楊艷

摘 要：幼兒園教學(xué)過程中，教師大多都是借助游戲和講故事來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。分析幼兒的心理特點(diǎn)以及故事教學(xué)法在教學(xué)中的意義和應(yīng)用策略，目的是為幼兒教師的故事教學(xué)活動(dòng)提供一些參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園;故事教學(xué)法;策略

幼兒由于年齡較小，對他們所開展的教育活動(dòng)大多需要借助故事來進(jìn)行。由于故事內(nèi)容生動(dòng)形象、充滿趣味性，因此幼兒會(huì)對故事教學(xué)法充滿興趣，為了使此項(xiàng)教育活動(dòng)取得理想和效果，教師需要認(rèn)真展開對幼兒心理特點(diǎn)的研究。

一、在幼兒教學(xué)過程中應(yīng)用故事教學(xué)法的意義

（一）提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)活動(dòng)中，能否激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，直接關(guān)系到教學(xué)活動(dòng)開展的成敗，借助故事教學(xué)法的應(yīng)用，能夠滿足幼兒的好奇心理。因?yàn)樵谥v故事的過程中，幼兒可以通過聽和觀察感受故事的樂趣，他們會(huì)隨著故事情節(jié)的變化而融入故事中，因此，游戲教學(xué)法的應(yīng)用能夠很好地激發(fā)幼兒參與教學(xué)活動(dòng)的興趣，使幼兒更加積極地配合教師展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（二）促進(jìn)幼兒交際能力的不斷提升

在幼兒參與故事教學(xué)的過程中，他們會(huì)根據(jù)自己對故事的理解，與其他小朋友展開溝通和交流。幼兒教師要積極創(chuàng)造條件讓幼兒參與到講故事、表演故事等活動(dòng)中，幼兒可以在參與活動(dòng)的過程中更加積極主動(dòng)地與其他小朋友進(jìn)行對話。在對話的過程中，加深幼兒對交際用語的認(rèn)識(shí)，從而不斷提升幼兒的語言交際能力。

（三）有助于培養(yǎng)幼兒的審美情趣

幼兒盡管年齡較小，但是在他們的腦海中已經(jīng)對身邊的人和事物有了全面的認(rèn)識(shí)。在聽故事的過程中腦海中會(huì)產(chǎn)生這個(gè)人是好人或壞人等看法，教師就可以積極借助故事教學(xué)法對幼兒進(jìn)行審美能力方面的教學(xué)和培養(yǎng)，使幼兒能夠更加深入地了解故事中的人物形象，提高幼兒的審美能力。如《丑小鴨》《白雪公主》等經(jīng)典的童話故事，都可以被教師積極應(yīng)用，使幼兒借助游戲教學(xué)法來加深認(rèn)識(shí)和提升自己。

二、故事教學(xué)法應(yīng)用的策略

（一）認(rèn)真做好教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

在應(yīng)用故事教學(xué)法開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師要將設(shè)定教學(xué)目標(biāo)作為一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容來開展。在全面研究幼兒心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況以及故事內(nèi)容對幼兒的難易程度進(jìn)行科學(xué)的設(shè)定。以開展《三只小豬》的故事教學(xué)為例，教師就可以設(shè)置以下教學(xué)目標(biāo)：

1.了解每只小豬所在房子的特點(diǎn)。

2.思考怎樣才能讓房子變得更加堅(jiān)固。

3.在全面了解故事內(nèi)容的前提下組織幼兒，結(jié)合自己豐富的想象力對故事內(nèi)容進(jìn)行改編并進(jìn)行表演。

只要教師在開展故事教學(xué)的過程中能夠結(jié)合教學(xué)目標(biāo)對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，就能激發(fā)幼兒參與教學(xué)活動(dòng)的興趣并積極參與其中，加深幼兒對故事的了解，并借助思考快速提升自己。

（二）認(rèn)真做好故事的選擇

幼兒對于生活中的很多事物并沒有全面的認(rèn)知，因此在故事選取方面要結(jié)合幼兒獨(dú)特的心理認(rèn)知特點(diǎn)來展開選擇。以《勇敢的母親》故事教學(xué)活動(dòng)為例，教師在開展故事教學(xué)的過程中，就要首先向幼兒介紹故事的背景，利用幼兒在日常生活中經(jīng)常和父母去動(dòng)物園游玩的場景來導(dǎo)入故事主題。由于去動(dòng)物園是幼兒最喜歡的一項(xiàng)娛樂活動(dòng)，因此幼兒會(huì)對這個(gè)故事產(chǎn)生濃厚的興趣。當(dāng)幼兒的興趣得到激發(fā)，教師就可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備向?qū)W生展示大狗熊突然出現(xiàn)的畫面，教師要用驚恐的音調(diào)來描述大狗熊突然出現(xiàn)的場面。通過這個(gè)故事的講解，幼兒會(huì)結(jié)合教師所營造的教學(xué)情境，產(chǎn)生一種身臨其境的感覺。為了提高故事教學(xué)法的教學(xué)效果，在故事講解完之后，教師可以安排學(xué)生分別扮演小朋友、媽媽以及狗熊和公園工作人員，根據(jù)自己對故事的理解來表演這個(gè)故事，通過小朋友的參與，他們能夠更加全面地理解故事內(nèi)容，從而更加深刻地體驗(yàn)?zāi)赣H的愛。

（三）積極開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

在應(yīng)用故事教學(xué)法開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師要結(jié)合幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，積極組織幼兒利用教師投放的材料來展開故事表演，例如，在講解《小狗請客》的故事之后，教師就可以為幼兒準(zhǔn)備電話、面具、各種美食的模具來組織幼兒開展游戲，在游戲的過程中，教師要注意引導(dǎo)幼兒積極展開對各種小動(dòng)物飲食習(xí)慣的觀察，同時(shí)也要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)請客時(shí)需要注意的禮儀，借助游戲活動(dòng)的開展，加深幼兒的情感體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣，從而更加積極地配合教師來開展形式多樣的游戲教學(xué)活動(dòng)，在參與的過程中，使個(gè)人的綜合素質(zhì)得到不斷提升，為自己未來更好地適應(yīng)小學(xué)生活創(chuàng)造良好的條件。

總之，利用故事教學(xué)法開展教學(xué)的過程中，幼兒教師要不斷地加強(qiáng)對幼兒心理特點(diǎn)的研究和反思，結(jié)合幼兒的興趣愛好為故事教學(xué)設(shè)定明確的目標(biāo)，根據(jù)幼兒的心理認(rèn)知特點(diǎn)選擇幼兒最喜歡的故事，在故事講解的過程中，要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展教學(xué)活動(dòng)，積極創(chuàng)造條件使幼兒參與到以故事為背景的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，在實(shí)踐活動(dòng)中加深幼兒對故事的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也使幼兒在參與的過程中不斷加深情感體驗(yàn)，從而更加積極地面對未來的學(xué)習(xí)和生活。

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