賀正樺

摘 要：高中階段的德育工作特別依賴于教育者的綜合素質和專業(yè)知識水平，對管理者自身的綜合素質也會起到一定程度的促進和提升作用。21世紀的高中德育工作者應具有宏大的視野和寬闊的胸懷，在日常工作實踐中應進一步加強學科知識的聯(lián)系與整合，應進一步貫徹民主平等和科學嚴謹的精神。

關鍵詞：視野;德育;教育

高中階段學校、班級的德育工作，首先應該是思想、觀念的熏陶和培育。在學生對社會、人生、家庭、學習及自身等各方面逐漸形成全面、深入而正確的認識之后，再因勢利導地對其進行行為、習慣的引導和養(yǎng)成。遵循這個思路，高中階段的德育工作就特別依賴于教育者的綜合素質和專業(yè)知識水平。

班級管理者對工作、生活、社會、人生諸領域重大問題的認識水平、理解程度和實踐的態(tài)度、方式，一定程度上是在給學生心智的發(fā)育、行為的養(yǎng)成搭建一個平臺;班級管理者的管理理念、管理方式以及管理活動的內容安排、組織形式，究其實質是在給學生的身心發(fā)展營造一個班級內部的小環(huán)境。而這一切反過來對管理者自身的綜合素質也會起到相當程度的促進和提升作用，也在很大程度上檢驗著班級管理者自身的道德力、學習力、創(chuàng)造力。

可以說，“一切為了師生的發(fā)展”“教學相長”“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”等教育教學理念在學生管理、班級管理，尤其是在學校、班級的德育工作方面都具有重要的意義。學不高不可以為師，身不正不可以為范，誠哉此言！下面，本人就不揣淺陋，談一談自己對新時期高中班級德育工作的管窺之見。

一、21世紀的高中德育工作者應具有宏大的視野和寬闊的胸懷

經過無數教育教學工作者近30年的艱苦摸索、實踐和社會各界對教育教學工作深入全面的討論、批判之后，現(xiàn)在應該說已經具備了施行的可能，同時也到了必須施行的重要關口：面對世界各國家、各民族之間聯(lián)系、交流空前頻繁、緊密的形勢，面對世界范圍內日趨激烈的競爭與合作并存的復雜格局，面對傳統(tǒng)文明成果得到極大重視和新的優(yōu)秀成果不斷涌現(xiàn)的新局面，同時也是為了適應席卷世界的課改潮流提出的種種挑戰(zhàn)和要求，整個國家的教育體制從上到下都必須有一番重大的改動。新時期的教育工作者，應該也必須樹立這樣一種意識：自己日常的教育教學行為都是為培養(yǎng)未來世界級的政治、經濟、科技、軍事、外交、文化等領域的領導者、優(yōu)秀人才而服務的。學生未來的發(fā)展存在很大的可能性，而教育工作者就要通過自己的工作把這種理想中的可能性逐步轉化為現(xiàn)實的可能性?！敖▏瘢虒W為先?！眹摇⑸鐣摻o予教育工作以應有的重視和制度設計上的重點安排，以科學嚴謹、切合實際并足以為未來負責的態(tài)度、舉措來統(tǒng)籌教育教學的相關工作;“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”教育工作者也應對本職工作擁有充分的責任感、歸屬感，真正把教育視為傳承人類文明、民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的重大事業(yè)來對待。

縱觀人類社會的歷史，專業(yè)技能超群的、復合型的、富于創(chuàng)造性的人才從來都是政治生活、經濟活動、文化藝術、外交軍事、教育科研方面最活躍也是最能發(fā)揮關鍵性作用的因子。得一人則可以興邦，失一士則足以亡國，這樣的論斷雖然讓普通認識水平的人感覺未免太聳人聽聞，但真正有政治見識、學術水準的政府事務、社會事務的管理者絕不會因為外部種種雜音的干擾而輕視人才培養(yǎng)、遴選工作的重要性。

社會為人才的產生提供土壤，教育工作者則是優(yōu)秀人才成長過程中不可或缺的引路蜂、航標燈。從這個意義上說，教育者自身的眼界、學識、技能、胸襟、氣魄、品德是能否達成人才培養(yǎng)目標的重要先決條件，教育管理者應以之為事業(yè)奮斗的動力和個人專業(yè)技能成長的不竭源泉。

二、當代高中德育應進一步貫徹民主平等和科學嚴謹的精神

各級各類學校都特別重視德育工作，卻滯后于學生的發(fā)展變化，以至于出現(xiàn)這樣或那樣的問題，有些甚至到了讓人觸目驚心的程度，效果自然不能讓人滿意，尤其到了高中，這種感覺更是明顯。德育工作效果較差的原因究竟是什么呢？筆者認為高中德育工作低效的原因至少有以下三方面值得研究。

從學生方面來看，高中階段是塑造學生良好品質的關鍵時期。由于學生高考壓力，逐漸成熟又不能表述的心理情感因素，再加上社會不良因素的影響，使學生容易產生心理疾病，產生價值傾向的偏差，這就需要德育的正面引導和把控。把復雜化的不良傾向盡量簡單化，甚至消除在萌芽狀態(tài)。

從家庭教育來說，家長的言傳身教直接影響到子女的道德品質形成，甚至可以說是決定性的作用，這就需要家長要嚴格約束自己的言談舉止，給孩子創(chuàng)造良好的家庭教育氛圍，努力實現(xiàn)家庭教育和學校教育相結合二位一體的教育模式，這樣家長在關注學生成績的同時更要注重學生心理健康教育，不能唯分數論，也不能唯品德論，任何偏向、分歧都不利于學生全面成長。

從高中學校教育來講，不能片面追求應試教育。要把思想道德教育放在首位，常抓不懈，要把學生心理健康教育和思想道德教育作為抓好教育教學的前提條件，并常抓不懈。

總之，德育是學校工作的重頭戲，要常抓不懈，才能為提高教育質量奠定堅實基礎。

參考文獻：

[1]趙紅強.高中德育教育與傳統(tǒng)文化融合的途徑探析[J].試題與研究，2021（14）.

[2]王天云.試論加強高中德育教育工作實效性的途徑[J].名師在線，2021（9）.