李長國

摘要：班級是學(xué)校的組成單位。一個(gè)班級的好壞直接影響著整個(gè)學(xué)校的聲譽(yù)。班級管理既能體現(xiàn)老師的管理水平，側(cè)面也能反映一個(gè)學(xué)校的管理水平。工作十幾年來，一直擔(dān)任著班主任工作，兢兢業(yè)業(yè)的為學(xué)校的發(fā)展，為學(xué)生的進(jìn)步做著自己力所能及的工作。今年又接了一個(gè)起始年級，下面我就接過新的班級如何形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)簡單的談一下自己的想法和做法。

關(guān)鍵詞：班級;管理;可持續(xù)發(fā)展

用自己的優(yōu)點(diǎn)去感染學(xué)生。學(xué)生只有喜歡老師，才愿意聽老師講的課，才愿意聽老師的話。所謂“親其師，信其道”。上課，我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)。追求由易到難，有特殊到一般，再由一般到特殊。把復(fù)雜的內(nèi)容用簡單的方式講解，把冗沓的知識(shí)分解成細(xì)小的分支，把枯燥的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化成有趣的故事或?qū)嶋H生活，力爭使每一位學(xué)生都能聽懂，都能學(xué)會(huì)。所以我的課堂上很少有學(xué)生聽不懂的情況發(fā)生。課下，和學(xué)生玩成一片，陪他們一起在課間嬉戲，陪他們一起上體育課，充分的融入他們的生活和圈子中，自然聯(lián)系了學(xué)生的感情，使許多同學(xué)愿意給你聊天，愿意給你說真心話，便于了解班級里發(fā)生的情況。以致班里發(fā)生的大大小小的事情我都了如指掌，甚至有些同學(xué)的小秘密都愿意和我分享。我儼然就是班級里的一個(gè)學(xué)生，既有親和力又有威嚴(yán)，學(xué)生愿意聽話也愿意和我一起共同完成學(xué)習(xí)和學(xué)校布置的各種任務(wù)。

用自己的行動(dòng)去帶動(dòng)學(xué)生。開學(xué)伊始，任何事情都不是光憑嘴去說，而是實(shí)實(shí)在在的做給學(xué)生看，既給學(xué)生做示范，也給學(xué)生做榜樣。要求學(xué)生早晨來到教室就進(jìn)入早讀狀態(tài)，第一次班會(huì)講過一次后我就再也沒有講過，但是我每天早晨都是班里前幾名進(jìn)入教室的，到達(dá)教室后我也不說話，就坐在講臺(tái)上，拿上一本書，默默的坐在那里看，其他同學(xué)來到學(xué)校后看見我坐在講臺(tái)上看書，同樣也是什么也不說，翻開書包交上作業(yè)就坐在座位上開始進(jìn)入早讀了。自習(xí)課的時(shí)候，我也從來不聲嘶力竭的去喊著讓他們不要說話，認(rèn)真學(xué)習(xí)。就是默默的把需要批改的作業(yè)或者自己的備課拿到教室里，就坐在講桌上默默的開始自己的工作，同學(xué)看到自然也就沒有說話的了。榜樣的力量是無窮的，學(xué)生看著老師怎么做的，自然就學(xué)著做到了。

用關(guān)愛的心去感化學(xué)生。人作為萬物的主宰，都是有感情的，你對他好，將心比心，他一定不會(huì)對你太壞。接班以來我著重于調(diào)查班級學(xué)生的家庭情況。每一個(gè)問題學(xué)生的背后都有一個(gè)家庭問題的存在。針對家庭有問題的學(xué)生我對他們關(guān)愛有加，平時(shí)多觀察，多聊天，了解他們的家庭狀況，及時(shí)的把問題消滅在萌芽狀態(tài)。使每一名學(xué)生都健康的成長。一個(gè)老師學(xué)會(huì)關(guān)愛學(xué)生，理解并尊重學(xué)生，才會(huì)讓學(xué)生心胸開闊，心情愉快，積極向上。如果老師能做到了關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生會(huì)更加尊重老師，聽老師的話，珍惜老師的勞動(dòng)成果，才會(huì)好好學(xué)習(xí)。關(guān)愛學(xué)生對學(xué)生的學(xué)校會(huì)起到事半功倍的效果。把自己對學(xué)生的關(guān)愛通過愛心和行動(dòng)傳達(dá)給學(xué)生，對學(xué)生才能起到更大的激勵(lì)作用。

