莫文崢
摘要:音樂(lè)教育,對(duì)于人類文明的進(jìn) 步,具有重要意義,是人類文明的最直接的體現(xiàn).通觀我國(guó)目前的音樂(lè)教育,尤其是高等音樂(lè)教育,仍然存在著重視不夠,課程設(shè)置不合理,教學(xué)方法單一,師資力 量薄弱等諸多問(wèn)題,這些都直接影響到高校音樂(lè)教育工作的發(fā)展,需要制定有效的對(duì)策和措施,以便促進(jìn)高校音樂(lè)教育的發(fā)展.
關(guān)鍵詞:高校音樂(lè);存在問(wèn)題;應(yīng)對(duì)措施
前言
音樂(lè)是一門藝術(shù),音樂(lè)教學(xué)則是這門藝術(shù)的奠基石,音樂(lè)的本質(zhì)就是反映人類現(xiàn)實(shí)生活和真實(shí)情感。音樂(lè)教學(xué)不能脫離文化環(huán)境的,音樂(lè)教育一種文化在大學(xué)音樂(lè)教育過(guò)程中的體現(xiàn),只有深入了解關(guān)于音樂(lè)的相關(guān)文化,對(duì)提高大學(xué)生音樂(lè)欣賞水平和音樂(lè)創(chuàng)作素質(zhì)有著非常重要的意義。行之有效的音樂(lè)教學(xué)方法本文就大學(xué)音樂(lè)教育的問(wèn)題以及優(yōu)化途徑進(jìn)行探析。
一、目前高校音樂(lè)教育存在的問(wèn)題
(一)教育理念陳舊落后,師資力量嚴(yán)重不足
現(xiàn)今我國(guó)高校音樂(lè)教育中,拘泥于傳統(tǒng)的管理模式,應(yīng)用傳統(tǒng)課堂理論講授、教唱的教學(xué)方法,教學(xué)觀念陳舊落后,不能跟隨時(shí)代的發(fā)展有所創(chuàng)新,在對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和能力的開(kāi)發(fā)方面有所欠缺,與現(xiàn)代教育要求的創(chuàng)新教育理念相脫節(jié)。高校音樂(lè)教育的師資隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提高,專業(yè)人才缺乏,師資隊(duì)伍建設(shè)方面有待加強(qiáng)。
(二)課程設(shè)置不科學(xué),缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)
高校音樂(lè)教育的課程設(shè)置目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的運(yùn)用能力和音樂(lè)素養(yǎng)。實(shí)際上,高校音樂(lè)教育在課程設(shè)置方面對(duì)于實(shí)踐課的安排就有所欠缺,個(gè)別高校甚至根本就沒(méi)有開(kāi)設(shè)音樂(lè)實(shí)踐課。究其原因,就是高校在音樂(lè)教育方面普遍將教學(xué)重點(diǎn)放在音樂(lè)理論知識(shí)的教學(xué)方面,對(duì)音樂(lè)實(shí)踐予以忽略,這是一個(gè)普遍現(xiàn)象,亟待改進(jìn)。
(三)音樂(lè)教育模式缺乏創(chuàng)新
雖然一再提倡教育模式改革,但是因?yàn)槎喾矫嬖虻南拗?,很多高校在教育模式上固守于傳統(tǒng),缺乏創(chuàng)新,在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法上都沒(méi)有變化。隨著教育改革的不斷深入,傳統(tǒng)音樂(lè)教育模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上現(xiàn)代教育的發(fā)展步伐,對(duì)于高校音樂(lè)教育來(lái)說(shuō),必須打破傳統(tǒng)觀念的束縛,大膽創(chuàng)新,創(chuàng)新教育模式,進(jìn)一步提高我國(guó)高校音樂(lè)教育的水平。
(四)高校音樂(lè)資源缺乏,阻礙了教育管理模式的發(fā)展步伐從我國(guó)高校音樂(lè)教育資源來(lái)看,很多高校都存在著不同程度的資源缺乏情況。雖然在一些發(fā)達(dá)地區(qū)的高?;蛘呓?jīng)濟(jì)條件較好的高校,在音樂(lè)教育資源方面比較豐富,但是從我國(guó)高??傮w音樂(lè)資源配置程度來(lái)看,音樂(lè)資源缺乏的情況還是很普遍的。音樂(lè)資源的缺乏使音樂(lè)教育模式改革的發(fā)展受到限制,也阻礙了音樂(lè)教育水平的提高。
二、高校音樂(lè)教學(xué)模式的應(yīng)對(duì)措施
