王新國

摘要：信息化作為最先進(jìn)的教學(xué)手段引入了英語課堂，可以使英語課堂教學(xué)更加生動，更加形象，也能夠更加容易的突破教學(xué)上的難點(diǎn)和教學(xué)的重點(diǎn)，能顯著提高英語課堂教學(xué)的效果和教學(xué)的效率。但是我們在信息化應(yīng)用的過程中還存在著這樣那樣的問題，因此我們要正確的認(rèn)識到信息化教學(xué)在英語教學(xué)中的運(yùn)用的存在的問題以及對策，從而把信息化學(xué)運(yùn)用的英語教學(xué)之中去，取得良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：信息化;高中英語;課堂教學(xué)

通過信息技術(shù)的應(yīng)用，一方面可以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。信息技術(shù)融合進(jìn)高中英語教學(xué)課堂，可以給學(xué)生展現(xiàn)英語的真實(shí)語境，通過視頻具體的場景、實(shí)物來刺激學(xué)生的感官，在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，通過信息技術(shù)的應(yīng)用，全面提升了學(xué)生的語言綜合素質(zhì)。在新課改的要求下，高中英語教學(xué)不僅要提升學(xué)生的知識和成績，更要提升學(xué)生的聽說讀寫能力。在信息技術(shù)條件下，教師可借助信息技術(shù)的優(yōu)勢強(qiáng)化學(xué)生的聽說讀寫能力，以全面提升學(xué)生的語言綜合能力。

1英語教學(xué)中運(yùn)用信息化教學(xué)的優(yōu)勢

1.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

英語教學(xué)中詞匯教學(xué)，語法知識和課文內(nèi)容的講解，很多時(shí)候非常的枯燥，我們利用信息化教學(xué)，提供音像、音頻的形式和視頻的效果，傳達(dá)出非常生動活潑的信息，使原來抽象的知識和枯燥的學(xué)習(xí)變得更加生動的形象，聽覺上的效果，視覺上的效果與動態(tài)的效果到可以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生較長時(shí)間的保持學(xué)習(xí)的興趣，從而使學(xué)生對英語知識的理解，記憶和運(yùn)用更加深入，從而提高英語課堂的效率。

1.2優(yōu)化詞匯教學(xué)

利用信息化輔助教學(xué)，利用信息化和視聽同步的特點(diǎn)，將英文單詞和生動的圖像聯(lián)系起來。例如，名詞單詞顯示相應(yīng)的對象，動詞單詞使用課件的動態(tài)效果來顯示相關(guān)的動作等。使用信息化教學(xué)，教師可以添加文字，聲音，圖像，動畫等，使學(xué)生的感官得到充分調(diào)動，記憶的效果會更好。例如，當(dāng)教師記住一個(gè)真實(shí)的單詞時(shí)，教師可以使用一些物理圖像讓學(xué)生聽到課件中的單詞和真實(shí)對象。從一開始，教師培養(yǎng)學(xué)生利用五感協(xié)同作用從三個(gè)方面識別單詞的能力：聲音，形狀和意義。這使得記憶更有效率，學(xué)生對學(xué)習(xí)更感興趣。

1.3優(yōu)化聽說教學(xué)

英語不是我們的母語，很多學(xué)生不能很好地發(fā)揮自身的聽說能力，無法進(jìn)行通常的英語語言方面的交流。而使用信息化技術(shù)進(jìn)行聽說的訓(xùn)練，就可以學(xué)生整合對聲音，對圖像，對各種形象，各種形狀的直接的感受，使學(xué)生能夠利用多種方式，多種角度的思維，通過信息化的展現(xiàn)出來的文字、聲音和圖像進(jìn)行聯(lián)系，這樣可以打破傳統(tǒng)教學(xué)上的局限性，給學(xué)生提供了豐富的視聽語言的場景和語言教學(xué)的內(nèi)容。使學(xué)生記憶和表達(dá)的能力，在信息化教學(xué)展現(xiàn)的情境中激發(fā)出學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，幫助學(xué)生優(yōu)化聽說方教學(xué)方面的能力，實(shí)現(xiàn)聽說教學(xué)的效果。