培養(yǎng)學(xué)生自信。讓學(xué)生具有充分的自信心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如說，升學(xué)以后第一次摸底考試我班的成績很不理想，可我內(nèi)心一點(diǎn)都沒有抱怨自己的教學(xué)水平，也不覺得是分班的參差不齊，分到的學(xué)生水平低，我就認(rèn)為那是一次偶然。甚至我都沒有和學(xué)生說成績的事。我是在用事實(shí)說話，讓學(xué)生明白，那就是：初中的生活剛剛開始，以前的學(xué)習(xí)無論是什么樣子都是過去式。我們需要做的就是把握好現(xiàn)在，努力把我們自己做好，等待下一次考試，一次的考試代表不了什么，下次我們見真身。果然，學(xué)生沒有任何壓力的情況下，到了第一次月考，雖然還不是很理想，但是前進(jìn)了幾個(gè)名次。我借此機(jī)會(huì)開始在班內(nèi)制造輿論，培養(yǎng)孩子們的自信心。

養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣。一個(gè)新的班集體成立，來自各個(gè)地方的人湊到一塊，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，紀(jì)律習(xí)慣都不一樣。而且他們來到一個(gè)新的環(huán)境，無論是什么樣的學(xué)生都是在摸索著，試探著。既摸索著同學(xué)之間的交往，也摸索著老師的脾氣。這樣的情況猶如一張白紙一般，給了我改造他們的機(jī)會(huì)。從紀(jì)律、衛(wèi)生和學(xué)習(xí)習(xí)慣三個(gè)方面入手。紀(jì)律方面我首先在同學(xué)毛遂自薦的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)系學(xué)生原來的班主任確定了新的班委，并召開了班委會(huì)，給每一名班干部安排了具體的任務(wù)。讓他們做好自己的同時(shí)負(fù)責(zé)好班級的日常工作，并且管理好自己的周圍的一片同學(xué)，以點(diǎn)帶面，形成良好的班風(fēng)。衛(wèi)生方面，選派得力的組長。帶著組長認(rèn)識(shí)衛(wèi)生區(qū)和班級負(fù)責(zé)的范圍。并親自示范每一個(gè)角落，每一個(gè)需要關(guān)注和徹底打掃的地方。隨后兩個(gè)星期的值日我都選擇盯上靠上，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生干好自己分內(nèi)的工作。使每一天的衛(wèi)生打掃都像大掃除的標(biāo)準(zhǔn)，做到窗明幾凈。好的學(xué)習(xí)環(huán)境才能創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成我著重抓了早讀前和下午上課前兩個(gè)時(shí)間段。使學(xué)生做到入室則靜，落座則學(xué)。濃郁的學(xué)習(xí)的氛圍在逐步的形成中。

無論是用個(gè)人的魅力感化和影響學(xué)生還是培養(yǎng)學(xué)生的各方面的能力，都是一個(gè)漫長的工作，需要時(shí)間的沉淀和檢驗(yàn)，一個(gè)班級要有自己的文化底蘊(yùn)，才能走的更遠(yuǎn)。只有入手起步養(yǎng)成好的習(xí)慣，才能持續(xù)發(fā)展，走向越來越好的未來。我深信我會(huì)通過自己的努力和學(xué)生們一起創(chuàng)造一個(gè)美好的將來。

參考文獻(xiàn)：

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