摘要：面孔信息是日常交往活動(dòng)中的重要信息來源，對(duì)個(gè)體進(jìn)行正常社交，正確認(rèn)識(shí)周圍人的情緒、意志、想法等非常重要，而自閉癥兒童由于先天的發(fā)育缺陷，導(dǎo)致不能對(duì)人類面孔進(jìn)行正確的識(shí)別，嚴(yán)重?fù)p害其社會(huì)交往功能。本文通過梳理前人研究，總結(jié)了自閉癥患者面孔認(rèn)知缺陷來源的三大理論及自閉癥患者進(jìn)行面孔識(shí)別任務(wù)時(shí)的神經(jīng)生理機(jī)制狀況。

關(guān)鍵詞：自閉癥兒童;面部情緒識(shí)別;發(fā)育障礙;神經(jīng)生理機(jī)制

面孔是人類認(rèn)識(shí)世界并且與周圍世界進(jìn)行交流的重要途徑之一，對(duì)面部表情的識(shí)別與認(rèn)知在社會(huì)交往中發(fā)揮著重要的作用，面孔作為一種對(duì)人類發(fā)展進(jìn)步有重要意義的視覺刺激，為我們提供著重要信息。但是，情緒面孔識(shí)別認(rèn)知對(duì)于自閉癥兒童來說卻存在缺陷與困難，影響其進(jìn)行完整有效的社會(huì)交往。為了更好的對(duì)自閉癥兒童情緒面孔識(shí)別障礙進(jìn)行干預(yù)治療，提高他們的社交能力，本文對(duì)有關(guān)自閉癥兒童面部表情識(shí)別障礙的研究進(jìn)行了綜述，梳理了有關(guān)自閉癥表情識(shí)別缺陷產(chǎn)生的相關(guān)理論及神經(jīng)生理機(jī)制。

一、基本概念

（一）自閉癥譜系障礙

自閉癥譜系障礙是一組廣泛性神經(jīng)發(fā)育障礙，起病于嬰幼兒時(shí)期，主要表現(xiàn)為不同程度的社會(huì)交往障礙、言語和非言語交流缺陷、興趣狹窄和行為刻板三組癥狀，在交往過程中與他人缺乏視線接觸、不能與他人分享自己的情感，在面部表情識(shí)別方面存在異常缺陷，有較為嚴(yán)重的面孔認(rèn)知障礙。

（二）面部情緒識(shí)別

面孔情緒識(shí)別是指檢測(cè)和解釋面孔上的情緒表達(dá)的能力，開始于嬰兒期，并持續(xù)發(fā)展到成年早期，通常先識(shí)別快樂表情，然后是悲傷和憤怒表情，接著是恐懼、驚訝和厭惡表情。一般發(fā)育正常的嬰兒在出生時(shí)就能注意到母親的面孔，并且會(huì)出現(xiàn)一定的面孔偏好，7 個(gè)月的嬰兒可以識(shí)別母親面部表情發(fā)生的變化，當(dāng)嬰兒成長(zhǎng)到一歲左右時(shí)，就可以表現(xiàn)出對(duì)愉快、悲傷、憤怒等幾種基本面部表情的理解能力，隨著嬰幼兒的逐漸成長(zhǎng)，根據(jù)他人的面部表情進(jìn)行社會(huì)交往和理解他人情緒的能力也會(huì)逐漸發(fā)展?jié)u趨成熟。

二、自閉癥兒童面部情緒識(shí)別

與正常兒童相比，自閉癥兒童在識(shí)別情緒面孔與非情緒面孔方面都存在一定程度的缺陷，在識(shí)別不同類型的情緒面孔方面的表現(xiàn)也不一樣。

（一）情緒面孔

自閉癥兒童，除了快樂情緒，在所有基本情緒上都存在識(shí)別困難。有研究發(fā)現(xiàn)自閉癥兒童在所有基本情緒上的識(shí)別都不如對(duì)照組，在憤怒、恐懼和驚訝方面的表現(xiàn)明顯差于對(duì)照組，對(duì)負(fù)面情緒的識(shí)別明顯較差，特別是對(duì)恐懼表情和悲傷表情可能存在較嚴(yán)重的識(shí)別障礙。

