許秀利，黃惠珍

（江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院，江蘇南通 226001）

習(xí)近平總書(shū)記指出，意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極其重要的工作，其根本任務(wù)是鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、 鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。高校是黨的意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的任務(wù)[1]。江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院以落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制為抓手，按照“分級(jí)負(fù)責(zé)和誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)、誰(shuí)主辦誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)。

1 調(diào)查樣本

以江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院為例，通過(guò)輔導(dǎo)貓發(fā)放問(wèn)卷7 000 人，參與問(wèn)卷高職生為5 985 人，回收率85.5%，男生2 192 人，女生3 793 人，2015 級(jí)488人，2016 級(jí)644 人，2017 級(jí)1 341 人，2018 級(jí)1 540人，2019 級(jí)1 972 人（見(jiàn)表1）。

表1 樣本數(shù)據(jù)分析

2 問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果

通過(guò)前期文獻(xiàn)整理與學(xué)生個(gè)別訪談，確定開(kāi)放式問(wèn)卷主要維度。分別從時(shí)事關(guān)注度、主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同、價(jià)值取向、文化自信4 個(gè)維度出發(fā)[2]，詳細(xì)調(diào)研5 985 名高職生學(xué)生意識(shí)形態(tài)情況。

2.1 時(shí)事關(guān)注度

史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。了解形式與政策、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展是大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)確定的前提。

從圖1 中，我們可以發(fā)現(xiàn)，高職生重點(diǎn)關(guān)注的新聞?lì)愋褪敲朗?、?gòu)物以及民生方面，其中美食和購(gòu)物關(guān)注人員達(dá)到了問(wèn)卷完成人員的68%。時(shí)事政治類(lèi)新聞關(guān)注為57%也居于上游，這說(shuō)明由于年齡特點(diǎn)，高職生普遍關(guān)注自我，但是對(duì)于自我的發(fā)展要逐步順應(yīng)形勢(shì)與政策。高職生對(duì)于時(shí)事關(guān)注也逐步變被動(dòng)為主動(dòng)去關(guān)注、去了解，如圖2 所示。在順應(yīng)時(shí)代發(fā)展中，高職生需要不斷提高對(duì)時(shí)事的洞察力，結(jié)合自身實(shí)際，制定目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自我。

圖1 高職生關(guān)注新聞?lì)愋?/p>

圖2 高職生關(guān)注時(shí)事政治情況

2.2 對(duì)主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同

我國(guó)的主流意識(shí)形態(tài)是以馬克思主義為核心內(nèi)容和理論指導(dǎo)的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)[3-4]。但是高職生對(duì)于我國(guó)的主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)識(shí)不清（見(jiàn)圖3）。自媒體時(shí)代，關(guān)注度由高到低為美食（68%）、購(gòu)物（68%）、民生（58%）、娛樂(lè)明星（58%）、時(shí)事政治（57%）（見(jiàn)圖1）。高職學(xué)生普遍對(duì)于我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)知度不夠，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂和主題認(rèn)知程度偏低。

圖3 高職生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的了解程度

針對(duì)高職生主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)知水平較低現(xiàn)狀，各大高校以思政課程為依托積極推行課程思政。以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類(lèi)課程和思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，高職學(xué)生普遍認(rèn)可課程思政（見(jiàn)圖4），并且能夠認(rèn)真聽(tīng)講，加強(qiáng)自身相關(guān)主流意識(shí)形態(tài)知識(shí)學(xué)習(xí)[5]。

圖4 高職生對(duì)于思政課程的態(tài)度

2.3 價(jià)值取向

習(xí)近平總書(shū)記指出：“青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要?！彪S著自媒體時(shí)代的到來(lái)，西方資本主義思潮的萌芽逐步侵蝕我們青少年的衣食住行各個(gè)方面 （如圖5 所示）。

圖5 西方價(jià)值觀意識(shí)形態(tài)滲透自評(píng)