高校音樂(lè)教育應(yīng)該著眼于學(xué)生的素質(zhì)教育,努力改變大學(xué)音樂(lè)教育的整體思路,創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)模式,培養(yǎng)和提高大學(xué)生的人文素質(zhì),下面就對(duì)大學(xué)音樂(lè)教學(xué)模式的優(yōu)化進(jìn)行研究:
(一)教育觀念的改革
大學(xué)音樂(lè)教育的改革和創(chuàng)新要從音樂(lè)教學(xué)的理念開(kāi)始著手,只有整體思路得到更新和升級(jí),大學(xué)音樂(lè)才能健康的發(fā)展。學(xué)??梢蚤_(kāi)展一些與音樂(lè)有關(guān)的討論活動(dòng),讓學(xué)生成為主動(dòng)學(xué)習(xí)者,而非被動(dòng)的接受,可以把傳統(tǒng)的被動(dòng)式教學(xué)進(jìn)行有效轉(zhuǎn)化,充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)理念進(jìn)行大膽創(chuàng)新,鼓勵(lì)學(xué)生把學(xué)習(xí)到的音樂(lè)知識(shí)勇于實(shí)踐,提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力。并用新的理念去幫助學(xué)生增強(qiáng)認(rèn)識(shí),進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生能夠自我思考、自我領(lǐng)悟,從而促進(jìn)進(jìn)自身學(xué)習(xí)能力的提升。
(二)教學(xué)水平的提高
在重視音樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)上,要擴(kuò)大和提升音樂(lè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力,提升教師教學(xué)的現(xiàn)代化水平,在教學(xué)設(shè)計(jì)方面,根據(jù)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn),課堂設(shè)計(jì)要更加富,有一定的創(chuàng)新性和感染性;在教學(xué)效果上,要注重學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)和提升,盡量做到讓學(xué)生多聽(tīng)、多看,主動(dòng)地去接觸音樂(lè),探討音樂(lè)的藝術(shù)魅力。
(三)教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化
大學(xué)音樂(lè)教學(xué)不同于其它課程,更加注重學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的賞析,因此,優(yōu)化音樂(lè)教學(xué)環(huán)境,營(yíng)造一個(gè)能夠讓學(xué)生積極主動(dòng)、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,是作為老師非常重要的工作,要讓學(xué)生愿意去學(xué)習(xí)音樂(lè)這門課程,多媒體教學(xué)就是幫助老師給學(xué)生創(chuàng)造教學(xué)情境的方式中最方便的一種。
(四)鑒賞能力的提高
音樂(lè)鑒賞本身就是一種陶冶情操的方式方式,學(xué)生在進(jìn)行音樂(lè)鑒賞的過(guò)程中能夠有效的調(diào)節(jié)和放松心情,因?yàn)橐魳?lè)本身就有著治愈的功效,在進(jìn)行音樂(lè)鑒賞的過(guò)程中,特別是在進(jìn)行歌曲中歌詞的鑒賞,能夠幫助學(xué)生更好的去文學(xué)等其他相關(guān)學(xué)科的知識(shí),更好的去領(lǐng)會(huì)由于音樂(lè)所帶來(lái)的美的感受和心情。通過(guò)應(yīng)用多媒體這一教學(xué)方式可以更好的幫助學(xué)生去對(duì)不同的音樂(lè)形式和音樂(lè)風(fēng)格進(jìn)行鑒賞和分析,幫助學(xué)生更好的學(xué)會(huì)如何去鑒賞音樂(lè)。
(五)開(kāi)發(fā)有特點(diǎn)的教材
音樂(lè)教材的開(kāi)發(fā)應(yīng)該從綜合素質(zhì)型人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),開(kāi)發(fā)符合大學(xué)生特點(diǎn)的音樂(lè)教材勢(shì)在必行。要提高高校對(duì)音樂(lè)教材的開(kāi)發(fā),可以采取引進(jìn)與研發(fā)兩種方式,引進(jìn)優(yōu)秀的音樂(lè)教材,多用國(guó)際權(quán)威性教材。高校還可以組織相關(guān)一線教學(xué)老師編教材。
