孫亞萍

摘要：在當(dāng)前的大班幼兒戶外自主游戲活動(dòng)中，主要存在著硬件設(shè)施不完善、安全措施不到位、教師對(duì)游戲過(guò)程干預(yù)過(guò)多等問(wèn)題。因此，幼兒園與教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)、排除安全隱患、真正讓孩子自主去進(jìn)行游戲，從而在安全的前提下鍛煉其主動(dòng)分析與解決問(wèn)題的能力。

關(guān)鍵詞：大班幼兒;戶外自主游戲;問(wèn)題;對(duì)策

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和時(shí)代的整體進(jìn)步，我們的幼兒教育事業(yè)蒸蒸日上，大班幼兒戶外自主游戲活動(dòng)也越來(lái)越好，但必須承認(rèn)的是：部分幼兒園依然存在著一些問(wèn)題嚴(yán)重制約著這項(xiàng)活動(dòng)安全平穩(wěn)地進(jìn)行。因此，幼兒園與老師應(yīng)當(dāng)充分正視這些問(wèn)題，拿出有效措施并真正落實(shí)，從而能讓孩子們自由快樂(lè)地在戶外進(jìn)行自主游戲活動(dòng)。

1戶外自主游戲存在的問(wèn)題

1.1硬件設(shè)施不完善

戶外游戲本身就是一項(xiàng)趣味性十足的游戲，也深受大班幼兒的喜愛，但在當(dāng)下，很多幼兒園所擁有的戶外自主游戲設(shè)備過(guò)于單調(diào)，還是傳統(tǒng)的幼兒玩具、墊子等等那一套隨處可見的東西，缺乏新意。一方面，這會(huì)使得大班的幼兒很快就玩膩了，另一方面，設(shè)備的過(guò)于單調(diào)會(huì)使得幼兒園沒(méi)有自己獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)力。此外，還存在著場(chǎng)地大小不標(biāo)準(zhǔn)、功能不完善，地面建材不符合國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)等，這些問(wèn)題嚴(yán)重制約著大班幼兒戶外自主游戲相關(guān)活動(dòng)的安全開展。

1.2教師干預(yù)的過(guò)多

在傳統(tǒng)的幼兒戶外游戲過(guò)程中，教師往往會(huì)對(duì)其進(jìn)行過(guò)多的干預(yù)或指導(dǎo)，這種方式從表面上看似乎也讓孩子進(jìn)行了戶外游戲，但由于在游戲過(guò)程中，孩子并沒(méi)有真正自主的去選擇、探索與感受游戲，因此，這種方式無(wú)法真正的鍛煉其自主分析與解決問(wèn)題的能力，培育其獨(dú)立思考與勇于創(chuàng)新的精神。

1.3安全措施不到位

目前，大班幼兒戶外自主游戲活動(dòng)存在的最大問(wèn)題之一就是安全措施做得不到位，對(duì)教育來(lái)說(shuō)，安全大于天，更何況是幼兒。一方面，大班幼兒由于年紀(jì)小，自我安全意識(shí)缺失，另一方面，由于游戲活動(dòng)是在戶外進(jìn)行且需要身體運(yùn)動(dòng)，這就決定了幼兒戶外自主游戲活動(dòng)。風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)較大。當(dāng)下我們的部分幼兒園存在著一系列問(wèn)題，比如定期巡查和維修游戲設(shè)施的工作做得不到位，教師對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育這項(xiàng)極為重要的工作做得不到位，從而使得大班幼兒戶外自主游戲活動(dòng)存在著較大隱患。

2解決上述問(wèn)題的方法

2.1加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

上文提到，目前自主游戲活動(dòng)存在的問(wèn)題之一是場(chǎng)地與設(shè)施陳舊或不達(dá)標(biāo)。因此，有關(guān)部門和幼兒園負(fù)責(zé)人必須充分重視場(chǎng)地與設(shè)施的建設(shè)與選擇。