（二）中性面孔，

自閉癥兒童與正常兒童對(duì)中性面孔表情的理解有所不同。Tell等人發(fā)現(xiàn)，自閉癥兒童比他們的同齡正常兒童更有可能將中性的表情與負(fù)面情緒標(biāo)簽聯(lián)系起來（比如，恐懼），正常兒童則會(huì)更準(zhǔn)確地將面部標(biāo)記為中性或無情緒，相對(duì)于正常兒童，一張中性的臉在自閉癥兒童看來可能更情緒化。

三、面部表情識(shí)別缺陷理論

針對(duì)自閉癥兒童面部表情識(shí)別缺陷許多學(xué)者提出不同的理論對(duì)其進(jìn)行解釋，也有許多研究者通過實(shí)驗(yàn)研究對(duì)這些理論進(jìn)行了補(bǔ)充。

（一）移情系統(tǒng)化理論

移情系統(tǒng)化理論從積極的視角解釋自閉癥的臨床癥狀，將自閉癥異于常人的方面視為一種能力而非障礙，并將這種能力運(yùn)用于自閉癥情緒識(shí)別干預(yù)訓(xùn)練中

（二）弱中央統(tǒng)合理論

自閉癥在對(duì)復(fù)雜面部刺激進(jìn)行識(shí)別時(shí)傾向于將其理解為相互分離的幾部分，而不是作為一個(gè)有意義的整體來整合。自閉癥患者對(duì)面孔各區(qū)域的注意是不一樣的，他們會(huì)更多的注意某些區(qū)域，而對(duì)另外一些區(qū)域注意較少。例如自閉癥患者在對(duì)面孔進(jìn)行識(shí)別時(shí)，過度關(guān)注嘴部運(yùn)動(dòng)和與情緒識(shí)別無關(guān)的細(xì)節(jié)信息，而對(duì)眼部大部分信息注意較少甚至?xí)雎匝鄄繀^(qū)域傳遞的信息，他們無法將面孔作為一個(gè)整體去進(jìn)行識(shí)別加工，導(dǎo)致了自閉癥兒童對(duì)于面孔識(shí)別的準(zhǔn)確性和有效性大大減少，進(jìn)一步造成面孔情緒識(shí)別缺陷。陳順森等采用眼動(dòng)技術(shù)研究了自閉癥兒童對(duì)情緒面孔的覺察和加工特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自閉癥兒童對(duì)不同情緒面孔內(nèi)部特征區(qū)的注意分配存在異常，具體表現(xiàn)為正常兒童能注意最能展示該類情緒特征信息的區(qū)域，如恐懼的眼睛、愉快的嘴巴，而自閉癥兒童對(duì)三類情緒面孔特征區(qū)的注意分配方式相似，這些研究不同程度地支持了弱中央統(tǒng)合理論。

（二）心理理論

自閉癥無法讀取或識(shí)別他人的心理狀態(tài)，在表情識(shí)別上具體表現(xiàn)為由對(duì)外部情景引發(fā)的簡(jiǎn)單表情識(shí)別較好，但難以識(shí)別由信念和愿望引發(fā)的面部表情。陳順森等人通過研究發(fā)現(xiàn)，自閉癥患者對(duì)恐懼面孔的注視時(shí)間長(zhǎng)于對(duì)中性面孔或者愉快面孔的注視時(shí)間。嚴(yán)淑瓊等人也發(fā)現(xiàn)，自閉癥兒童對(duì)生氣、驚訝、恐懼面部表情識(shí)別的準(zhǔn)確率顯著低于正常兒童，但他們對(duì)高興面孔的識(shí)別速度最快且準(zhǔn)確率最高，對(duì)恐懼表情識(shí)別速度最慢且準(zhǔn)確率最低。自閉癥患者對(duì)不同類別面部表情的識(shí)別障礙程度也不同，他們能夠較好地識(shí)別大部分由外部情境引發(fā)的簡(jiǎn)單表情，但對(duì)由信念引發(fā)的面部表情的識(shí)別則存在困難，這些研究支持了心理理論。

