教培治亂，須做強(qiáng)學(xué)校主陣地

《半月談》刊載馬亮文章

課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)和在線教育產(chǎn)業(yè)的種種亂象需要治理，但是不能亂治。要真正從行業(yè)本身出發(fā)去考慮合適的政策選擇。特別是要考慮如何理順市場供需關(guān)系，從如何加大和優(yōu)化學(xué)校教育服務(wù)供應(yīng)出發(fā)，來滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。從根本上來說，當(dāng)前校外教育培訓(xùn)的行業(yè)亂象部分源自家長和學(xué)生的普遍焦慮和內(nèi)卷，而這同目前應(yīng)試教育層層選拔的升學(xué)壓力不無關(guān)系。因此，要推動基礎(chǔ)教育體制改革，提高中考、高考的錄取通過率，推進(jìn)小初高貫通式教育體系建設(shè)，釜底抽薪地減輕中小學(xué)生為了各級升學(xué)考試而承受的壓力。

從教育服務(wù)供給側(cè)來說，要按照中央深改委的要求加大對基礎(chǔ)教育的投資力度，強(qiáng)化學(xué)校的主體功能，使學(xué)生在校內(nèi)和課堂上就可以享受到形式多樣和內(nèi)容豐富的教育服務(wù)。從校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管來說，要引入信用監(jiān)管、智慧監(jiān)管、“互聯(lián)網(wǎng)+監(jiān)管”等監(jiān)管創(chuàng)新，提高監(jiān)管的靶向性、精準(zhǔn)性和效率，避免大水漫灌的運動式監(jiān)管。

如何依法管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

《法治日報》刊載趙晨熙文章

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在很大程度上滿足了中小學(xué)生和家長對教育培訓(xùn)多元化的需求，是對現(xiàn)行教育體制的一種補(bǔ)充。但虛假宣傳、超綱教學(xué)、亂收費等亂象也直接導(dǎo)致了學(xué)生課外負(fù)擔(dān)過重，影響公立學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，不利于教育事業(yè)的健康發(fā)展。

中國政法大學(xué)傳播法研究中心副主任朱巍認(rèn)為，相關(guān)部門雖然針對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出臺了多項政策，但規(guī)定較為分散，相互之間規(guī)范不一，強(qiáng)制力不夠，建議從國家層面對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行專項立法。佳音教育集團(tuán)董事長陳佐東認(rèn)為立法可借鑒韓國經(jīng)驗，校外培訓(xùn)教育法的主要內(nèi)容應(yīng)包含立法宗旨、監(jiān)管對象、經(jīng)營者的權(quán)利與義務(wù)、監(jiān)管內(nèi)容、政府管理職責(zé)等方面。在中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉看來，治理亂象、規(guī)范發(fā)展最有效的措施是減少源頭上的需求，要繼續(xù)深入推進(jìn)教育均衡發(fā)展，深化對教育評價體制機(jī)制的改革，減少對考分的依賴程度，降低對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的市場需求。

對校外培訓(xùn)亂象就該露頭就打

《北京青年報》刊載天歌文章

被處罰的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，盡管違法違規(guī)內(nèi)容不盡相同，但也有很多共同之處。其中主要的違法違規(guī)事實有兩點：一是虛假宣傳多樣化、普遍化，主要包括虛構(gòu)教師資質(zhì)、虛構(gòu)執(zhí)教履歷、夸大培訓(xùn)效果、夸大機(jī)構(gòu)實力、編造用戶評價等類型;二是價格欺詐行為問題突出，主要表現(xiàn)為虛構(gòu)原價和虛假優(yōu)惠折價。

有網(wǎng)友曾經(jīng)無奈地說：家長苦校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)久矣。不是說學(xué)生和家長不需要校外培訓(xùn)，而是現(xiàn)在充斥著種種違法違規(guī)亂象，嚴(yán)重失信的校外培訓(xùn)市場是我們所不愿意看到的，也是應(yīng)該被及時規(guī)范和整頓的，尤其是對于一些涉嫌嚴(yán)重違法違規(guī)、經(jīng)過整頓規(guī)范仍舊不予整改的，則應(yīng)該堅決取締。唯有如此，才能震懾那些涉嫌違法違規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，引導(dǎo)整個行業(yè)的良性和長遠(yuǎn)發(fā)展，同時也讓廣大家長和學(xué)生的切身利益得到維護(hù)。

把好在線教育的“質(zhì)量關(guān)”