在這嚴(yán)峻時(shí)刻高職生應(yīng)堅(jiān)定立場(chǎng)，確定正確的價(jià)值導(dǎo)向、弘揚(yáng)社會(huì)主義主流信仰。如圖6、圖7 所示高職生普遍認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)有自己的信仰，且應(yīng)把握社會(huì)發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)責(zé)任，提高自身的道德修養(yǎng)，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

圖6 高職生思想道德修養(yǎng)水平自評(píng)

圖7 高職生信仰調(diào)查

2.4 文化自信

近年來(lái)，隨著通信技術(shù)的迅猛發(fā)展，西方文化以網(wǎng)絡(luò)、文化產(chǎn)業(yè)、學(xué)術(shù)理論等方式逐步滲透，從微博到推特，從中餐到西式快餐，從唐裝到西裝，從元旦到圣誕。青少年的生活正悄然地發(fā)生變化。如圖8 所示，高職生對(duì)于西方文化滲透的意識(shí)還處于萌芽狀態(tài)，66%的高職生認(rèn)為西方節(jié)日是西方文化的一種滲透，但是仍有21%的認(rèn)為西方節(jié)假日也是一種節(jié)日（見(jiàn)圖9）。

圖8 高職生對(duì)于西方文化滲透的了解程度

圖9 西方節(jié)假日是否是西方文化的滲透

中國(guó)特色社會(huì)主義文化，源自中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，植根于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐。作為新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)意識(shí)，時(shí)刻保持清醒，堅(jiān)決抵制西方文化滲透，結(jié)合專(zhuān)業(yè)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，探索提高自身文化軟實(shí)力[6]。

3 基于調(diào)查結(jié)果的解決對(duì)策

3.1 切實(shí)提高主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同感

主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同是需要學(xué)生、高校、社會(huì)三方面協(xié)同效應(yīng)。2020年教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)。高校要緊緊抓住教師隊(duì)伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場(chǎng)”、課堂教學(xué)“主渠道”，讓所有高校、所有教師、所有課程都承擔(dān)好育人責(zé)任，高水平人才培養(yǎng)體系，必須將思想政治工作體系貫穿其中，在學(xué)好專(zhuān)業(yè)課程的同時(shí)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，落實(shí)學(xué)生意識(shí)形態(tài)建設(shè)。從學(xué)生角度提高主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同感，在日常課程思政前提下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，拓寬關(guān)注渠道，從美食、購(gòu)物、娛樂(lè)等主題逐漸過(guò)渡到時(shí)事政治、民生、國(guó)防軍事等。

3.2 樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀

自媒體時(shí)代，高職生強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，正確的價(jià)值取向有利于學(xué)生心理健康的發(fā)展，也有利于社會(huì)和諧與穩(wěn)定。黨的十八大以來(lái)，中央高度重視培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。當(dāng)代高職生要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為著眼點(diǎn)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在課程思政前提下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思想覺(jué)悟。在系統(tǒng)的理論教育教學(xué)中，高校要不斷完善實(shí)踐教育機(jī)制，如豐富多彩的課外活動(dòng)、高職生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練等，進(jìn)一步弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華傳統(tǒng)美德。

3.3 堅(jiān)持文化自信，抵制西方意識(shí)形態(tài)滲透

習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)“全黨要更加自覺(jué)地增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信和文化自信”。文化自信是一個(gè)國(guó)家、民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。作為新時(shí)代的高職生應(yīng)尊崇傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)思想價(jià)值體系，秉持中華文化立場(chǎng)，與時(shí)俱進(jìn)傳承中華文化精髓。同時(shí)高職生應(yīng)有敏銳的時(shí)事敏感度，對(duì)于西方意識(shí)形態(tài)的滲透，能夠第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)定抵制，多渠道加強(qiáng)對(duì)我國(guó)主流意識(shí)的認(rèn)同感[7]。