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        探究幼兒園美術(shù)活動(dòng)游戲化的策略

        2021-09-10 09:22:38豐紅巖
        新課程·上旬 2021年27期
        關(guān)鍵詞:游戲化意義措施

        豐紅巖

        摘 要:美術(shù)課堂能提高幼兒的審美,并幫助幼兒樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,還能增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)造力。但是現(xiàn)在的幼兒園,仍有一些不能讓美術(shù)課堂真正起到它應(yīng)有的作用,很多幼兒園對(duì)美術(shù)活動(dòng)游戲并不重視,同樣也沒有較高的教學(xué)質(zhì)量,這就禁錮了幼兒的創(chuàng)造力,影響了幼兒跳躍性思維的發(fā)揮,這不利于幼兒的成長(zhǎng),對(duì)他們的學(xué)習(xí)也起不到促進(jìn)作用。所以,為了使幼兒園美術(shù)課堂活躍起來(lái),需要轉(zhuǎn)變教師以及幼兒園的觀念,使幼兒園美術(shù)課堂的有效性不斷增強(qiáng)。在此,針對(duì)幼兒園美術(shù)活動(dòng)游戲化展開研究。

        關(guān)鍵詞:幼兒園;美術(shù)活動(dòng);游戲化;意義;措施

        孩子的天性就是玩,如果把游戲融入教學(xué)中,那么讓幼兒接受新知識(shí)相對(duì)來(lái)說會(huì)更容易些,同時(shí)也會(huì)提高他們學(xué)習(xí)的效率,邊玩邊學(xué),還會(huì)達(dá)到意想不到的效果。如果一味地用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué),對(duì)幼兒來(lái)說太過死板,許多孩子都不會(huì)喜歡,在孩子眼里這個(gè)世界是多彩的,所以對(duì)待幼兒也要用不同的教學(xué)方式,當(dāng)然美術(shù)課堂也不例外,幼兒園的美術(shù)活動(dòng)占了幼兒園學(xué)習(xí)的很大一部分,美術(shù)可以提高幼兒的創(chuàng)造力,豐富幼兒的思維,所以,幼兒的美術(shù)活動(dòng)也有必要實(shí)施游戲化。幼兒園美術(shù)活動(dòng)游戲化,不僅有助于達(dá)到教學(xué)目標(biāo),還會(huì)提高教學(xué)效率,實(shí)現(xiàn)幼兒的身心發(fā)展,教幼兒學(xué)會(huì)知識(shí)與技能,幫助他們更好地了解這個(gè)世界的色彩。

        一、淺析幼兒園美術(shù)活動(dòng)游戲化的意義

        游戲教學(xué)正如字面所說的將游戲融入學(xué)習(xí)中,在美術(shù)活動(dòng)中,把游戲和學(xué)習(xí)相結(jié)合,使美術(shù)活動(dòng)游戲化,可以使美術(shù)知識(shí)更生動(dòng)地被游戲傳播出來(lái),特別是對(duì)幼兒來(lái)說,這樣更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性,增加美術(shù)活動(dòng)的趣味性,讓幼兒在游戲中學(xué)到應(yīng)學(xué)的知識(shí),邊玩邊學(xué)。美術(shù)活動(dòng)游戲化可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,也能發(fā)散幼兒的思維,促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新能力,與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比,幼兒會(huì)更傾向游戲化教學(xué),傳統(tǒng)模式會(huì)讓幼兒感到枯燥乏味,從而不愛學(xué)習(xí)美術(shù),由于玩是孩子的天性,加上幼兒的年紀(jì)又小,所以相比傳統(tǒng)模式來(lái)說,他們會(huì)更喜歡游戲教學(xué)這一模式。在幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化教學(xué)中,幼兒通過游戲來(lái)學(xué)到知識(shí),有利于身心成長(zhǎng)的同時(shí)也會(huì)獲得相應(yīng)的美術(shù)知識(shí)和技能。在美術(shù)活動(dòng)游戲化教學(xué)中教師需要制訂一個(gè)教學(xué)目標(biāo),再借助游戲使幼兒更生動(dòng)、形象地獲得知識(shí),這樣也利于幼兒發(fā)揮自己的想象力,提高美術(shù)活動(dòng)效率。

        二、探究幼兒園美術(shù)活動(dòng)游戲化的措施

        1.創(chuàng)設(shè)故事情境導(dǎo)入活動(dòng)

