王迪

【摘 要】在雙校區(qū)辦學條件下，學生社團有了新的發(fā)展方向，并呈現(xiàn)出多元化特征，同時也給學生社團的管理帶來了巨大的挑戰(zhàn)。文章分析了雙校區(qū)辦學條件下學生社團管理存在的問題，并就問題提出了具有針對性的優(yōu)化策略，旨在為雙校區(qū)辦學條件下改善學生社團管理現(xiàn)狀提供若干建議。

【關鍵詞】雙校區(qū) 學生社團管理 問題 優(yōu)化策略

一、引言

隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，為能朝綜合性大學目標前進，各高校紛紛采取合并或是擴建等方式不斷改善學校教育環(huán)境。雙校區(qū)辦學雖然可解決教育資源不足的問題，但卻在很大程度上改變了在高校建設中發(fā)揮著重要作用的學生社團，使高校學生社團管理面臨很大的困難。

二、雙校區(qū)辦學條件下學生社團管理存在的問題

雙校區(qū)辦學在形式上直接將高校一分為二。這必然會導致學生社團發(fā)生改變，也會給學生社團的管理帶來很大的挑戰(zhàn)。在雙校區(qū)辦學條件下，高校學生社團管理存在的問題主要體現(xiàn)在以下方面。

第一，社團文化的傳承。社團文化是學生社團在不斷發(fā)展的過程中所形成的思想文化體系。社團文化是校園文化的重要組成部分。同時，社團文化也直接體現(xiàn)了學生社團的感召力和社會影響力。社團文化有利于培養(yǎng)學生良好的情感，提高學生各方面技能，在高校培養(yǎng)人才的過程中發(fā)揮著非常重要的作用[1]。在雙校區(qū)辦學條件下，很多高校新校區(qū)的學生社團只是生搬硬套老校區(qū)學生社團的管理模式，卻未重視老校區(qū)社團文化的成果及新校區(qū)社團文化氛圍的營造，導致新老校區(qū)社團文化的傳承出現(xiàn)脫節(jié)，影響了社團文化在高校人才培養(yǎng)中的積極作用。

第二，社團骨干的銜接。一個優(yōu)秀的社團是需要一批優(yōu)秀的社團骨干帶領的。在其帶領下，社團才能穩(wěn)定、健康、有序地向前發(fā)展。優(yōu)秀的社團骨干不僅要熱愛社團，樂于社團工作，而且還要具有豐富的社團工作經(jīng)驗。在雙校區(qū)辦學條件下，若高校采取層次分布格局辦學，可能會導致優(yōu)秀社團骨干資源的流失；若采取學科分布格局辦學，則可能導致骨干成員結構單一，學生社團活動缺乏多學科人才，影響社團活動效果。

第三，學校資源的利用。在雙校區(qū)辦學條件下，不管高校是采取層次分布格局還是采取學科分布格局，或是采取兩種格局綜合的辦學方式，都會存在教育資源共享的問題。如新校區(qū)無法在短時間內(nèi)迅速建設完善的實驗設備、圖書資源等，這些都會在一定程度上影響學生社團的建設及發(fā)展。此外，對于采取層次分布格局的高校來說，兩個校區(qū)的學生社團所接受的教師指導也可能存在不平衡現(xiàn)象。

第四，社團的溝通交流。雙校區(qū)辦學從地理位置上將高校一分為二，兩個校區(qū)互不相連，有些甚至相距很遠。兩個校區(qū)的學生社團之間因地理位置問題而很少就各社團事務進行溝通和交流，如社團活動方法、社團活動方案等交流就比較困難。此外，雙校區(qū)辦學，社團聯(lián)合會也難以就各種學生社團管理及發(fā)展等方面問題進行溝通，導致出現(xiàn)兩個校區(qū)在很大程度上發(fā)展不平衡的現(xiàn)象。

三、雙校區(qū)辦學條件下學生社團管理的優(yōu)化策略

學生社團的建設和管理在很大程度上影響了校園文化的建設，同時也會對校園凝聚力產(chǎn)生影響。針對在雙校區(qū)辦學條件下學生社團管理存在的問題，可采取以下策略進行優(yōu)化，以發(fā)揮學生社團在高校建設中應有的作用。

第一，完善學生社團管理體系，加強社團組織保障。學生社團工作需要組織及政策的支持。為促進學生社團管理的優(yōu)化，就需完善學生社團管理體系，加強社團的組織保障。為此，高?？沙闪⑿＜墝W生社團工作委員會，并由校領導出任社團主任，團委書記出任執(zhí)行指導者，并由人事處、學工部、保衛(wèi)處、國資處等抽調(diào)干部擔任委員會成員。在委員會的指導下實現(xiàn)高校學生社團的統(tǒng)籌管理。以此為學生社團活動的開展提供教師、經(jīng)費、場地等方面的組織保障，推動學生社團活動的順利有序開展。

第二，強化學生社團聯(lián)合會職能，采取分層管理模式。社團聯(lián)合會的職能主要是指導并管理學生社團，及時登記社團的成立、變更及注銷會員，同時還要評價社團活動開展的效果[2]。但隨著高校的迅速發(fā)展，學生社團不斷增多，業(yè)務范圍也不斷擴展，社團聯(lián)合會的指導及管理職能存在明顯的局限性，難以整體把握社團的發(fā)展方向。基于此，社團聯(lián)合會就有必要根據(jù)校園建設的發(fā)展趨勢，適當調(diào)整其部門設置，強化學生聯(lián)合會的職能，采取分層管理的模式，將校級社團及院系級社團進行分別管理，以便于全校社團統(tǒng)籌管理。

第三，加強社團管理改革，提高社團管理效率。學生社團是學生展示個人特點的重要平臺，社團管理的效率直接影響了社團的建設和發(fā)展。在雙校區(qū)辦學條件下，學生社團性質及功能有所改變，學生需求也發(fā)生變化。在這種情況下，社團管理也需改革，為社團發(fā)展營造一個良好的外部環(huán)境。如成立社團理事會，將同類社團進行綜合管理；實施項目活動動作自管，鼓勵各社團進行自我決策和自我管理等，體現(xiàn)校園建設的先進性和人性化。此外，社團管理的改革還需教師的指導和配合，因此要選擇專業(yè)性強且責任心強的教師進行社團建設及管理的指導，同時建立完善的學生社團評價體系及激勵機制，以此來提高社團的管理效率，

四、結語

不管是單一校區(qū)還是雙校區(qū)，各高校學生社團的目標都是促進學生成長、成材并成功，教育依然是堅持“以學生為中心”的理念，并利用學生社團來培養(yǎng)學生良好的情感，提高學生交流、溝通、實踐應用等能力。因此，針對雙校區(qū)辦學條件下的學生社團管理，高校必須從院校實際出發(fā)，結合學生具體特征和學習需求加以分析和研究，不斷優(yōu)化并創(chuàng)新學生社團管理模式，促進學生社團建設的進一步發(fā)展。

【參考文獻】

[1]凌日飛，辛立章.廣西高校多校區(qū)辦學條件下學生社團管理模式創(chuàng)新研究[J].教育教學論壇，2012（20）：263-265.

[2]劉剛.基于多校區(qū)辦學的高校學生社會運行模式及其德育機制研究[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2013（07）：37-39.