莫文崢

摘要：音樂教育，對于人類文明的進 步，具有重要意義，是人類文明的最直接的體現(xiàn).通觀我國目前的音樂教育，尤其是高等音樂教育，仍然存在著重視不夠，課程設置不合理，教學方法單一，師資力 量薄弱等諸多問題，這些都直接影響到高校音樂教育工作的發(fā)展，需要制定有效的對策和措施，以便促進高校音樂教育的發(fā)展.

關鍵詞：高校音樂;存在問題;應對措施

前言

音樂是一門藝術，音樂教學則是這門藝術的奠基石，音樂的本質(zhì)就是反映人類現(xiàn)實生活和真實情感。音樂教學不能脫離文化環(huán)境的，音樂教育一種文化在大學音樂教育過程中的體現(xiàn)，只有深入了解關于音樂的相關文化，對提高大學生音樂欣賞水平和音樂創(chuàng)作素質(zhì)有著非常重要的意義。行之有效的音樂教學方法本文就大學音樂教育的問題以及優(yōu)化途徑進行探析。

一、目前高校音樂教育存在的問題

（一）教育理念陳舊落后，師資力量嚴重不足

現(xiàn)今我國高校音樂教育中，拘泥于傳統(tǒng)的管理模式，應用傳統(tǒng)課堂理論講授、教唱的教學方法，教學觀念陳舊落后，不能跟隨時代的發(fā)展有所創(chuàng)新，在對學生創(chuàng)新思維和能力的開發(fā)方面有所欠缺，與現(xiàn)代教育要求的創(chuàng)新教育理念相脫節(jié)。高校音樂教育的師資隊伍整體素質(zhì)有待提高，專業(yè)人才缺乏，師資隊伍建設方面有待加強。

（二）課程設置不科學，缺乏實踐機會

高校音樂教育的課程設置目標在于培養(yǎng)學生對音樂知識的運用能力和音樂素養(yǎng)。實際上，高校音樂教育在課程設置方面對于實踐課的安排就有所欠缺，個別高校甚至根本就沒有開設音樂實踐課。究其原因，就是高校在音樂教育方面普遍將教學重點放在音樂理論知識的教學方面，對音樂實踐予以忽略，這是一個普遍現(xiàn)象，亟待改進。

（三）音樂教育模式缺乏創(chuàng)新

雖然一再提倡教育模式改革，但是因為多方面原因的限制，很多高校在教育模式上固守于傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新，在教學理念、教學內(nèi)容以及教學方法上都沒有變化。隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)音樂教育模式已經(jīng)遠遠跟不上現(xiàn)代教育的發(fā)展步伐，對于高校音樂教育來說，必須打破傳統(tǒng)觀念的束縛，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)新教育模式，進一步提高我國高校音樂教育的水平。

（四）高校音樂資源缺乏，阻礙了教育管理模式的發(fā)展步伐從我國高校音樂教育資源來看，很多高校都存在著不同程度的資源缺乏情況。雖然在一些發(fā)達地區(qū)的高校或者經(jīng)濟條件較好的高校，在音樂教育資源方面比較豐富，但是從我國高校總體音樂資源配置程度來看，音樂資源缺乏的情況還是很普遍的。音樂資源的缺乏使音樂教育模式改革的發(fā)展受到限制，也阻礙了音樂教育水平的提高。

二、高校音樂教學模式的應對措施

高校音樂教育應該著眼于學生的素質(zhì)教育，努力改變大學音樂教育的整體思路，創(chuàng)新音樂教學模式，培養(yǎng)和提高大學生的人文素質(zhì)，下面就對大學音樂教學模式的優(yōu)化進行研究：

（一）教育觀念的改革

大學音樂教育的改革和創(chuàng)新要從音樂教學的理念開始著手，只有整體思路得到更新和升級，大學音樂才能健康的發(fā)展。學?？梢蚤_展一些與音樂有關的討論活動，讓學生成為主動學習者，而非被動的接受，可以把傳統(tǒng)的被動式教學進行有效轉(zhuǎn)化，充分運用現(xiàn)代化的教學理念進行大膽創(chuàng)新，鼓勵學生把學習到的音樂知識勇于實踐，提升學生對音樂的鑒賞能力。并用新的理念去幫助學生增強認識，進一步調(diào)動學生的積極性，讓學生能夠自我思考、自我領悟，從而促進進自身學習能力的提升。

