劉瑾

【摘要】在幼兒園組織幼兒開展戶外體育活動，能夠使幼兒在開放環(huán)境中開展自主體育運(yùn)動實(shí)踐，以此為幼兒的身體素質(zhì)提高提供充足的養(yǎng)分，并通過教師對活動形式的合理設(shè)計(jì)，使幼兒的運(yùn)動習(xí)慣、運(yùn)動技能、運(yùn)動觀念得到豐富與發(fā)展，切實(shí)為幼兒的可持續(xù)健康發(fā)展打下重要的基礎(chǔ)。為了使幼兒教師對戶外體育活動建立起更清晰的教育認(rèn)知，并不斷提高教師的活動組織能力，本文將結(jié)合具體實(shí)踐對幼兒園戶外活動開展方針進(jìn)行簡要地概括，以此為后續(xù)教師的活動組織提供具體的理論導(dǎo)向，最大化提高幼兒園戶外活動的組織實(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;戶外體育活動;開展方針

幼兒正處于身體發(fā)育的黃金階段，在這一成長階段適當(dāng)引導(dǎo)幼兒開展運(yùn)動實(shí)踐，則能使運(yùn)動成為幼兒身體最好的養(yǎng)分，使幼兒能夠健康成長?；谶@一教育理論，幼兒園將戶外體育活動作為引導(dǎo)幼兒參與運(yùn)動實(shí)踐的主要形式，意在通過具體活動的組織，使幼兒能夠獲得更加完整的運(yùn)動體驗(yàn)，以此在推動幼兒身體健康成長的同時，通過具體的課程內(nèi)容使幼兒得以養(yǎng)成運(yùn)動習(xí)慣、提高運(yùn)動技能素養(yǎng)，并樹立起運(yùn)動安全意識，真正為幼兒未來的運(yùn)動參與打下重要基礎(chǔ)，助力幼兒身體素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展。為了最大化發(fā)揮出幼兒園戶外體育活動的教育價值，教師應(yīng)首先做好活動開展方針的制定工作，為活動組織實(shí)踐提供具體導(dǎo)向，切實(shí)強(qiáng)化活動的組織實(shí)效性。

一、以趣味性為方針，培養(yǎng)幼兒運(yùn)動習(xí)慣

培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，為其主動參與未來的運(yùn)動實(shí)踐提供主觀推動力量，將切實(shí)使運(yùn)動成為幼兒健康生活中的一部分，向成長階段的幼兒提供源源不斷地營養(yǎng)，推動其身體素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展。為此，幼兒教師應(yīng)首先引導(dǎo)幼兒建立起對運(yùn)動過程魅力的直接體驗(yàn)，使幼兒能夠?qū)\(yùn)動形成正向的情緒價值，樹立終身運(yùn)動意識，以此真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒運(yùn)動習(xí)慣的教育目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，幼兒教師應(yīng)首先將趣味性作為戶外體育活動的開展方針，注重結(jié)合幼兒的心理興趣機(jī)制做好活動設(shè)計(jì)，切實(shí)引導(dǎo)幼兒建立起趣味體驗(yàn)。

例如幼兒教師可以在趣味性方針的指導(dǎo)下對戶外體育活動的組織形式進(jìn)行游戲化的創(chuàng)新。如教師可以組織幼兒在戶外體育活動中開展“青蛙大王”這一運(yùn)動游戲，首先在幼兒園戶外區(qū)域?yàn)橛變簞澏ā芭艿馈?，之后引?dǎo)幼兒分組成批次站到對應(yīng)的跑道之上，依次排開并在教師的要求之下以蛙跳的形式展開競賽。最終五組幼兒中的優(yōu)勝者將進(jìn)入“決賽”之中進(jìn)行最終較量，獲勝者將贏得“青蛙大王”這一桂冠。這一結(jié)合了競賽特征的游戲化戶外體育活動真正表現(xiàn)出了賦予了蛙跳這一跳躍運(yùn)動以較強(qiáng)的趣味性，吸引幼兒主動地參與到游戲過程之中建立起了趣味體驗(yàn)。這將使幼兒形成良好的運(yùn)動興趣，并在主觀心理作用的驅(qū)動之下積極地融入到未來的運(yùn)動實(shí)踐當(dāng)中，切實(shí)實(shí)現(xiàn)運(yùn)動習(xí)慣養(yǎng)成這一目標(biāo)。

