李泓霆

摘要：價(jià)值應(yīng)用體系是“第二課堂成績(jī)單”制度實(shí)施的關(guān)鍵。什么樣的課程項(xiàng)目能納入第二課堂課程項(xiàng)目體系？審查流程該如何設(shè)計(jì)？這些問(wèn)題是推進(jìn)“第二課堂成績(jī)單”制度不可回避的問(wèn)題。突出問(wèn)題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、效果導(dǎo)向，嚴(yán)把項(xiàng)目實(shí)施入口關(guān)、過(guò)程關(guān)、質(zhì)量關(guān)，最大程度彰顯第二課堂育人成效。以此促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，將第二課堂作為立德樹(shù)人的重要抓手，打造全方位的價(jià)值應(yīng)用體系。

關(guān)鍵詞：第二課堂;三全育人;項(xiàng)目制管理

一、聚合育人資源，協(xié)同保障“第二課堂成績(jī)單制度”通暢運(yùn)轉(zhuǎn)

（1）聚焦“人才培養(yǎng)”點(diǎn)，以“兩進(jìn)”為目標(biāo)，健全工作機(jī)制。

將第二課堂與教育評(píng)價(jià)改革、人才培養(yǎng)工作深度融合，構(gòu)建黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門(mén)各負(fù)其責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。以“進(jìn)人才培養(yǎng)方案、進(jìn)學(xué)生檔案”為目標(biāo)，推進(jìn)第二課堂切實(shí)服務(wù)人才培養(yǎng)。

（2）抓住“全程育人”線，以“一體化”為路徑，搭建工作平臺(tái)

制定實(shí)施方案，對(duì)“第二課堂成績(jī)單”制度進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)、整體規(guī)劃。

實(shí)現(xiàn)信息一體化對(duì)接，學(xué)生信息系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)等系統(tǒng)“互聯(lián)互通”，打破“數(shù)據(jù)孤島”，搭建起學(xué)生參與、教師指導(dǎo)、單位保障的共用共享平臺(tái)。責(zé)任一體化明晰，借鑒第一課堂教學(xué)管理制度，制定《第二課堂用戶手冊(cè)》，明確參與主體（學(xué)生）的記錄評(píng)價(jià)責(zé)任、運(yùn)行主體（相關(guān)教學(xué)單位、學(xué)生組織、學(xué)生社團(tuán)等）考核評(píng)估責(zé)任、保障主體（相關(guān)職能部門(mén)等）管理服務(wù)責(zé)任。同時(shí)細(xì)化部門(mén)工作范圍，明確第二課堂各模塊任務(wù)專人負(fù)責(zé)、專項(xiàng)實(shí)施。

（3）結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)，完成“五個(gè)一”探索

成立工作專項(xiàng)小組，出臺(tái)一套第二課堂人才培養(yǎng)方案，建立一個(gè)第二課堂精品項(xiàng)目庫(kù)，建立一套班級(jí)-年級(jí)-學(xué)部的工作系統(tǒng)，進(jìn)行一項(xiàng)特色創(chuàng)新。完成以上五個(gè)一探索，從而實(shí)現(xiàn)體系的全面覆蓋和有效覆蓋。

二、明確育人目標(biāo)，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律

1、定好“總航標(biāo)”，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)部出臺(tái)《信息學(xué)部共青團(tuán)“第二課堂成績(jī)單”制度實(shí)施辦法》，將“第二課堂成績(jī)單”作為學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、推優(yōu)入黨的重要評(píng)價(jià)和用人單位招聘錄用的重要參考。

（1）將第二課堂積分作為綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)成績(jī)之一，按照成績(jī)排名推薦各類獎(jiǎng)學(xué)金及相關(guān)榮譽(yù)稱號(hào)人選。

（2）設(shè)立專門(mén)考評(píng)中心，創(chuàng)立“第二課堂會(huì)議制度”和“第二課堂認(rèn)證制度”，將“第二課堂成績(jī)單”納入就業(yè)擇業(yè)等實(shí)際應(yīng)用。

2、壓實(shí)“助推器”，服務(wù)共青團(tuán)人才推優(yōu)

制定《學(xué)部推薦優(yōu)秀團(tuán)員作為入黨積極分子及黨的發(fā)展對(duì)象工作實(shí)施細(xì)則》、《信息學(xué)部團(tuán)內(nèi)評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)辦法》，明確將“第二課堂成績(jī)單”作為推優(yōu)入黨和團(tuán)內(nèi)評(píng)優(yōu)須滿足的基本條件。積極引導(dǎo)團(tuán)員青年和入黨積極分子參與社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)類第二課堂課程項(xiàng)目，并將參與經(jīng)歷、獲獎(jiǎng)情況、獲得積分等作為選拔、推優(yōu)、培養(yǎng)的重要參考因素。

3、找準(zhǔn)“著力點(diǎn)”，服務(wù)學(xué)校人才培養(yǎng)

將“第二課堂成績(jī)單”納入“三全育人”綜合改革措施，系統(tǒng)提升第二課堂育人實(shí)效，著力在大學(xué)生思想政治工作和人才培養(yǎng)工作中發(fā)揮生力軍作用。構(gòu)建第二課堂育人體系，將第二課堂學(xué)分轉(zhuǎn)換機(jī)制納入‘三融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，造就創(chuàng)新人才。

三、積極拓展第二課堂信息管理系統(tǒng)功能

深度融入活動(dòng)申請(qǐng)與組織、學(xué)生搶票參與等環(huán)節(jié)，增強(qiáng)用戶“黏度”。積極拓展資源，將社會(huì)實(shí)踐等納入第二課堂課程體系，最大程度凝聚全員育人合力。

從課程項(xiàng)目、認(rèn)證管理、價(jià)值應(yīng)用等方面為“第二課堂成績(jī)單”制度提供全方位支撐，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從入校到畢業(yè)的全程化培養(yǎng)和記錄，打通服務(wù)青年的“最后一百米”。

引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、服務(wù)共青團(tuán)政治和社會(huì)功能、支撐高校人才培養(yǎng)是“第二課堂成績(jī)單”發(fā)揮作用、體現(xiàn)價(jià)值的重要方面。探索建構(gòu)全方位的價(jià)值應(yīng)用體系，有效提升“第二課堂成績(jī)單”價(jià)值應(yīng)用“含金量”，對(duì)深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革、有效提升共青團(tuán)育人功能起到重要牽牽引作用。通過(guò)互聯(lián)互通、全員參與，破解“第二課堂成績(jī)單”“出圈”難題，有效延伸共青團(tuán)工作臂膀、有效服務(wù)青年成長(zhǎng)成才、有效融入學(xué)校育人工作大局。

參考文獻(xiàn)：

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