郭書(shū)華

在素質(zhì)教育背景下，中小學(xué)體育教學(xué)改革對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展具有重要意義。本文著眼于中小學(xué)體育教學(xué)實(shí)際情況，利用文獻(xiàn)研究等方法，闡述素質(zhì)教育與中小學(xué)體育教學(xué)改革內(nèi)涵，并提出幾點(diǎn)切實(shí)可行的素質(zhì)教育背景下中小學(xué)體育教學(xué)改革策略，希望可以對(duì)業(yè)內(nèi)起到一定參考作用。

素質(zhì)教育在社會(huì)主義精神文明建設(shè)中具有重要作用，體育活動(dòng)對(duì)于提升個(gè)人體素質(zhì)具有重要意義。中小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好體育鍛煉習(xí)慣，教授學(xué)生體育鍛煉技能的關(guān)鍵時(shí)期，在素質(zhì)教育背景下，中小學(xué)應(yīng)采用多元措施推動(dòng)中小學(xué)體育教學(xué)改革。

1 素質(zhì)教育與中小學(xué)體育教學(xué)改革概述

所謂素質(zhì)教育，主要指的是著眼于社會(huì)發(fā)展需求，針對(duì)全體學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，結(jié)合文化素質(zhì)、思想道德、身體心理、科技勞動(dòng)的教育活動(dòng)。在素質(zhì)教育背景下，為實(shí)現(xiàn)幫助學(xué)生掌握基本運(yùn)動(dòng)技能、培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉興趣、培養(yǎng)學(xué)生體育活動(dòng)人際交往能力、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力以及幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣的目標(biāo)，中小學(xué)體育教師及教學(xué)管理者應(yīng)遵循全面性、經(jīng)常性、主動(dòng)性、實(shí)踐性、健康性原則開(kāi)展一系列教學(xué)改革工作。

2 素質(zhì)教育背景下中小學(xué)體育教學(xué)改革策略

2.1 組織體育教師培訓(xùn)

在素質(zhì)教育背景下，中小學(xué)應(yīng)積極組織體育教師開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，提高體育教師素質(zhì)教育能力，為素質(zhì)教育工作高效開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。首先，中小學(xué)應(yīng)在培訓(xùn)活動(dòng)中組織教師學(xué)習(xí)體育學(xué)科素質(zhì)教育理論，讓教師知識(shí)結(jié)構(gòu)體系變得更為豐富;其次，中小學(xué)應(yīng)為體育教師提供外出實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓教師業(yè)務(wù)能力得以提高。除此之外，中小學(xué)體育教師自身也應(yīng)該進(jìn)行積極學(xué)習(xí)，并將先進(jìn)理論實(shí)踐應(yīng)用在教學(xué)工作中，不斷革新教學(xué)方法，提升自身素質(zhì)教育水平。

2.2 轉(zhuǎn)變學(xué)生體育觀念

在小學(xué)體育教學(xué)改革中，中小學(xué)體育教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變學(xué)生體育觀念，幫助學(xué)生樹(shù)立終身體育意識(shí)理念。首先，體育教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育，清晰素質(zhì)教育對(duì)于自身身心健康成長(zhǎng)的重要性;其次，體育教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉身體的意識(shí)，教授學(xué)生科學(xué)體育鍛煉方法;再次，體育教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生在體育活動(dòng)中鍛煉個(gè)人心理素質(zhì)意識(shí);然后，體育教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作力量，讓學(xué)生主動(dòng)參與至體育團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中;體育教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)新想法應(yīng)用在體育鍛煉中;最后，體育教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生鍛煉個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)意識(shí)，幫助學(xué)生直面社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

2.3 創(chuàng)新體育教學(xué)方法

在傳統(tǒng)中小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師所采用教學(xué)方法主要為教師講授、演示技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生模仿教師動(dòng)作進(jìn)行學(xué)習(xí)，難以保證課堂教學(xué)效率，無(wú)法在教學(xué)中有效完成素質(zhì)教育任務(wù)。在中小學(xué)體育教學(xué)改革中，教師應(yīng)積極創(chuàng)新教學(xué)方法，首先，教師可采用自主探究教學(xué)方法，為學(xué)生留出充足自主練習(xí)時(shí)間;其次，教師可采用問(wèn)題式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并在層次性問(wèn)題解決中掌握體育技能，完成學(xué)習(xí)任務(wù);再次，教師可采用分組合作教學(xué)方法，讓學(xué)生以小組形式練習(xí)體育動(dòng)作，以團(tuán)隊(duì)形式參與體育競(jìng)賽活動(dòng);最后，教師應(yīng)充分利用信息技術(shù)革新教學(xué)方法，例如，在“花樣跳繩”等動(dòng)作技術(shù)較為復(fù)雜的體育內(nèi)容教學(xué)中，體育教師就可以提前制定融合圖片、文字、動(dòng)畫的教學(xué)微視頻，并在正式課堂教學(xué)前發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生開(kāi)展自主練習(xí)活動(dòng)，而在正式課堂教學(xué)中，教師可以為學(xué)生講解難點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生利用微視頻進(jìn)行課后練習(xí)，利用此種教學(xué)方法，可以培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

2.4 強(qiáng)化場(chǎng)地器材管理

在中小學(xué)體育素質(zhì)教育中，體育場(chǎng)地、體育器材占有基礎(chǔ)地位，可以為體育活動(dòng)高效開(kāi)展、教學(xué)方法有效創(chuàng)新提供保證。現(xiàn)階段，部分學(xué)校存在體育場(chǎng)地?fù)p壞、體育器材匱乏等問(wèn)題，為解決此問(wèn)題，首先，中小學(xué)應(yīng)加大體育場(chǎng)地建設(shè)、維護(hù)、器材購(gòu)入資金投入，積極引入社會(huì)資金;其次，中小學(xué)應(yīng)對(duì)周邊自然環(huán)境、地域資源予以充分利用，在學(xué)校中開(kāi)設(shè)特色體育教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生素質(zhì)教育需求得到滿足，例如，組織學(xué)生開(kāi)展放風(fēng)箏、滑雪等體育活動(dòng)，就可以讓體育教學(xué)內(nèi)容變得更為豐富。

2.5 完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系

在傳統(tǒng)中小學(xué)體育教學(xué)中，教學(xué)評(píng)價(jià)考核對(duì)象主要為學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能水平，且考核評(píng)價(jià)指標(biāo)具有統(tǒng)一性，忽視學(xué)生個(gè)體差異。在素質(zhì)教育背景下，中小學(xué)應(yīng)積極完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，在教學(xué)評(píng)價(jià)中貫徹公平原則，例如，在籃球教學(xué)考核評(píng)價(jià)中，教師就可以改變傳統(tǒng)以學(xué)生投籃、上籃數(shù)量為指標(biāo)的評(píng)價(jià)體系，以組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)原則將學(xué)生劃分為多個(gè)小組，以團(tuán)隊(duì)比賽形式進(jìn)行評(píng)價(jià)考核，同時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能與團(tuán)隊(duì)合作能力。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，中小學(xué)通過(guò)組織體育教師培訓(xùn)、轉(zhuǎn)變學(xué)生體育觀念、創(chuàng)新體育教學(xué)方法、強(qiáng)化場(chǎng)地器材管理以及完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系的主要策略，可以有效推動(dòng)中小學(xué)體育教學(xué)改革，以在體育教學(xué)工作中提高學(xué)生素質(zhì)水平。

（作者單位：北京市延慶區(qū)教育科學(xué)研究中心）