二、以基礎(chǔ)性為方針，提高幼兒體能素養(yǎng)

幼兒的身體正處于初步發(fā)育階段，其四肢百骸都未經(jīng)長期地淬煉，因此相對而言較為脆弱，難以參與到難度系數(shù)較高或是復(fù)雜的活動之中。這就需要教師首先以基礎(chǔ)性為戶外體育運(yùn)動活動的開展方針，注重應(yīng)圍繞相對簡單的基礎(chǔ)運(yùn)動技能做好活動設(shè)計(jì)，在使幼兒真正掌握基礎(chǔ)運(yùn)動技能，為后續(xù)復(fù)雜運(yùn)動參與打下基礎(chǔ)的同時，真正以基礎(chǔ)訓(xùn)練淬煉幼兒的肢體，使其切實(shí)實(shí)現(xiàn)個人體能素養(yǎng)的提高，為身體的強(qiáng)健提供重要的活動環(huán)境。

例如在幼兒園戶外體育活動之中，幼兒教師可以在基礎(chǔ)性方針的指導(dǎo)下圍繞折返跑這一基礎(chǔ)運(yùn)動做好活動設(shè)計(jì)工作，使幼兒能夠積極地參與到折返跑過程之中。這不僅使得幼兒在戶外體育活動中掌握了跑步這一基礎(chǔ)運(yùn)動的技巧，更使得幼兒通過戶外體育活動的直接參與，使基礎(chǔ)運(yùn)動能夠成為其強(qiáng)健肢體的重要養(yǎng)分，真正促進(jìn)幼兒體能素養(yǎng)的發(fā)展，為幼兒未來健康成長打下重要基礎(chǔ)。

三、以安全性為方針，保障幼兒健康發(fā)展

戶外體育運(yùn)動是實(shí)踐性質(zhì)較強(qiáng)的幼兒園區(qū)域活動，因此幼兒在實(shí)踐中的安全問題也成為了幼兒教師在活動組織開展階段重要的教學(xué)問題之一?；谶@一背景，幼兒教師應(yīng)將幼兒的安全性作為活動組織方針，注重做好活動的安全性設(shè)計(jì)，切實(shí)保障幼兒實(shí)踐過程中的人身安全，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

例如在幼兒園教育實(shí)踐中，幼兒教師應(yīng)結(jié)合幼兒在實(shí)踐過程中對運(yùn)動器械具有強(qiáng)烈好奇心的特征，對運(yùn)動器械進(jìn)行增強(qiáng)安全性的處理。通過這種方式，金屬運(yùn)動器械的邊緣將在教師利用泡沫板的包裹之下更加安全，在幼兒被好奇心驅(qū)使對器械進(jìn)行不規(guī)范應(yīng)用的實(shí)踐時真正起到保護(hù)幼兒的作用，避免幼兒因操作不當(dāng)被金屬邊緣撞擊而發(fā)生意外。將安全性作為戶外體育活動的設(shè)計(jì)方針，幼兒教師將通過預(yù)防性處理極大地增強(qiáng)活動過程的安全性，從而最大限度減少幼兒實(shí)踐過程中的安全隱患，使幼兒能夠真正在運(yùn)動中實(shí)現(xiàn)體魄的強(qiáng)健，最終促成幼兒的健康發(fā)展。

做好戶外體育活動的開展方針研究工作，幼兒教師能夠以方針為具體導(dǎo)向更有針對性地組織幼兒參與到活動過程之中，最終使幼兒獲得更為良好的運(yùn)動體驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)多方面運(yùn)動素養(yǎng)的提升，為幼兒身體素質(zhì)長期健康發(fā)展打下重要的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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