(六)提高學(xué)生實(shí)踐能力
音樂(lè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,高校要增加音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地接觸到音樂(lè)的實(shí)際應(yīng)用,發(fā)掘?qū)W生的思維力、想象力和創(chuàng)造力。
三、高校音樂(lè)教育的創(chuàng)新模式
新媒體時(shí)代正在迅勐發(fā)展,高校音樂(lè)教學(xué)也受到新媒體時(shí)代影響,使高校音樂(lè)教學(xué)改革更為快捷、便捷和高效,是對(duì)傳統(tǒng)高校音樂(lè)教學(xué)模式的一種創(chuàng)新。
(1)利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái),實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)信息的有效整合。學(xué)??衫迷诰€開(kāi)放課程,通過(guò)學(xué)生在線學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)相結(jié)合等方式,考核后認(rèn)定學(xué)分,這種教學(xué)改革順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,創(chuàng)新了音樂(lè)的傳播及普及化。
(2)利用數(shù)字媒體空間,實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)信息的有效傳播。學(xué)??衫眯@網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),介紹與音樂(lè)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容,開(kāi)辟當(dāng)代學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的音樂(lè)類型,如流行音樂(lè)、爵士樂(lè)、民族音樂(lè)、古典音樂(lè)等。下載一些中外優(yōu)秀的音樂(lè)作品,讓學(xué)生可以在線聆聽(tīng)。
(3)利用音樂(lè)應(yīng)用軟件,實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐的有效提升。教師可推薦有關(guān)音樂(lè)網(wǎng)絡(luò) app 軟件,讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)中鍛煉自我、發(fā)現(xiàn)自我、提升自我。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這一最直接最廣闊的方式,與熱愛(ài)音樂(lè)某一領(lǐng)域的志同道合者共同探討和交流,增加學(xué)習(xí)交流平臺(tái),從而拓寬音樂(lè)教育的多元化途徑。
四、高校音樂(lè)課外活動(dòng)多元化
(一)校內(nèi)藝術(shù)活動(dòng)是培養(yǎng)大學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的延伸
在高校,第二課堂是教學(xué)課堂的補(bǔ)充與延伸,也是提高綜合素質(zhì)能力的重要平臺(tái)與途徑。在音樂(lè)教育多元化中,高校可建立「三個(gè)課堂聯(lián)動(dòng)」機(jī)制,即課堂、校內(nèi)、校外,互進(jìn)互促育人平臺(tái)。成立高校音樂(lè)教育工作小組,將校內(nèi)從事音樂(lè)教育和團(tuán)學(xué)工作的教師隊(duì)伍有機(jī)結(jié)合,打造強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍,從而有針對(duì)性、有效果地開(kāi)展校內(nèi)藝術(shù)活動(dòng)。工作小組成員之間要達(dá)到溝通、交流、研究,從實(shí)際教學(xué)入手,尋找課堂教學(xué)中的不足,研究解決對(duì)策,以理論與實(shí)踐相結(jié)合、以課堂與課外相結(jié)合,在校內(nèi)第二課堂活動(dòng)中進(jìn)行補(bǔ)充,真正將第一課堂和第二課堂有機(jī)結(jié)合聯(lián)動(dòng),發(fā)揮音樂(lè)教育的作用。
