胡亞菊

摘要：傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不再適合現(xiàn)在的學生，為了改善教學質(zhì)量，老師需要改進自己的教學方式?，F(xiàn)在的小學數(shù)學教學過程，有了許多改變，隨著科學技術的發(fā)展，教學手段有了很大的改變。老師在課堂上要以學生為主體，把握好小學生在學習中的黃金階段，讓學生學會獨立思考，學生的綜合素質(zhì)也會提升。學生學會獨立思考，之后的學習會更加輕松。

關鍵詞：數(shù)學教育;獨立思考;方法研究

引言：

目前小學數(shù)學教學現(xiàn)狀，有許多可以改進的地方，例如，學生對于數(shù)學問題不習慣進行獨立思考，所以老師要尤其在小學教學的過程中注重培養(yǎng)小學生的獨立思考能力。小學階段對學生來說十分重要，養(yǎng)成良好的學習習慣對學生以后的學習和生活有非常積極的影響。老師可以從課前準備，課中豐富教學方式，課后總結等幾方面進行對學生獨立思考能力的培養(yǎng)，可以有效推進教育改革，實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化教育。

一、老師可以通過提高小學生對數(shù)學的興趣培養(yǎng)學生獨立思考能錄

老師所教的內(nèi)容如果比較枯燥，那么學生上課也會感到無聊，如果學生對老師所講的知識感興趣，那么上課時會更加認真，老師在培養(yǎng)學生的獨立思考能力時會更加容易。學生對知識感興趣，他們自己就會想要去探索知識，這樣的學習效率比較高，所以老師在教學過程中要提高學生的學習興趣。老師在教學過程中，一定要充分考慮在小學這個特殊時期，學生的學習的發(fā)展規(guī)律會不一樣，所以，老師可以針對學生的自身特點和發(fā)展規(guī)律，提出一些針對性的政策，來讓學生學會自主學習。學生會對有趣的課堂更加喜歡，在這種課堂上，學生學習會更加輕松，所以老師一定要讓自己的課堂變的有趣，例如，老師在進行平面圖形這一章節(jié)的教學時，因為考慮到這一章節(jié)的知識不像是其他的可以直接知識可以用語言表示出來，只是比較抽象，所以學生可能會不感興趣。所以老師可以在講述多邊形的時候可以用生活中的例子來比喻，例如用足球向學生展示五邊形等，從而學生可以有效地掌握相關的知識，多邊形的概念以及計算方式也可以通過類比的方式講解。多媒體也是一個很好的選擇，老師可以用多媒體給學生展示多邊形的相關知識，學生直觀的感受，可以提高數(shù)學課堂學習的效率。

二、老師可以通過改進教學方法培養(yǎng)學生獨立思考的能力

對于學生的學習效果來說，課堂氛圍是一個非常重要的因素。一個好的環(huán)境非常有利于學生的學習，也利于學生創(chuàng)造力的發(fā)揮，學生可以在平靜的環(huán)境中去思考問題，學生在壓抑緊張的環(huán)境下是很難發(fā)揮自己的實力的，所以老師一定要注重在教學過程中創(chuàng)設一個和諧輕松的課堂。如果老師的教學方式可以更加豐富，那么就會營造一個良好的課堂氛圍。老師可以適時的給學生提出一些問題，讓學生獨立思考回答，這一環(huán)節(jié)在課堂中十分重要，可以增加師生之間的互動關系。之前傳統(tǒng)的數(shù)學教學思路，導致課堂有許多弊端，例如課堂上學生不夠積極等問題，學生學會獨立思考數(shù)學問題十分重要。教師自己在學術上的能力越好，教學才會越來越得心應手，過去的數(shù)學教學模式已經(jīng)不適合現(xiàn)在的學生，因為之前的教學模式十分古板，一味的講授不利于學生掌握知識。豐富多彩的小學課堂才是有利于學生學習知識的，老師可以根據(jù)小學數(shù)學的教學大綱，不斷創(chuàng)新教學方式。例如，多媒體是一個很好的選擇，利用多媒體可以讓課堂更加豐富，課堂也會更加有趣。比如，老師在進行《因數(shù)與倍數(shù)》的教學時，可以在課堂上設置一定的練習題，例如讓學生求出15的最大因數(shù)和最小倍數(shù)，讓學生獨立完成，學生對于最大和最小的理解可能不同，可能會忽略掉15這個數(shù)本身。所以老師以小組討論的形式讓大家暢所欲言，對這個題目進行討論。例如如果有人的答案是最小倍數(shù)為30，這位同學就沒有考慮到15本身，老師應當及時糾正這個錯誤，這樣大部分同學也會避免再次出現(xiàn)相同的錯誤。如果是傳統(tǒng)教學方法，老師會在最后給學生直接說出所求的因數(shù)或是倍數(shù)，現(xiàn)在老師要培養(yǎng)學生獨立思考的能力，可以引導學生嘗試用不同的方法解答老師的問題，這樣學生可以學會合作，對因數(shù)和倍數(shù)這一知識點的印象也會更加深刻。老師也要講強與小學生的溝通交流，平等的溝通會讓學生覺得自己受到了尊重，這樣學生也會尊重老師，也會對數(shù)學功能更加感興趣，如果在學習的過程中遇到了數(shù)學上的難題，那么老師也要經(jīng)常鼓勵，并進行適當?shù)闹更c，讓學生不害怕數(shù)學上的困難，平和的心態(tài)面對數(shù)學知識的挑戰(zhàn)。

結束語：

在當下這個時代，我們越來越注重學生的綜合素質(zhì)，小學是一個學習的黃金階段，培養(yǎng)學生獨立思考的能力是老師的一項重要的任務，學生獨立思考數(shù)學問題能力也十分重要，這些對學生之后的發(fā)展會起到積極的作用。老師可以通過適當?shù)囊龑?，讓學生在實踐中逐漸學會獨立思考。運用合理的教學手段，豐富教學方式等老師都可以進行選擇的，針對學生的特點來制定策略，讓學生在課堂上更加積極，讓學生學會獨立思考。

參考文獻：

[1]盧永艷.小學數(shù)學教學中學生獨立思考能力培養(yǎng)策略探究[J].中國校外教育，2020（02）：36+50.

[2]馮超.談如何在小學數(shù)學教學中滲透獨立思考的思維習慣[J].學周刊，2018（20）：68-69.

臨汾市育紅小學 041000