劉琳琳 李芳穎

摘要：中醫(yī)藥是我國具有悠久歷史傳統(tǒng)和獨特理論及技術(shù)方法的醫(yī)藥學(xué)體系，中草藥作為中醫(yī)區(qū)別于其他醫(yī)學(xué)的重要標(biāo)志，目前在我國乃至世界范圍內(nèi)的影響力卻在慢慢削弱。所以，將中草藥的形象、藥性、用法、內(nèi)涵等文化、知識進行傳播，以一種新興的方式將其推向世界，從而大力發(fā)揚中醫(yī)文化乃至中國傳統(tǒng)文化，增強民族自信與文化自信，具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：中草藥文化;傳承;學(xué)齡前兒童;繪本;創(chuàng)新傳播手段

一、中草藥文化融入兒童繪本的意義

中草藥文化作為優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，承載著中華民族幾千年來對中草藥的探索研究，是我國對世界醫(yī)療領(lǐng)域巨大貢獻。在新的歷史條件下，傳承、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是建設(shè)中國特色社會主義文化的重要內(nèi)容，也是增強民族自信和文化自信的重要基石。

同時，傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展應(yīng)當(dāng)從娃娃抓起?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于促進中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展的意見》中指出：“實施中醫(yī)藥文化傳播行動，把中醫(yī)藥文化貫穿國民教育始終，中小學(xué)進一步豐富中醫(yī)藥文化教育，使中醫(yī)藥成為群眾促進健康的文化自覺?！弊尯⒆訌男《δ咳尽撘颇慕邮軆?yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升自身對于中國傳統(tǒng)文化的自豪感，既有利于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，也有利于培養(yǎng)愛國情懷。

中草藥文化在學(xué)齡前兒童產(chǎn)品方向上的實踐研究，讓人們可以更直觀的看到中醫(yī)藥文化的魅力，意識到中醫(yī)藥文化重要性。同時也起到對中草藥文化的傳承作用，實現(xiàn)中醫(yī)藥文化資源的可持續(xù)性發(fā)展。

二、中草藥文化融入兒童繪本的必要性

中草藥文化所蘊含的理念與兒童繪本的教育性特征是相契合的。中草藥文化不僅僅是優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，他背后所蘊含的是一個民族在面對疾病困難時不斷摸索精神、是像神農(nóng)氏、李時珍等等先驅(qū)舍身實踐藥性的舍己為人、大無私精神……這些精神是幾千年流傳下來的民族精神，是社會主義核心價值中所提倡的，是現(xiàn)代文明所需要的，同時也是現(xiàn)代兒童教育所需要提倡的重點。正如鄧小平同志所說的：“教育要從娃娃抓起”，將這些文化、價值觀融入孩子的生活中，讓孩子從小感受傳統(tǒng)文化的力量，了解并傳承民族精神。

同時以繪本的形式展現(xiàn)中草藥文化可以引導(dǎo)兒童直接感受草藥的美。中草藥的特殊性質(zhì)可以引發(fā)孩子對大自然的崇敬，通過繪本的形式讓孩子觀察草藥的生長，感受植物的根莖葉花果，感受植物的美，感受大自然的奇妙[1]。

三、中草藥文化融入兒童繪本在可行性

對于學(xué)齡前兒童而言，認(rèn)知能力相對低下，對于事物的認(rèn)識往往需要一定的媒介。繪本通常作為兒童讀物出現(xiàn)在兒童生活場景中，以繪本作為輔助兒童了解中草藥文化的工具，在增進孩子的知識面、開發(fā)孩子的智力的同時，也是對傳統(tǒng)文化的弘揚。在繪本中融入中草藥文化，讓孩子可以用自己感興趣的形式，在玩樂中潛移默化的了解、學(xué)習(xí)中草藥文化[2]，更簡單、更直觀也更易懂。相比起應(yīng)試教育的強制性輸入而言，可以減少孩子的抵觸心理，給孩子營造一種有趣的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)孩子對于中草藥文化更加濃厚的興趣。

四、結(jié)語

中國文明上下五千年，延續(xù)至今仍然熠熠生輝的文化屈指可數(shù)。眼觀傳統(tǒng)文化的發(fā)展進程，在新技術(shù)和新文化的沖擊下，只有跟隨時代的步伐一同前進才能不斷地更新延續(xù)。本文嘗試兒童的視角，將中草藥文化以繪本、新媒體的形式進行創(chuàng)新展現(xiàn)，是對中醫(yī)藥文化的延續(xù)、對中國傳統(tǒng)文化的繼承。筆者希望能通過這樣的方式，拓寬中草藥文化的傳播渠道，讓中草藥文化的傳播不僅是在技術(shù)普及和用藥層面，更多的是展現(xiàn)出他的文化內(nèi)涵、文化價值，讓更多人去了解、學(xué)習(xí)。

本文研究的中草藥文化在兒童繪本以及新媒體中的應(yīng)用只是為中醫(yī)藥文化的發(fā)展提供了一個可行性的實踐方案，當(dāng)然還有更多的可能性值得深入的探討，希望本文的研究能夠為中國傳統(tǒng)文化的傳播貢獻一點力量。

參考文獻：

[1]李恒.亳州“藥都文化”滲入幼兒園課程初探——中醫(yī)藥文化走進幼兒園的可能性探討[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2019（11）：54-55.

[2]傅閏冰.“嘉庚文化”融入中學(xué)美術(shù)課程的實踐研究[J].中國校外教育，2014（11）：160-161.

天津科技大學(xué)