王歡

摘要：由于田徑運動既能夠使得大學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高又能使大學(xué)生的身體健康得到保障，因此在體育領(lǐng)域中認(rèn)為田徑運動是所有體育運動項目的基礎(chǔ)，除此之外也是大學(xué)生體育綜合能力的體現(xiàn)，而田徑比賽能夠培養(yǎng)團隊合作和公平競爭意識，所以不能因為田徑運動無味、枯燥就放棄。為了使大學(xué)生的心理和生理需求得到滿足，體育教師要對田徑運動進行積極的革新，使之更具有興趣性、健身性和活力性。

關(guān)鍵詞：田徑運動;田徑課;興趣培養(yǎng)

作為所有體育項目的基礎(chǔ)，田徑運動能夠使大學(xué)生的內(nèi)臟、肌肉、神經(jīng)等部位得到全面的鍛煉，不僅能夠使大學(xué)生的運動技能和身體素質(zhì)的得到有效的、全面的發(fā)展，同時對大學(xué)生提高其他體育項目的成績和發(fā)展都有著非常積極的促進作用，除此之外還能培養(yǎng)大學(xué)生克服困難、勇往直前、吃苦耐勞的優(yōu)秀的意志品質(zhì)。

一、大學(xué)生開展田徑課教學(xué)存在的問題

通過對我國大學(xué)生選擇田徑課程的現(xiàn)狀來看，健美操、籃球是我國當(dāng)代大學(xué)生比較喜愛、偏重的體育項目，而田徑運動只有百分之二的人選擇。經(jīng)過比較發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對田徑運動發(fā)揮的建設(shè)作用是非常認(rèn)可的，與其選擇田徑運動的比例反差非常大。在這樣的背景下，部分高校的大學(xué)選修課中已經(jīng)看不到田徑運動以及田徑課的身影了。作為學(xué)校體育教學(xué)的主要內(nèi)容，田徑運動對體能發(fā)展和健身方面都有著非常大的推動作用，但在普通高校的體育教學(xué)中并沒有田徑課的安排，但不代表高校體育教學(xué)不能統(tǒng)籌安排田徑課教學(xué)。因此高校及體育教師應(yīng)該加強對田徑運動及田徑課重要性的認(rèn)識，深度探究提高大學(xué)生參與田徑運動以及田徑課教學(xué)活動的積極性。

由于大學(xué)生自身的原因而造成不能明確田徑運動的掌握目的和對田徑課教學(xué)不感興趣也是導(dǎo)致高校田徑運動及田徑課無法普及的主要原因。部分學(xué)生受到家庭環(huán)境和社會不良風(fēng)氣的影響，自我約束、控制力能力比較差，再加上田徑運動及田徑課的乏味、單調(diào)，使得這部分學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理;還有部分學(xué)生對田徑運動及田徑課的學(xué)習(xí)沒有明確的目的，成績達標(biāo)即可，缺乏利用其達到增強身體素質(zhì)的意識。田徑項目及田徑課本身就具有乏味性、單調(diào)性，再加上體育教師經(jīng)常的訓(xùn)斥批評，沒有根據(jù)學(xué)生的進步采取相應(yīng)的鼓勵措施，因此導(dǎo)致學(xué)生逐漸撒施對田徑運動及田徑課學(xué)習(xí)的興趣和信心。除此之外田徑運動及田徑課需要教師進行相應(yīng)的動作示范，如果教師的動作不利落、不美觀，就會影響學(xué)生對田徑運動的美觀感受，也會調(diào)動不起學(xué)生參與田徑運動及田徑課學(xué)習(xí)的積極性。

二、對大學(xué)生進行田徑運動及田徑課學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)的策略

相對于其他體育項目來說，田徑運動具有很高的健身價值，其主要表現(xiàn)在使大學(xué)生的心理和身體健康得到和諧的發(fā)展，同時也是我國進行體育教育教學(xué)革新的重要的指導(dǎo)思想。對于長期進行田徑運動健身的學(xué)生來說，能夠有效地促進其心理健康發(fā)展和身體健康發(fā)展。

首先要讓大學(xué)生感到田徑運動及田徑課帶來的身心愉悅的體驗。步入大學(xué)階段的學(xué)生的年齡通常是18周歲到20周歲之間，這個階段的學(xué)生有集中的、穩(wěn)定的興趣愛好，傳統(tǒng)的被動教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足他們對田徑運動的專業(yè)需求了，他們更偏向于主動的、活潑的、開放的鍛煉方式。針對學(xué)生的這個特點，體育教師可以定期組織學(xué)生參加針對性的體育講座，對其宣傳科學(xué)的、正確的健身方式和方法，使學(xué)生對田徑運動及田徑課的目的和功能了解更深一層，加強學(xué)生對田徑運動及田徑課健身價值的認(rèn)知，有助于學(xué)生明確田徑預(yù)定及田徑課的目的，并養(yǎng)成良好的田徑運動的堅持鍛煉的習(xí)慣。

其次隨著我國體育教育教學(xué)革新的進一步加強，田徑課也應(yīng)該打破傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)方法的限制，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對田徑項目的學(xué)習(xí)興趣是非常必要的。對大學(xué)生進行田徑課的教學(xué)時，要以促進學(xué)生身心共同發(fā)展、增強學(xué)生的身體素質(zhì)、增強學(xué)生體質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)，才能有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)田徑運動及田徑課的積極性。為了使學(xué)生在田徑課的學(xué)習(xí)中提高積極性和興趣性，體育教師可以增加創(chuàng)新田徑運動及田徑課的影響力和趣味性。比如增加課外體育運動的方式，不僅可以使大學(xué)體育與健康的課程得到補充和延續(xù)，同時形成田徑課堂內(nèi)外的互補和聯(lián)系，彌補了目前我國田徑課教學(xué)的缺點和不足，使學(xué)生的愛好和興趣得到培養(yǎng)，并使每個學(xué)生的運動特長得到充分的發(fā)揮。為了強化學(xué)生的體育意識，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到全面的提高，各高校還可以通過舉辦田徑運動會的方式，不僅能夠提高學(xué)生田徑運動項目的積極性，同時也能夠更好地對田徑運動的健身價值進行宣傳和傳播。

三、結(jié)語

田徑運動及田徑課要以終身體育、健康體育、快樂體育為指導(dǎo)思想，對體育教育教學(xué)的革新進行深化，恢復(fù)體育教學(xué)中田徑運動及田徑科的活力，不僅有利于學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，同時也有助于學(xué)生自主地參與到田徑運動的鍛煉中，從而養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

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