劉建昌

摘要：本課例適合面向初一年學(xué)生的心理團(tuán)輔課或心理拓展活動(dòng)課。

關(guān)鍵詞：男生;女生;性別差異;優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

【課時(shí)標(biāo)題】男生 女生

【適用年級(jí)】初一年級(jí)學(xué)生

【設(shè)計(jì)理念】

1、設(shè)計(jì)緣由：初中生正值青春期，成長(zhǎng)不僅僅局限于學(xué)識(shí)的增長(zhǎng)，還包括身體的發(fā)育、心理的發(fā)展、個(gè)性的形成、品質(zhì)的提升和法治素養(yǎng)的養(yǎng)成等方面。因此，教師需要給予學(xué)生合理的教育引導(dǎo)，讓他們學(xué)會(huì)與異性交往，是學(xué)生成長(zhǎng)不可或缺的內(nèi)容。

2、設(shè)計(jì)思路：本課時(shí)主要通過學(xué)生的生活體驗(yàn)了解男女生的性別差異，引導(dǎo)學(xué)生正確看待男女生的性別優(yōu)勢(shì)和如何進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

【教學(xué)目標(biāo)】

幫助男生女生了解性別差異與各自擁有的性別優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生以正確的態(tài)度對(duì)待性別差異，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)男生和女生性別差異

2、難點(diǎn)：正確對(duì)待男生和女生之間的性別優(yōu)勢(shì)，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

【課前準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備：

① 通過問卷調(diào)查方式了解男生與女生在生活體驗(yàn)中的個(gè)人喜好;

② 做好相關(guān)理論知識(shí)的儲(chǔ)備與拓展，如青春期性心理發(fā)展的階段和特點(diǎn)、情別刻板印象等相關(guān)內(nèi)容;

③ 結(jié)合學(xué)生實(shí)際與興趣愛好搜集典型事例與素材，激發(fā)參與欲;

④ 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，制作美觀、實(shí)用的多媒體課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：配合教師完成問卷調(diào)查。

【教學(xué)對(duì)象】初一年級(jí)學(xué)生

【教學(xué)課程設(shè)計(jì)】

一、課前熱身，音樂導(dǎo)入：（預(yù)計(jì)：5分鐘完成）

播放經(jīng)典校園歌曲：《我是女生》，引出主題：“男生 女生”。

教學(xué)意圖：通過輕松、俏皮的歌曲讓學(xué)生從愉悅的音樂中進(jìn)入情感意境，手腦并用，激發(fā)學(xué)生對(duì)了解男生女生性別差異的興趣。

教學(xué)預(yù)設(shè)：

學(xué)生邊看歌詞邊聽音樂，并用閩南習(xí)俗“男左女右”的手勢(shì)來表達(dá)歌曲所唱到的歌詞內(nèi)容體現(xiàn)的是男生還是女生，讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活體驗(yàn)升華至情感體驗(yàn)，從中得到美的享受。

二、暢談“他”和“她”：（預(yù)計(jì)：25分鐘完成）

活動(dòng)一：憶一憶，小時(shí)候自己最喜歡的玩具或者活動(dòng)，比較一下男生女生在喜歡的玩具或活動(dòng)方面有哪些不同？

教學(xué)意圖：

本活動(dòng)結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷，通過比較孩童時(shí)代男生女生在喜歡的玩具和活動(dòng)的不同，引導(dǎo)學(xué)生思考青春期男生女生愛好的差異。

教學(xué)預(yù)設(shè)：

1、教師活動(dòng)：把全班學(xué)生劃分為6-8個(gè)小組，每組盡量男生、女生各半，要求學(xué)生結(jié)合平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)根據(jù)上面給出的問題談?wù)勀猩?、女生平時(shí)的喜好。各小組派一名代表整理歸納出本組的討論結(jié)果并發(fā)言，語言表述要求簡(jiǎn)短、清晰、切中要點(diǎn)，5分鐘之內(nèi)完成，上臺(tái)與全班同學(xué)分享，每位代表發(fā)言盡量控制在1分鐘以內(nèi)，前發(fā)言者有說過的后發(fā)言者不再重復(fù)。

2、學(xué)生活動(dòng)：各小組成員積極參與，各抒己見，小組代表做好歸納概括，確保求質(zhì)保量，按時(shí)完成任務(wù)。

3、活動(dòng)小結(jié)：

【多媒體顯示】

男生和女生的差異表現(xiàn)：

①到了青春期，男生女生在生理方面的差異會(huì)更加明顯。

②在社會(huì)文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現(xiàn)出各自的特點(diǎn)。

活動(dòng)二：性別刻板印象是人們對(duì)男性或女性角色特征的固有印象，是人們對(duì)男性或女性在行為、人格特征等方面予以的期望、要求和籠統(tǒng)的看法。

舉例：女生：女生就是要文靜溫柔......男生：男生要勇敢不能哭泣......

