簡(jiǎn)麗玲

摘? 要：馬克思說(shuō)：“人創(chuàng)造了環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造了人。”小學(xué)課室中的墻壁文化是學(xué)生最直接接觸到的，耳濡目染的方式陶冶著學(xué)生的情操，同時(shí)通過(guò)課室墻壁文化的建設(shè)能激發(fā)學(xué)生的對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使小學(xué)生認(rèn)識(shí)到從小開(kāi)始培養(yǎng)自己全面發(fā)展，成立品學(xué)兼優(yōu)的少先隊(duì)員。所以說(shuō)課室墻壁文化有著重要的育人價(jià)值。

關(guān)鍵詞：小學(xué)課室;墻壁文化;育人價(jià)值

2015年6月1日習(xí)主席在北京人民大會(huì)堂會(huì)見(jiàn)中國(guó)少年先鋒隊(duì)第七次全國(guó)代表大會(huì)全體代表上說(shuō)：世界上最難的事情，就是怎樣做人、怎樣做一個(gè)好人。要做一個(gè)好人，就要有品德、有知識(shí)、有責(zé)任，要堅(jiān)持品德為先。你們現(xiàn)在都是小樹(shù)苗，品德的養(yǎng)成需要豐富的營(yíng)養(yǎng)、肥沃的土壤，這樣才能茁壯成長(zhǎng)?，F(xiàn)在把自己的品德培育得越好，將來(lái)人就能做得越好。要學(xué)會(huì)做人的準(zhǔn)則，就要學(xué)習(xí)和傳承中華民族傳統(tǒng)美德，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚，熱愛(ài)生活，懂得感恩，與人為善，明禮誠(chéng)信，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的小模范。

習(xí)主席這席話給我們教育工作者也指明了方向，引起我們的思考。

瑞典教育學(xué)家愛(ài)倫·凱指出：環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著非常重要的作用，良好的環(huán)境是孩子形成正確思想和優(yōu)秀人格的基礎(chǔ)。

美國(guó)教育家杜威也曾說(shuō)過(guò)：“想要改變一個(gè)人，必先改變環(huán)境”。課室是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的地方;也是老師授業(yè)、育人的陣地。課室是師生情感交流的“心靈家園”。整潔、明麗、溫馨、儒雅的教室環(huán)境可以陶冶情操，給人以啟迪教育。

教室環(huán)境的布置是一門(mén)潛在的課程，是一門(mén)藝術(shù)，它具有無(wú)形的教育力量，往往會(huì)起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。下面我談?wù)勅绾我哉n室墻壁文化建設(shè)為載體，營(yíng)造一個(gè)科學(xué)的、有藝術(shù)性育人環(huán)境。

一、讓墻壁有“話”，指引學(xué)生前行方向

馬克思說(shuō)：“人創(chuàng)造了環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造了人。”

給學(xué)生行為養(yǎng)成指引方向的課室墻壁文化，墻面以直觀形象的方式影響孩子的認(rèn)知。使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，完善人格。

我緊扣我校的行為養(yǎng)成教育為我班班級(jí)墻壁的“話”，我校行為養(yǎng)成教育實(shí)行“雅成教育”，于是我把“雅成教育”的內(nèi)容裝飾美觀后貼在課室后面當(dāng)眼的墻壁上，學(xué)生在課室這個(gè)“家”里天天耳濡目染“雅成教育”的內(nèi)容，以此為目標(biāo)學(xué)習(xí)、生活。“雅成教育”內(nèi)容下面就是圖書(shū)柜，于是在圖書(shū)柜上擺設(shè)了綠色小盆栽。這一處教育目標(biāo)與環(huán)境美化自然融合，就成了課室一道獨(dú)特的風(fēng)景線，形成本班特有的班級(jí)文化。如下圖1：