對(duì)于游戲設(shè)備的選擇來(lái)說(shuō)，要摒棄傳統(tǒng)思維，大膽創(chuàng)新，絕不能只是把眼光拘泥于老式的滑梯等游戲項(xiàng)目，而應(yīng)從大班幼兒的心理和實(shí)際情況出發(fā)，選擇具有新意、更適合大班孩子去玩并且具有一定教育意義的項(xiàng)目與器材，比如易拉罐高蹺、魔術(shù)棒、小推車等等，再比如可以把孩子喝過(guò)的飲料瓶、旺仔牛奶瓶等做成安全的舉重器材。既能運(yùn)用于戶外游戲又節(jié)省了材料，關(guān)鍵是還環(huán)保，一舉三得，何樂(lè)而不為呢？當(dāng)然，在選擇設(shè)備時(shí)也可以廣泛征求幼兒的想法與意見，適當(dāng)參考。

另一方面，在場(chǎng)地的選擇與建設(shè)上，要嚴(yán)格遵循國(guó)家相關(guān)安全標(biāo)準(zhǔn)，查閱相關(guān)官方文件與資料，聘請(qǐng)專業(yè)設(shè)計(jì)師與知名施工單位，調(diào)撥專項(xiàng)資金，采購(gòu)高質(zhì)量、高安全系數(shù)的地面材料去鋪設(shè)，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，從而為幼兒戶外自主游戲活動(dòng)提供一個(gè)安全、達(dá)標(biāo)、豐富多彩的場(chǎng)地。

2.2讓孩子自主進(jìn)行游戲

在傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)中，教師對(duì)戶外游戲的場(chǎng)地選擇、時(shí)間把控乃至整個(gè)過(guò)程干預(yù)過(guò)多，從而導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有真正的去獨(dú)立思考與自主選擇，阻礙了其自主分析和解決問(wèn)題意識(shí)的形成。因此，幼兒園和教師要合理的運(yùn)用“安吉游戲”的模式，真正的將游戲還給學(xué)生，將選擇還給學(xué)生，將冒險(xiǎn)還給學(xué)生，讓孩子自己去選擇項(xiàng)目、把控時(shí)間、體驗(yàn)過(guò)程、解決問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行自主的反思與總結(jié)，教師無(wú)需干涉和指導(dǎo)，只需要默默地觀察和記錄即可。這樣的方式能促使孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)思考，提高其主動(dòng)分析與解決問(wèn)題的能力，發(fā)揮其天馬行空的想象力，提升其綜合素質(zhì)，為其一生打下最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.3做好安全防護(hù)措施

對(duì)于任何行業(yè)來(lái)說(shuō)，安全都是第一要?jiǎng)?wù)和頭等大事，更何況是事關(guān)祖國(guó)花朵的幼兒教育。因此，有關(guān)部門、幼兒園與教師要充分重視戶外自主游戲活動(dòng)安全防護(hù)措施的落實(shí)。首先，幼兒園應(yīng)建立科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，有效的安全防護(hù)體系，做到有據(jù)可依其次應(yīng)對(duì)負(fù)責(zé)戶外游戲活動(dòng)的教師及相關(guān)工作人員定期做安全培訓(xùn)，提高其安全責(zé)任意識(shí)，把工作落到實(shí)處。此外，由于學(xué)生是活動(dòng)的主體，因此，必須經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，使其安全意識(shí)不斷提高，畢竟，幼兒自己懂得防護(hù)比什么樣的外在措施都要有效得多。

結(jié)束語(yǔ)

對(duì)于大班階段的孩子們來(lái)說(shuō)，戶外自主游戲活動(dòng)是非常重要的，它能有效地鍛煉孩子們的智力、思維與體質(zhì)等等。因此，幼兒園與教師要認(rèn)真總結(jié)并思考戶外游戲活動(dòng)存在的問(wèn)題，然后拿出科學(xué)有效的方案與措施去解決這些問(wèn)題，從而為孩子們提供一個(gè)平穩(wěn)安的戶外自主游戲活動(dòng)環(huán)境，給予孩子自主選擇與獨(dú)立思考的權(quán)利，真正的將游戲還給學(xué)生，提升其綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王紅.幼兒園戶外自主游戲中教師有效指導(dǎo)研究[J].華夏教師，2019（23）：6-7.

[2]王情.如何高質(zhì)量指導(dǎo)幼兒自主游戲[J].江西教育，2019 （18）：96.

浙江省紹興市柯橋區(qū)馬鞍興海幼兒園 312000