交流討論：你對(duì)男生女生有哪些刻板印象

教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)性別刻板印象對(duì)自己生活的影響。

教學(xué)預(yù)設(shè)：

1、教師活動(dòng)：

① 教師講解：性別刻板印象是人們對(duì)男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對(duì)性別角色的期望和看法。當(dāng)人們說“他不像男孩兒”或“她是假小子”時(shí)，就是在用性別刻板印象來評(píng)價(jià)某個(gè)男性或女性。

② 播放賈玲表演的視頻小品《女神和女漢子》，讓學(xué)生在歡笑聲中思考：女漢子和女神的區(qū)別在哪里？在我們的生活中還有哪些現(xiàn)象？

2、 學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看視頻，積極思考并談感悟。

3、活動(dòng)總結(jié)：

【多媒體顯示】性別角色的認(rèn)識(shí)對(duì)我們生活的影響：

①積極影響：可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處。

②消極影響：性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。

③啟示學(xué)生：在接受自己生理性別的同時(shí)，不要過于受性別刻板印象的影響。

三、男生女生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)：（預(yù)計(jì)：12分鐘完成）

活動(dòng)一：開學(xué)了，班級(jí)要完成的任務(wù)是搬運(yùn)新書、分發(fā)課本、統(tǒng)計(jì)集體用餐人數(shù)、收費(fèi)、提水、消毒、測(cè)量體溫、擦洗窗戶、桌椅、地板等。如果讓你來安排，你會(huì)讓男生女生分別承擔(dān)什么任務(wù)？這樣安排的理由是什么？

教學(xué)意圖：讓學(xué)生懂得男生女生各有自身的優(yōu)勢(shì)和不足，要善于發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)自我完善和共同發(fā)展。

教學(xué)預(yù)設(shè)：

1、教師活動(dòng)：教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際創(chuàng)設(shè)如上問題情境，引發(fā)學(xué)生探討交流。

2、學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)男生女生的優(yōu)勢(shì)和不足做出較合理地分工。

3、活動(dòng)總結(jié)：

【多媒體顯示】

男生女生各有自身的優(yōu)勢(shì)和不足，要善于發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

活動(dòng)二：點(diǎn)贊男生，夸夸女生

教學(xué)意圖：學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待異性，善于發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為下一課促進(jìn)男生和女生友好交往做好鋪墊。

教學(xué)預(yù)設(shè)：

1、教師活動(dòng)：分男女兩組比賽，用“正”來記錄，看誰夸對(duì)方的贊語最多？

2、學(xué)生活動(dòng)：積極參與、爭(zhēng)先恐后。

3、活動(dòng)總結(jié)：

【多媒體顯示】

男生女生不因某方面優(yōu)勢(shì)而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

四、本課教學(xué)總結(jié)：（預(yù)計(jì)：3分鐘完成）

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們明白男生女生的生理性別特征是與生俱來的，我們要平靜而欣然地接受生理變化。對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處。我們要充分發(fā)揮性別差異的優(yōu)勢(shì)，相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！

參考文獻(xiàn)：

[1]義務(wù)教育教科書教師教學(xué)用書.道德與法治七年級(jí).下冊(cè)/人民教育出版社課程教材研究所中學(xué)德育課程教材研究開發(fā)中心編著，--北京：人民教育出版社，年代：2016.12，書號(hào)：ISBN 978-7-107-31558-9，起止頁碼：P34頁、P36-38頁.

[2]義務(wù)教育教科書.道德與法治七年級(jí).下冊(cè)/教育部編寫 出版：人民教育出版社 2016年11月第1版 書號(hào)：ISBN 978-7-107-31480-3，起止頁碼：P14--17頁.

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