四、生理機(jī)制

隨著認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)、腦成像技術(shù)等的發(fā)展，研究者們開始探究自閉癥患者面孔識(shí)別障礙的神經(jīng)生理機(jī)制。

（一）事件相關(guān)電位研究

通過事件相關(guān)電位研究發(fā)現(xiàn)，自閉癥患者的面部表情識(shí)別障礙主要與顳枕部的N170、額中央部的P400、Nc以及額葉的N300等成分相關(guān)，并且不同的成分與不同的面孔識(shí)別任務(wù)有關(guān)，這些成分的異常變化將會(huì)導(dǎo)致自閉癥患者出現(xiàn)面部表情識(shí)別障礙，嚴(yán)重?fù)p壞其社會(huì)交往能力。N170發(fā)生在面孔識(shí)別的早期階段，主要與對(duì)面孔進(jìn)行察覺這一過程有關(guān)，有研究發(fā)現(xiàn)自閉癥患者的N170成分與正常人的不一樣，主要表現(xiàn)為振幅變小，潛伏期變得更長(zhǎng)。P400和Nc主要發(fā)生于判斷面孔的熟悉性方面，研究發(fā)現(xiàn)自閉癥患者的P400和Nc兩個(gè)成分出現(xiàn)異常，導(dǎo)致其不能正確區(qū)分出熟悉面孔與陌生面孔。同時(shí)自閉癥患者出現(xiàn)面部表情識(shí)別缺陷還與N300的異常有關(guān)，N300與面孔情緒識(shí)別過程相關(guān)聯(lián)。

（二）功能性磁共振成像研究

通過功能性磁共振成像的相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，自閉癥兒童面部情緒識(shí)別缺陷主要是由于梭狀回面孔區(qū)和杏仁核存在損傷或缺陷，在面孔識(shí)別過程中，其激活程度顯著低于正常人。有許多研究者通過實(shí)驗(yàn)研究都證實(shí)了這一點(diǎn)。例如有研究通過讓被試完成外顯加工面部表情任務(wù)讓被試簡(jiǎn)單判斷面部表情，結(jié)果顯示自閉癥組右側(cè)梭狀回面孔區(qū)激活明顯低于正常組，左側(cè)梭狀回面孔區(qū)激活明顯高于控制組。影響自閉癥患者面孔識(shí)別的另一個(gè)重要因素則是杏仁核的異常低激活，面孔認(rèn)知識(shí)別過程中，自閉癥患者的杏仁核激活程度會(huì)顯著低于正常人。有研究者要求被試完成內(nèi)隱加工面部表情任務(wù)判斷有表情面孔的性別，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自閉癥組左側(cè)杏仁核的激活程度顯著低于控制組。其他研究者考察了高功能自閉癥青少年理解面部情緒困難的神經(jīng)基礎(chǔ)，在情緒匹配任務(wù)和情緒標(biāo)簽任務(wù)條件下，始終未發(fā)現(xiàn)自閉癥被試的杏仁核有激活過程出現(xiàn)。這些研究結(jié)果都證實(shí)了自閉癥患者面部識(shí)別缺陷與杏仁核的密切關(guān)系。

綜上，本文梳理了有關(guān)自閉癥兒童面部情緒識(shí)別缺陷的研究，總結(jié)了自閉癥兒童表情識(shí)別缺陷的特點(diǎn)、來源理論及神經(jīng)生理機(jī)制，為后續(xù)針對(duì)自閉癥兒童表情識(shí)別缺陷進(jìn)行發(fā)展和開展預(yù)防及干預(yù)措施提供了理論支持，從而幫助自閉癥兒童更好的發(fā)展社會(huì)交往能力。

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作者簡(jiǎn)介：李榮彬（1997年—）女，苗族，云南昭通人，碩士研究生，單位：福建師范大學(xué)心理學(xué)院，研究方向：應(yīng)用心理學(xué)

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