《人民日報海外版》刊載李雪欽文章

“在線教育平臺發(fā)展太快，在線教育機(jī)構(gòu)眾多，市場魚龍混雜，品質(zhì)良莠不齊，目前還沒有統(tǒng)一的質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)和評價體系，還沒有對在線教育行業(yè)缺乏比較系統(tǒng)全面的監(jiān)管機(jī)制。未來在線教育在整個教育體系中將發(fā)揮重要作用，必須加強(qiáng)監(jiān)管。”中國人民大學(xué)教育學(xué)院副院長李立國說。

據(jù)悉，教育部門將持續(xù)強(qiáng)化日常監(jiān)管，抓好線上機(jī)構(gòu)備案審查工作，通過嚴(yán)格審查把好入口關(guān);動態(tài)更新黑白名單，建立監(jiān)督舉報平臺，廣泛接受各方監(jiān)督。當(dāng)前，學(xué)而思網(wǎng)校、高途課堂、作業(yè)幫、網(wǎng)易有道、猿輔導(dǎo)等多家在線教育企業(yè)紛紛布局“本地化”網(wǎng)課。有觀點認(rèn)為，這是在線教育大戰(zhàn)進(jìn)入“下半場”的表現(xiàn)，本地化策略是其深耕下沉市場、開啟精細(xì)化運營的必然選擇。同時，專家建議家長對線上教育持理性與謹(jǐn)慎的態(tài)度，要根據(jù)孩子的實際學(xué)習(xí)需求開展相應(yīng)的線上教育，不盲目跟風(fēng)，不過度消費。

搜題App：搜得到答案，搜不到思考能力

《中國教育報》刊載胡欣紅文章

搜題軟件是一把雙刃劍，關(guān)鍵是看使用的人。合理使用能為學(xué)習(xí)提供助力，反之則會貽害無窮。搜得到答案，搜不到思考能力。學(xué)生一旦產(chǎn)生依賴心理乃至借機(jī)“發(fā)揮”做其他事情，更會誤人子弟。搜題App的問題并非孤立現(xiàn)象。隨著移動通信技術(shù)的發(fā)展以及教育理念、學(xué)習(xí)觀念的變革，在以手機(jī)等為媒介的移動學(xué)習(xí)帶來極大便利的同時，也埋下了諸多隱患。伴隨著新一輪的技術(shù)革命，教育如何擁抱新技術(shù)已然成為一個重大的時代課題。專家表示，技術(shù)融入教育將會在經(jīng)歷“初步建設(shè)應(yīng)用”“廣泛深入應(yīng)用”“深度融入形成沉浸式體驗”等三個階段后，最后因為舊體系無法裝下新思維，形成一種全新的體制變革。

令人遺憾的是，一些教育者沒有教會孩子如何真正運用新技術(shù)來學(xué)習(xí)，更談不上如何將手機(jī)與傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行深度融合。搜題App同樣只是將目光瞄準(zhǔn)了學(xué)生解題的“剛需”，并沒有對解決教育的深層次問題進(jìn)行探索。面對數(shù)字時代對教學(xué)帶來的挑戰(zhàn)，教師必須不斷提高自身對技術(shù)的理解，合理引導(dǎo)、妥善利用，讓新技術(shù)、新產(chǎn)品有效為教育服務(wù)，而不是讓其破壞教育的規(guī)則與平衡。

警惕“賺錢App”成老年人數(shù)字陷阱

《光明日報》刊載楊江華文章

以蠅頭小利為噱頭，以注意力占據(jù)為手段，以強(qiáng)制性廣告投送為目的，這是賺錢App為老年網(wǎng)民布下的第一道數(shù)字陷阱。以紅包變現(xiàn)為誘惑，以竊取用戶私人信息為目的，則是第二道數(shù)字陷阱。在利益驅(qū)使之下，賺錢App不僅獎勵承諾難兌現(xiàn)，而且還試圖通過植入App來記錄和分析老年人的數(shù)字行為軌跡。以輕松賺錢為名，以數(shù)據(jù)獲取與算法訓(xùn)練為手段，以廣告信息精準(zhǔn)推送為目的，這些花里胡哨的東西正成為一些科技公司針對老年群體設(shè)置的第三道數(shù)字陷阱。

隨著我國老齡化加速，老年網(wǎng)民人數(shù)及占比也將持續(xù)增長。中國社科院參與發(fā)布的一份關(guān)于中老年互聯(lián)網(wǎng)生活研究的報告顯示，中老年的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用主要集中在信息獲取和溝通交流兩大方面，免費領(lǐng)紅包是他們在線上最容易被騙的形式，而在被騙的老年網(wǎng)民中，又以中高收入者居多。各類賺錢App正是瞄準(zhǔn)了我國老年網(wǎng)民的群體特征，設(shè)下重重數(shù)字陷阱，將老年人當(dāng)作新一輪的流量和資本收割對象。對此，各個相關(guān)方面有必要聯(lián)動，進(jìn)行及時治理。