2在高中英語課堂教學(xué)中應(yīng)用信息化教學(xué)的方法策略

2.1改變教學(xué)觀念

不難發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)階段的教學(xué)中，部分教師并未充分利用多媒體白板的重要功能，僅僅將其代替?zhèn)鹘y(tǒng)板書，這不利于發(fā)揮多媒體技術(shù)的最大效用，對構(gòu)建高效高中英語課堂教學(xué)具有阻礙作用。究其原因是部分高中英語教師對信息技術(shù)的了解不夠充分，不能夠正確認(rèn)識到融入信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的重要意義，由此改變教師的教學(xué)觀念，提高教師對信息技術(shù)的重視程度十分重要。而教師可以通過多種方式方法改變自身的教學(xué)觀念，如充分學(xué)習(xí)新課程改革的新要求和積極學(xué)習(xí)高校教師的教學(xué)理念以及主動運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)等。

2.2加入圖片和視頻等因素

圖片和視頻是信息化教學(xué)過程中不可或缺的一部分，在高中英語課堂教學(xué)過程中加入圖片和視頻等因素能夠在很大程度上激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣、提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)興致，同時(shí)對推動高中英語課堂教學(xué)信息化也具有巨大的促進(jìn)作用。正所謂“興趣是最好的老師”，只有當(dāng)同學(xué)們對高中英語興趣濃烈時(shí)，高中英語信息化教學(xué)才存在更多發(fā)展的可能。

2.3采用PPT課件演示的方法

PPT課件演示可以清晰明了且合理充分地展示課堂教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)能夠突出重難點(diǎn)，幫助同學(xué)們對比記憶，使其深度掌握相關(guān)的高中英語基礎(chǔ)知識。采用PPT課件演示的方法使得系統(tǒng)化的知識展示和規(guī)范化的課堂學(xué)習(xí)成為可能，這在一定程度上可以提高同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而能夠有效提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)時(shí)間，對提升高中英語課堂教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建高效高中英語課堂教學(xué)具有不可小覷的積極作用。

2.4開展高中英語教學(xué)延伸

21世紀(jì)是信息化時(shí)代，信息技術(shù)得到越來越廣泛的應(yīng)用，如何將信息技術(shù)應(yīng)用到教育領(lǐng)域，使得信息技術(shù)為教育服務(wù)非常重要。而開展高中英語教學(xué)延伸是發(fā)展好高中英語信息化教學(xué)的有效途徑之一，教師可以通過多種方式方法開展高中英語教學(xué)延伸，如基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建立高中英語學(xué)習(xí)群，教師在群中引導(dǎo)同學(xué)們積極主動地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，另外，教師還可以依靠該群聊對同學(xué)們進(jìn)行課外答疑，輔導(dǎo)同學(xué)們的課外學(xué)習(xí)。而在這個(gè)過程中，教師可以發(fā)展自身的綜合能力，學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下更好地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，一舉兩得，實(shí)現(xiàn)雙贏。

3結(jié)束語

綜上所述，在日后的高中英語課堂教學(xué)過程中，各個(gè)英語教師應(yīng)當(dāng)充分重視信息技術(shù)的融入，科學(xué)合理地應(yīng)用信息技術(shù)，使得信息技術(shù)為教學(xué)所服務(wù)，構(gòu)建高效高中英語課堂教學(xué)，促進(jìn)同學(xué)們的全面發(fā)展，推動高中英語教學(xué)事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

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注：本文系2020年度河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目《信息化時(shí)代翻轉(zhuǎn)課堂對學(xué)生英語問題意識培養(yǎng)的應(yīng)用研究》（JCJYC20050217）研究成果.

河南省開封高級中學(xué) 475000