這綠色小盆栽開(kāi)始是我先擺上的，后來(lái)有學(xué)生請(qǐng)?jiān)敢矌Щ貋?lái)擺上的，于是約定：1.誰(shuí)的盤(pán)栽誰(shuí)負(fù)責(zé)澆水，其他同學(xué)不能隨便澆水，過(guò)多澆水反而不利于植物生長(zhǎng)。2.長(zhǎng)假期（如：國(guó)慶節(jié)、寒暑假）帶回家養(yǎng)，不留在學(xué)校，回校時(shí)再帶回來(lái)。3.可隨時(shí)提出更換小盆栽。同學(xué)們有了自己心愛(ài)的植物，這一來(lái)課間時(shí)間總有學(xué)生來(lái)這瞧一瞧、聊一聊。這一處是令同學(xué)們賞心悅目的怡情一角，課間休息時(shí)間在觀察一下、養(yǎng)養(yǎng)眼、聊一聊小盤(pán)栽中打發(fā)了，減少課間休息時(shí)間覺(jué)得無(wú)聊而追逐打鬧。

“雅志、 雅思 、雅言 、雅行 、雅量 ”這“五雅”行為規(guī)范在課室墻壁上映入眼，留在心，落于行，一直指引學(xué)生樹(shù)立高尚的理想，養(yǎng)成良好行為。

我由一年級(jí)帶上來(lái)的三（3）班在2018學(xué)年我校在慶?！傲弧眱和?jié)開(kāi)展的班級(jí)唱紅歌比賽，同學(xué)們的表演唱——“閃閃的紅星”，獲得一等獎(jiǎng)。如下圖2、3：

2019年我隨三（3）班同學(xué)升為四（3）班，這年海珠區(qū)少先隊(duì)開(kāi)展慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年、少先隊(duì)建隊(duì)70周年系列活動(dòng)—“我和紅領(lǐng)巾的故事”征文大賽中，我輔導(dǎo)我班的許靈睿同學(xué)撰寫(xiě)的《參加孫中山大元帥府有感》一文，榮獲三等獎(jiǎng)。如下圖4：

在2020年突如其來(lái)的新型冠狀病毒肺炎疫情，四（3）班同學(xué)們?cè)诰蛹腋綦x線上學(xué)習(xí)期間，同學(xué)們積極參與線上的各科學(xué)習(xí)，還大膽在班群展示、同學(xué)們間互動(dòng)學(xué)習(xí)，如：星期一早上積極參加線上升旗儀式（如下圖5）。又如：植梓淳同學(xué)和家人在2020春節(jié)前到武漢探訪親戚，后因?yàn)槲錆h疫情嚴(yán)重封城而留在了武漢，但植梓淳同學(xué)不但堅(jiān)持參加線上學(xué)習(xí)、交作業(yè)， 植梓淳和他的媽媽還應(yīng)我的請(qǐng)求錄制視頻，參加本班的線上主題班隊(duì)會(huì)，向同學(xué)介紹自己在武漢生活情況，他們自覺(jué)按照防疫要求做，滿懷信心能待到回廣州的那一天。（如下圖6）

同時(shí)，有的同學(xué)積極參加由南方報(bào)業(yè)小記者主辦的“眾志成城? 對(duì)抗疫情”的創(chuàng)作大賽，有繪畫(huà)的，有寫(xiě)詩(shī)歌的。如下圖7、8、9：

經(jīng)過(guò)全民齊心抗疫后，在春暖花開(kāi)時(shí)迎來(lái)了學(xué)生返校復(fù)學(xué)的“六一”兒童節(jié)，我班的“雅志成才”小隊(duì)的 “美聲合唱隊(duì)”、“彈唱組合隊(duì)”“歌手組合”（如下圖10、11、12）等表演隊(duì)，為同學(xué)們帶來(lái)了特殊時(shí)期的快樂(lè)。我把同學(xué)們的表演發(fā)到朋友圈和班級(jí)群，收到朋友、家長(zhǎng)們的點(diǎn)贊稱好（如下圖13） ！“雅志成才”小隊(duì)也被評(píng)為2019—2020年度海珠區(qū)少先隊(duì)特色小隊(duì)。