（二）教學水平的提高

在重視音樂教學的基礎上，要擴大和提升音樂教學團隊的整體實力，提升教師教學的現(xiàn)代化水平，在教學設計方面，根據(jù)現(xiàn)代學生的特點，課堂設計要更加富，有一定的創(chuàng)新性和感染性;在教學效果上，要注重學生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)和提升，盡量做到讓學生多聽、多看，主動地去接觸音樂，探討音樂的藝術魅力。

（三）教學環(huán)境的優(yōu)化

大學音樂教學不同于其它課程，更加注重學生對音樂藝術的賞析，因此，優(yōu)化音樂教學環(huán)境，營造一個能夠讓學生積極主動、輕松的學習環(huán)境，是作為老師非常重要的工作，要讓學生愿意去學習音樂這門課程，多媒體教學就是幫助老師給學生創(chuàng)造教學情境的方式中最方便的一種。

（四）鑒賞能力的提高

音樂鑒賞本身就是一種陶冶情操的方式方式，學生在進行音樂鑒賞的過程中能夠有效的調(diào)節(jié)和放松心情，因為音樂本身就有著治愈的功效，在進行音樂鑒賞的過程中，特別是在進行歌曲中歌詞的鑒賞，能夠幫助學生更好的去文學等其他相關學科的知識，更好的去領會由于音樂所帶來的美的感受和心情。通過應用多媒體這一教學方式可以更好的幫助學生去對不同的音樂形式和音樂風格進行鑒賞和分析，幫助學生更好的學會如何去鑒賞音樂。

（五）開發(fā)有特點的教材

音樂教材的開發(fā)應該從綜合素質(zhì)型人才的培養(yǎng)目標出發(fā)，開發(fā)符合大學生特點的音樂教材勢在必行。要提高高校對音樂教材的開發(fā)，可以采取引進與研發(fā)兩種方式，引進優(yōu)秀的音樂教材，多用國際權(quán)威性教材。高校還可以組織相關一線教學老師編教材。

（六）提高學生實踐能力

音樂是一門實踐性很強的課程，高校要增加音樂實踐教學環(huán)節(jié)，在實踐教學活動中鼓勵學生積極參與，讓學生實實在在地接觸到音樂的實際應用，發(fā)掘?qū)W生的思維力、想象力和創(chuàng)造力。

三、高校音樂教育的創(chuàng)新模式

新媒體時代正在迅勐發(fā)展，高校音樂教學也受到新媒體時代影響，使高校音樂教學改革更為快捷、便捷和高效，是對傳統(tǒng)高校音樂教學模式的一種創(chuàng)新。

（1）利用網(wǎng)絡教育平臺，實現(xiàn)音樂教學信息的有效整合。學?？衫迷诰€開放課程，通過學生在線學習與課堂教學相結(jié)合等方式，考核后認定學分，這種教學改革順應時代發(fā)展，創(chuàng)新了音樂的傳播及普及化。

（2）利用數(shù)字媒體空間，實現(xiàn)音樂教學信息的有效傳播。學?？衫眯@網(wǎng)絡平臺，介紹與音樂相關的知識內(nèi)容，開辟當代學生喜聞樂見的音樂類型，如流行音樂、爵士樂、民族音樂、古典音樂等。下載一些中外優(yōu)秀的音樂作品，讓學生可以在線聆聽。

（3）利用音樂應用軟件，實現(xiàn)音樂教學實踐的有效提升。教師可推薦有關音樂網(wǎng)絡 app 軟件，讓學生在網(wǎng)絡音樂中鍛煉自我、發(fā)現(xiàn)自我、提升自我。通過網(wǎng)絡這一最直接最廣闊的方式，與熱愛音樂某一領域的志同道合者共同探討和交流，增加學習交流平臺，從而拓寬音樂教育的多元化途徑。