        每個(gè)幼兒都是活潑的,教師應(yīng)利用這個(gè)性格特征進(jìn)行趣味教學(xué)。小孩子最不喜歡的就是死氣沉沉的教學(xué)方式,然而傳統(tǒng)教學(xué)模式的特點(diǎn)就是枯燥無(wú)味,而且傳統(tǒng)的教學(xué)方式會(huì)禁錮幼兒的創(chuàng)造力,所以在美術(shù)課堂中教師可以通過多樣的教學(xué)方式達(dá)到教學(xué)目的,教師可以創(chuàng)設(shè)故事情境,然后將其導(dǎo)入美術(shù)活動(dòng)中,既可以吸引幼兒的注意力,又可以幫助幼兒更好地理解美術(shù)活動(dòng)。

        例如,在進(jìn)行“鳥窩”這一章節(jié)學(xué)習(xí)時(shí),教師可以將故事情境導(dǎo)入美術(shù)活動(dòng)中,而不是讓幼兒根據(jù)圖片直接動(dòng)手畫,幼兒在不理解的情況下,照葫蘆畫瓢會(huì)禁錮幼兒的思維和創(chuàng)造力,所以教師通過故事情境的展開,給學(xué)生講一個(gè)關(guān)于鳥窩的故事,如“小鳥的爸爸、媽媽為了給將要出生的小鳥一個(gè)更好的家,決定要建造一個(gè)更棒的窩”這一系列通俗易懂的故事,使幼兒更容易理解和接受,然后讓幼兒想象一下更棒的窩應(yīng)是怎么樣,再讓幼兒觀察真實(shí)的鳥窩,在真實(shí)的鳥窩基礎(chǔ)上加上自己的想象,動(dòng)手畫出自己認(rèn)為更棒的鳥窩。這樣可以讓幼兒大膽嘗試畫出不同風(fēng)格的鳥窩,豐富幼兒的創(chuàng)造思維。

        2.利用多媒體豐富游戲活動(dòng)

        隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,多媒體在課堂中的應(yīng)用越來(lái)越頻繁。多媒體以其多樣化、操作方便、內(nèi)容豐富的特點(diǎn)深受教師、學(xué)生的喜愛,因此美術(shù)課堂可以充分借助多媒體教學(xué),讓課堂氛圍活躍起來(lái)。教師借助多媒體將美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容通過圖片、視頻的形式展現(xiàn)出來(lái),可以更吸引幼兒的注意力,提高課堂教學(xué)效率,讓幼兒在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)學(xué)到內(nèi)容,有利于幼兒的健康成長(zhǎng)。

        例如,在學(xué)習(xí)“手形彩繪”這一課時(shí),教師可以充分利用多媒體的作用,首先讓幼兒觀察自己的手,對(duì)手的形狀有個(gè)大致的了解,并記住手的各個(gè)部位名稱,然后教師利用多媒體播放手影游戲,手影游戲可以利用其趣味性吸引幼兒的注意力,使幼兒對(duì)手有更深的了解,進(jìn)而提高幼兒的學(xué)習(xí)效率。教師在組織幼兒觀看手影游戲時(shí),要注意引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每一個(gè)手影是怎么擺出來(lái)的,讓幼兒進(jìn)行模仿擺放活動(dòng),再問幼兒應(yīng)怎么去畫出這個(gè)手影。讓幼兒學(xué)會(huì)從不同的手影中繪畫出不同動(dòng)物,然后教師教給幼兒繪畫技巧,讓幼兒自主創(chuàng)作出不同的手形彩繪。教師利用多媒體教學(xué)的有趣、靈活、生動(dòng)形象,往往能提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,豐富美術(shù)活動(dòng)。

        以上是幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化模式中游戲教學(xué)的重要性,同時(shí)我們也應(yīng)考慮如何讓游戲教學(xué)這一模式在幼兒園美術(shù)課堂得到更好的發(fā)展。在美術(shù)活動(dòng)中應(yīng)用游戲教學(xué)的模式對(duì)提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性有很重要的作用,也讓幼兒更順利地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界,達(dá)到教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。作為幼兒教學(xué)工作者,更應(yīng)認(rèn)識(shí)到這一模式相比傳統(tǒng)模式的優(yōu)越性與科學(xué)性,將游戲與教學(xué)相結(jié)合,提高了幼兒各方面的能力。游戲教學(xué)也是創(chuàng)新教學(xué)模式中的一種,它可以為幼兒營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,拓展幼兒的思維能力,為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]李天珍.畫在戲中:中班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化策略實(shí)施[J].名師在線,2021(2).

        [2]徐奕.試論幼兒園美術(shù)活動(dòng)的游戲化[J].考試周刊,2019(69).

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