2020年我新接任了一年1班，當(dāng)這個(gè)班的中隊(duì)輔導(dǎo)員，我仍把“雅志、 雅思 、雅言 、雅行 、雅量 ”這“五雅”行為規(guī)范貼在課室墻壁上。如下圖14

在雅行教育的理念下雖是一年級(jí)小學(xué)生，卻能積極參加廣州市教育局主辦的活動(dòng)主題為“營(yíng)養(yǎng)生活我作煮 勞動(dòng)智造樂(lè)其中”的“羊城小神廚爭(zhēng)霸賽”，下廚親手烹飪一道菜參賽。參賽孩子表現(xiàn)自然大方。 如下圖15：

另外：平常本班同學(xué)會(huì)積極背誦古詩(shī)或課文錄音分享在本班群里;還有積極參加學(xué)校組織的線上學(xué)習(xí)活動(dòng)，并拍照分享在本班群里，如最近的“學(xué)習(xí)安全教育‘知危險(xiǎn)會(huì)避險(xiǎn)’”。如下圖16：

二、讓墻壁有“情”

1.展示師生情

每年教師節(jié)有的學(xué)生會(huì)親手制作教師節(jié)賀卡、紙花、送給老師，無(wú)論漂亮的、稚拙的都傾注著學(xué)生的尊師之情，還有的學(xué)生送一、兩朵塑膠花，我想：如何處置這些賀卡、塑膠花好呢？放一段時(shí)間后就扔了怪可惜的，還不如把它展示在班上。于是我就把學(xué)生親手制作的教師卡張貼在班墻壁上，膠花插在小盒子里擺在課室圖書(shū)柜上。這成了課室墻壁一道亮麗的風(fēng)景，這風(fēng)景里蘊(yùn)含著師生間美好的情感，學(xué)生尊敬老師，老師珍視學(xué)生的“尊師”情。如下圖17：

2.展示感激情

班上還有熱心助人的事情，例如：皓霖同學(xué)因病不能上學(xué)，同一個(gè)小區(qū)居住的銘釗同學(xué)，每天放學(xué)后到皓霖家告訴皓霖各科的作業(yè)，并給筆記皓霖看。皓霖病好上學(xué)后帶來(lái)一封感謝信，信里皓霖媽媽很感激老師和銘釗同學(xué)對(duì)她兒子的關(guān)心和幫助，并要求在班上讀。我也把這封感謝信貼在班的墻壁上，傳播、營(yíng)造 “樂(lè)于助人”與“感激”之情。

3.展示“進(jìn)取”情

教育的藝術(shù)不僅在于傳授知識(shí)的本領(lǐng)，還在于給予激勵(lì)、喚醒、鼓舞。把教室墻壁布置成一個(gè)充滿生活情趣的小天地，同樣具有激勵(lì)性。

2019年我擔(dān)任 四（3）班輔導(dǎo)員時(shí)出的“爭(zhēng)做好少年”這期墻報(bào)時(shí)，先發(fā)彩色紙給學(xué)生寫(xiě)自己心中的榜樣及其值得大家學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，內(nèi)容旁還可以配上畫(huà)裝飾美化一下，然后根據(jù)版面折成各種形狀貼在墻報(bào)欄上。如下圖18：

2020年我擔(dān)任 一（1）班輔導(dǎo)員時(shí)，想到一年級(jí)的學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)文化知識(shí)，我在課室墻壁上貼著我給他們的激勵(lì)寄語(yǔ)：我是學(xué)習(xí)小主人，加油?。ㄈ缦聢D19）告訴學(xué)生們一時(shí)沒(méi)學(xué)好，不用害怕、氣餒，老師和你一起加油，會(huì)有進(jìn)步的！從開(kāi)學(xué)以來(lái)沒(méi)有學(xué)生因?yàn)楹ε聦W(xué)習(xí)而鬧情緒不肯上學(xué)的，反而有家長(zhǎng)說(shuō)他的孩子很喜歡上學(xué)，上小學(xué)后孩子有很大變化，更懂事了、自理能力強(qiáng)了許多、普通話和語(yǔ)言表達(dá)比以前好很多。

