廖紅藝

摘要：小學(xué)正處于學(xué)生的啟蒙時(shí)期，老師要重視小學(xué)的基礎(chǔ)教育，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在小學(xué)期間，學(xué)生還沒有形成正確的價(jià)值觀、道德觀與人生觀，因此老師的引導(dǎo)至關(guān)重要，這一時(shí)期接觸的教育對(duì)學(xué)生以后的能夠健康發(fā)展起到?jīng)Q定性的作用。小學(xué)班主任是學(xué)生接觸最多的人，因?yàn)槔蠋煹男袨榕e止會(huì)直接影響學(xué)生的心理和思想，所以老師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，以身作則的成為學(xué)生的榜樣，從而讓學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;價(jià)值觀;健康發(fā)展

在新課改中明確的指出，老師要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生能夠全面的發(fā)展。在教學(xué)中，老師要恰當(dāng)?shù)囊氲掠R(shí)，將德育與學(xué)生的生活相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感，讓學(xué)生能夠了解道德對(duì)于自己發(fā)展的重要性，這樣才會(huì)讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探索。而且班主任要鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，當(dāng)學(xué)生提問時(shí)就說明學(xué)生在思考，因此，老師要認(rèn)真回答每一個(gè)問題，從而增強(qiáng)學(xué)生的積極性，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

一、開展德育工作的重要性

在小學(xué)階段開展道德教育可以讓學(xué)生樹立正確的三觀價(jià)值，讓學(xué)生能夠抵抗不良事物的誘惑，讓學(xué)生能夠蓬勃健康的發(fā)展。特別是對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，班主任更要重視道德教育，因?yàn)檫@部分學(xué)生沒有形成基礎(chǔ)的道德觀念，并不知道自己的行為是否是正確的，及時(shí)的教導(dǎo)學(xué)生，有助于幫助學(xué)生樹立道德邊界，讓學(xué)生了解什么可以做，什么不可以做，在這個(gè)基礎(chǔ)上再對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)。小學(xué)生往往對(duì)老師有莫名的崇拜，經(jīng)常會(huì)模仿老師的行為和說話方式，這時(shí)老師就要注意自己的舉止，用正確的姿態(tài)潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生，從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。小學(xué)班主任是開展道德教育的實(shí)施者，是學(xué)生的引導(dǎo)者。通過實(shí)施道德教育可以讓學(xué)生提升道德素養(yǎng)，為以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以班主任要重視道德教育，運(yùn)用多樣化的手段將道德教育引入課堂中，讓學(xué)生能夠在老師的教導(dǎo)下不斷的提升自己的思想道德高度。

二、班主任開展德育教育的策略

（一）構(gòu)建良好的師生關(guān)系

小學(xué)班主任要主動(dòng)拉近與學(xué)生的關(guān)系，這樣有助于德育教育的開展。在教學(xué)中，老師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生能夠?qū)蠋熕v述的內(nèi)容感興趣，老師可以以角色互換來構(gòu)建和諧的氛圍。

角色互換是指老師在進(jìn)行道德教育時(shí)，老師要站在學(xué)生的角度看待問題。老師要充分的了解學(xué)生的想法與意見，這樣才能夠走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，并由此作為切入點(diǎn)，展開道德教育。通過角色互換，可以讓老師體驗(yàn)學(xué)生的想法，避免了訓(xùn)斥和苛責(zé)，這樣既可以增加彼此的感情，又會(huì)讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生信任。這樣教學(xué)可以讓學(xué)生尊重老師，對(duì)德育工作的開展是有利的。此外，老師要增強(qiáng)課堂的趣味性，枯燥的教學(xué)氛圍會(huì)讓學(xué)生溜號(hào)，注意力不集中，教師可以經(jīng)常引入趣味性的小故事，這樣既可以讓課堂氛圍活躍起來，又會(huì)吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生對(duì)課堂充滿興趣。

例如，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，老師不能部分青紅皂白訓(xùn)斥學(xué)生，要耐心的教導(dǎo)學(xué)生，了解事情的原委，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，然后再教導(dǎo)學(xué)生如何改正，這樣才能夠讓學(xué)生明白自己的不足，而且相比直接訓(xùn)斥，這樣的規(guī)勸更會(huì)讓學(xué)生信服，并且會(huì)拉近老師與學(xué)生的距離，讓學(xué)生愿意與老師交流，對(duì)德育教育的開展十分有利。

（二）豐富德育活動(dòng)

開展德育工作不僅可以在課堂上，在學(xué)生的課余時(shí)間亦可進(jìn)行，老師可以組織學(xué)生參與公益活動(dòng)，讓學(xué)生有展示自我的舞臺(tái)，了解如何運(yùn)通所學(xué)的知識(shí)，這樣既可以讓學(xué)生增加體驗(yàn)感，又可以讓學(xué)生鞏固自己所學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的效果。在教室中，老師可以組織監(jiān)督活動(dòng)，讓學(xué)生輪流做監(jiān)督員，讓學(xué)生能夠了解組織者的不易，以及自己的責(zé)任，這樣可以讓學(xué)生不再違反紀(jì)律，從而構(gòu)建和諧的班集體。而且老師可以帶領(lǐng)學(xué)生參與德育活動(dòng)，由此提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。

例如，老師可以在課余時(shí)間組織學(xué)生參與植樹活動(dòng)，讓學(xué)生在植樹的過程中感悟大自然的魅力，激發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，然后老師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀歷史博物館，通過專業(yè)人士的講解，讓學(xué)生了解重要的歷史事件，讓學(xué)生體會(huì)當(dāng)下生活的來之不易，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，通過這樣的小活動(dòng)，可以最大程度的提升學(xué)生的道德思想。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方式

在以往的教學(xué)中，老師往往是以口述的形式教導(dǎo)學(xué)生，使得學(xué)生的體驗(yàn)感不足，無法理解老師所表達(dá)的內(nèi)容，隨著信息技術(shù)的普及，老師可以運(yùn)用信息技術(shù)向?qū)W生直觀的展示道德內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的參與感，讓學(xué)生能夠身臨其境的感受德育知識(shí)。

例如，老師可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索消防人員不畏危險(xiǎn)，毅然決然的奔赴火場(chǎng)救助人民的偉大時(shí)刻，讓學(xué)生能夠了解消防人員的偉大情感，從而樹立正確的價(jià)值觀，讓學(xué)生能夠以此為榜樣，積極的學(xué)習(xí)。

總結(jié)：

綜上所述，在班主任的教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，積極的使用新穎的手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠以老師為榜樣提升思想道德的高度。老師可以通過構(gòu)建良好的師生關(guān)系、豐富德育活動(dòng)、創(chuàng)新教學(xué)方式等方法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生由此提升道德水平，為以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。班主任也要在教導(dǎo)學(xué)生的過程中提升自身的能力和素養(yǎng)，為能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生做好鋪墊。

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