐行方面的積極分子予以肯定和獎勵，通過樹立學生榜樣的方式來潛移默化地影響其他同學。榜樣的力量是無窮的，尤其是同齡人中的榜樣更能起到正面的引導作用。比如：有的同學在戲曲方面有特長，老師可以鼓勵這些學生在校園里創(chuàng)建一些戲曲類的社團，吸引同樣有著戲曲愛好的同學參與進來。同時，學?？梢怨膭钸@些社團在學校舉辦一些文化活動，對于活動提供一些資金以及場地等方面的支持。這樣一來，不僅豐富了學生的課余生活，也提升了學生的文化素養(yǎng)，而且這種潛移默化的影響更易于學生內化于心。更重要的是，校園文化與校園風氣也在一系列的文化活動與交流中得到了提升。

總結：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一筆寶貴的精神財富，是我們提升自身文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)的源泉，它在職高教育中占據(jù)重要的地位。通過設置文化必修課、鼓勵學生積極投身于文化實踐、樹立文化榜樣激勵同齡學生……這些都將使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化給當下的職高教育帶來重大的影響。文化是一種精神力量，它能使學生形成一個更加完善的世界觀、價值觀、人生觀。文化是一筆無形財富，它能使學生更加全面地看待與認識這個世界、認識自己。發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是提升職高德育能力的一個重要契機。

參考文獻

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浙江省嵊州市中等職業(yè)技術學校 312400