4.“節(jié)日”情

我國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史的文明古國(guó)，有許多優(yōu)秀的中華民族傳統(tǒng)文化。我結(jié)合月份在墻報(bào)處張貼中華民族傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行宣傳。這樣就豐富了學(xué)生的視野，拓展了學(xué)生的知識(shí)面，學(xué)生也從中懂得中華民族各傳統(tǒng)節(jié)日的意義，黨和人民事業(yè)從而得到薪火相傳、后繼有人，紅色基因代代相傳。如今年（2021年）的元宵節(jié)我班孩子做了各種各樣漂亮的（下轉(zhuǎn)第42頁(yè)）（上接第40頁(yè)）燈籠，有點(diǎn)的燈籠還藏著燈謎。如下圖20：

又如今年（2021年）的清明節(jié)，我班的墻報(bào)就有與清明節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，讓小小心靈播下緬懷先烈的情感 ，記住今天的幸福生活來(lái)之不易?，F(xiàn)在我們的祖國(guó)進(jìn)入了新時(shí)代，少先隊(duì)員們要樹(shù)立奮斗目標(biāo)，讓我們的祖國(guó)更富強(qiáng)而努力！在清明假期我班的學(xué)生們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下積極 響應(yīng)少工委的組織，在網(wǎng)上為我們的英雄烈士獻(xiàn)花，并拍照上傳到本班群。（如下圖21、22）

可見(jiàn)，營(yíng)造一個(gè)好的教室墻壁文化，同樣具有很好的育人價(jià)值。

三、展示多彩的校園生活

墻壁上貼著同學(xué)們制作的新年賀卡、垃圾分類的宣傳報(bào)、學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，還有學(xué)生集體參加學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)獲得的獎(jiǎng)狀等等，這些環(huán)境布置就像舞臺(tái)上不可缺少的道具背景一樣，好像還原了學(xué)生校園生活的場(chǎng)景，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作藝術(shù)的愿望，激發(fā)學(xué)生愛(ài)校和愛(ài)班集體的情感。

如：今年（2021年）學(xué)校開(kāi)展的勞動(dòng)活動(dòng)，我擔(dān)任輔導(dǎo)員的一1班同學(xué)，雖然年紀(jì)小，但參與熱情高。看到他們的記錄（部分圖片），情不自禁稱贊！

2015年6月1日習(xí)主席在北京人民大會(huì)堂會(huì)見(jiàn)中國(guó)少年先鋒隊(duì)第七次全國(guó)代表大會(huì)全體代表上說(shuō)：童年是人的一生中最寶貴的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期就注意樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，培養(yǎng)好思想、好品行、好習(xí)慣，今天做祖國(guó)的好兒童，明天做祖國(guó)的建設(shè)者，美好的生活屬于你們，美麗的中國(guó)夢(mèng)屬于你們。

用心建設(shè)課室墻壁文化，讓小學(xué)的課室墻壁成為一道會(huì)說(shuō)話的風(fēng)景，營(yíng)造出濃郁的育人環(huán)境，小學(xué)生在這個(gè)“家”的良好環(huán)境熏陶下，潛移默化地逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣，樹(shù)立高尚人生志向，帶著儒雅的氣質(zhì)，豐富的文化知識(shí)，走向初中、高中、大學(xué)，走向未來(lái)，成為有用的人才，做祖國(guó)的建設(shè)者。

（作者單位：廣州市海珠區(qū)海富小學(xué)，廣東? ?廣州? ?510000）