四、高校音樂課外活動多元化

（一）校內(nèi)藝術活動是培養(yǎng)大學生音樂素質(zhì)的延伸

在高校，第二課堂是教學課堂的補充與延伸，也是提高綜合素質(zhì)能力的重要平臺與途徑。在音樂教育多元化中，高?？山ⅰ溉齻€課堂聯(lián)動」機制，即課堂、校內(nèi)、校外，互進互促育人平臺。成立高校音樂教育工作小組，將校內(nèi)從事音樂教育和團學工作的教師隊伍有機結(jié)合，打造強有力的師資隊伍，從而有針對性、有效果地開展校內(nèi)藝術活動。工作小組成員之間要達到溝通、交流、研究，從實際教學入手，尋找課堂教學中的不足，研究解決對策，以理論與實踐相結(jié)合、以課堂與課外相結(jié)合，在校內(nèi)第二課堂活動中進行補充，真正將第一課堂和第二課堂有機結(jié)合聯(lián)動，發(fā)揮音樂教育的作用。

通過第二課堂培養(yǎng)大學生音樂素質(zhì)，采取「搭平臺、創(chuàng)文化、建隊伍、重參與、話感悟」方式，積極組織校內(nèi)藝術活動，如音樂講座、專場文藝會演、合唱比賽、音樂才子、十佳歌手大賽、高雅藝術進校園等活動，豐富閱歷和經(jīng)驗，營造良好的校園文化氛圍。積極參加校內(nèi)藝術隊伍，如音樂類興趣社團、大學生藝術團、樂隊，在不同隊伍中拓寬朋友圈和人脈，加強人際交往與表達能力。在參與活動和學習交流的過程中，提高音樂素質(zhì)能力，進一步發(fā)揮音樂教育的延伸功能。

（二）校外藝術實踐是培養(yǎng)大學生音樂素質(zhì)的拓展

藝術實踐是音樂教育的升華和拓展，也是對校內(nèi)音樂教育的補充與鞏固。走出校園，走上社會，增長見識，豐富閱歷。學生參加校外藝術實踐，能幫助其樹立正確的價值觀，體會人生道理，培養(yǎng)體驗幸福、辨析審美的素質(zhì)能力。學生可以拓寬音樂社會實踐平臺，通過社會資源、學校組織、個人參與等形式參加各類藝術實踐。

社會層面，積極參加藝術實踐公益項目、觀摩藝術劇院表演、民族音樂文化采風及研究、社區(qū)文化志愿服務活動、「送文藝·三下鄉(xiāng)」社會實踐活動等，參加藝術實踐的同時學會奉獻互助、服務社會。學校層面，組織校企合作實習、海外演出實踐、高校之間音樂文化交流等，加強音樂文化交流，促進音樂學習方法和成效。個人層面，積極參加各類藝術比賽、培訓機構(gòu)教學工作、自創(chuàng)或自錄歌曲發(fā)布等，展示自我，拓寬就業(yè)渠道，充分體現(xiàn)音樂教育的價值和收獲。要真正做好「三個課堂聯(lián)動」，需要在師資隊伍、教學方法、資源共享、時間空間上下功夫，共同下好音樂教育多元化一盤棋，將專業(yè)知識真正運用到實際工作和生活中，使音樂教育在過程和結(jié)果中體現(xiàn)多元化價值。

五、結(jié)語

高校要實現(xiàn)音樂教育管理模式上的創(chuàng)新，還要注意音樂資源的配置。重視音樂設施的完善，不斷充實音樂教育資源，同時打造專業(yè)素質(zhì)過硬的師資隊伍，建立和完善高校音樂教育體系。高校音樂教育管理模式的創(chuàng)新需要高校領導層、教學管理層、教師共同重視和配合，將新的教學管理理念貫穿落實，不斷研究和開發(fā)新的教學方法，完善課程體系，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，促進音樂教育水平的提高。

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新鄉(xiāng)廣播電視大學