通過(guò)第二課堂培養(yǎng)大學(xué)生音樂(lè)素質(zhì),采取「搭平臺(tái)、創(chuàng)文化、建隊(duì)伍、重參與、話感悟」方式,積極組織校內(nèi)藝術(shù)活動(dòng),如音樂(lè)講座、專場(chǎng)文藝會(huì)演、合唱比賽、音樂(lè)才子、十佳歌手大賽、高雅藝術(shù)進(jìn)校園等活動(dòng),豐富閱歷和經(jīng)驗(yàn),營(yíng)造良好的校園文化氛圍。積極參加校內(nèi)藝術(shù)隊(duì)伍,如音樂(lè)類興趣社團(tuán)、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、樂(lè)隊(duì),在不同隊(duì)伍中拓寬朋友圈和人脈,加強(qiáng)人際交往與表達(dá)能力。在參與活動(dòng)和學(xué)習(xí)交流的過(guò)程中,提高音樂(lè)素質(zhì)能力,進(jìn)一步發(fā)揮音樂(lè)教育的延伸功能。
(二)校外藝術(shù)實(shí)踐是培養(yǎng)大學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的拓展
藝術(shù)實(shí)踐是音樂(lè)教育的升華和拓展,也是對(duì)校內(nèi)音樂(lè)教育的補(bǔ)充與鞏固。走出校園,走上社會(huì),增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),豐富閱歷。學(xué)生參加校外藝術(shù)實(shí)踐,能幫助其樹(shù)立正確的價(jià)值觀,體會(huì)人生道理,培養(yǎng)體驗(yàn)幸福、辨析審美的素質(zhì)能力。學(xué)生可以拓寬音樂(lè)社會(huì)實(shí)踐平臺(tái),通過(guò)社會(huì)資源、學(xué)校組織、個(gè)人參與等形式參加各類藝術(shù)實(shí)踐。
社會(huì)層面,積極參加藝術(shù)實(shí)踐公益項(xiàng)目、觀摩藝術(shù)劇院表演、民族音樂(lè)文化采風(fēng)及研究、社區(qū)文化志愿服務(wù)活動(dòng)、「送文藝·三下鄉(xiāng)」社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等,參加藝術(shù)實(shí)踐的同時(shí)學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)互助、服務(wù)社會(huì)。學(xué)校層面,組織校企合作實(shí)習(xí)、海外演出實(shí)踐、高校之間音樂(lè)文化交流等,加強(qiáng)音樂(lè)文化交流,促進(jìn)音樂(lè)學(xué)習(xí)方法和成效。個(gè)人層面,積極參加各類藝術(shù)比賽、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)工作、自創(chuàng)或自錄歌曲發(fā)布等,展示自我,拓寬就業(yè)渠道,充分體現(xiàn)音樂(lè)教育的價(jià)值和收獲。要真正做好「三個(gè)課堂聯(lián)動(dòng)」,需要在師資隊(duì)伍、教學(xué)方法、資源共享、時(shí)間空間上下功夫,共同下好音樂(lè)教育多元化一盤棋,將專業(yè)知識(shí)真正運(yùn)用到實(shí)際工作和生活中,使音樂(lè)教育在過(guò)程和結(jié)果中體現(xiàn)多元化價(jià)值。
五、結(jié)語(yǔ)
高校要實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育管理模式上的創(chuàng)新,還要注意音樂(lè)資源的配置。重視音樂(lè)設(shè)施的完善,不斷充實(shí)音樂(lè)教育資源,同時(shí)打造專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的師資隊(duì)伍,建立和完善高校音樂(lè)教育體系。高校音樂(lè)教育管理模式的創(chuàng)新需要高校領(lǐng)導(dǎo)層、教學(xué)管理層、教師共同重視和配合,將新的教學(xué)管理理念貫穿落實(shí),不斷研究和開(kāi)發(fā)新的教學(xué)方法,完善課程體系,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)音樂(lè)教育水平的提高。
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新鄉(xiāng)廣播電視大學(xué)