張學(xué)彩

【摘要】隨著我國(guó)教育制度改革的不斷深入，對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展也越來越重視，探索如何能組建一支具有高水準(zhǔn)、高素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)成為工作的重點(diǎn)，讓教師發(fā)揮創(chuàng)新思想進(jìn)行模塊化團(tuán)隊(duì)協(xié)作的教學(xué)方法，對(duì)未來我國(guó)的職業(yè)教育發(fā)展壯大意義非凡。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育;模塊化團(tuán)隊(duì)協(xié)作教學(xué);重要性

在職業(yè)教育中，模塊化團(tuán)隊(duì)的協(xié)作教學(xué)，作為一種新的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)、特長(zhǎng)培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展以及對(duì)于任課教師的教學(xué)水平方面的提升，意義都很重大，也受到了老師和學(xué)生的歡迎和認(rèn)可。本文將職業(yè)教育過程中教師模塊化團(tuán)隊(duì)協(xié)作教學(xué)的重要性進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，內(nèi)容如下。

一、對(duì)教師模塊化團(tuán)隊(duì)協(xié)作教學(xué)的理解

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》這樣闡述，未來職業(yè)教育的工作目標(biāo)不僅要關(guān)注教學(xué)的質(zhì)量，還要以服務(wù)為宗旨，最終是以就業(yè)為導(dǎo)向推進(jìn)教育教學(xué)的改革，為國(guó)家培養(yǎng)實(shí)用性的技能人才。目前我國(guó)的教育教學(xué)迅速發(fā)展，社會(huì)各個(gè)方面也對(duì)教育更加關(guān)注和重視，傳統(tǒng)的教學(xué)方法需要不斷的改進(jìn)和更新，學(xué)校需要根據(jù)自身特點(diǎn)尋求新的適合發(fā)展的教育舉措，而模塊化團(tuán)隊(duì)協(xié)作的教學(xué)方法，值得推廣和應(yīng)用，將對(duì)職業(yè)教育帶來了新的契機(jī)。模塊化教學(xué)法（MES），主要以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)為主體，專門培訓(xùn)學(xué)生技能的一種新的教學(xué)模式，讓學(xué)生樂意學(xué)、善于學(xué)、靈活學(xué)的一種教學(xué)方法，教師根據(jù)“以人為本、全面育人”的教育理念出發(fā)，根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)，進(jìn)行多角度的培訓(xùn)，“寬基礎(chǔ)、活模塊”的模式教學(xué)，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育和從業(yè)能力方面，都能大大的提升，為將來步入工作崗位打好基礎(chǔ)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作教學(xué)更加側(cè)重教學(xué)合作，著重強(qiáng)調(diào)了執(zhí)教老師對(duì)課程的質(zhì)量有著共同的責(zé)任，大家總體目標(biāo)一致，發(fā)揮凝聚力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同思考，相互協(xié)作，產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)，使學(xué)校教師的理論水平和實(shí)踐技能都能夠得到提升，為國(guó)家培養(yǎng)更多人才保駕護(hù)航。

二、模塊化教學(xué)的重要性

（一）實(shí)施模塊教學(xué)有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。目前職業(yè)教育學(xué)校面臨的一個(gè)問題是入校的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想，學(xué)習(xí)的氛圍不是很濃厚，這就給學(xué)校的教學(xué)帶來了很大的挑戰(zhàn)。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就成了老師工作的重點(diǎn)，因?yàn)橹挥信d趣提升了，才能讓學(xué)生很好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師通過運(yùn)用模塊教學(xué)，因人而異，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生的應(yīng)用實(shí)操能力進(jìn)行培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課堂以外的知識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生在模擬的企業(yè)或者是現(xiàn)實(shí)中的企業(yè)進(jìn)行知識(shí)和技能學(xué)習(xí)，更加貼近現(xiàn)實(shí)，更容易讓學(xué)生接受，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，一旦有了興趣，學(xué)生就愛思考，進(jìn)而實(shí)踐的能力和動(dòng)手的能力都得到提升，教師再依照未來行業(yè)市場(chǎng)需求與各種職業(yè)崗位的需求，在符合教學(xué)規(guī)律的情況下安排的模塊教學(xué)的活動(dòng)。與傳統(tǒng)的枯燥乏味的教學(xué)相比，更容易引起學(xué)生的共鳴，讓大家積極踴躍地投入到學(xué)習(xí)中去，增強(qiáng)自信心[1]。

（二）實(shí)施模塊教學(xué)有效地提高了專業(yè)課教師的能力。在實(shí)施模塊教學(xué)的過程中，需要教師打亂課本教材的章節(jié)結(jié)構(gòu)、講課的先后順序，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的整體結(jié)構(gòu)和知識(shí)層次都要了解，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)都要掌握，進(jìn)而有效地對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的模塊劃分，設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，運(yùn)用不同的教學(xué)方法來進(jìn)行課堂教學(xué)，這就要求教師具備很強(qiáng)的知識(shí)積累，統(tǒng)籌性、前瞻性、操作性都要強(qiáng)，不斷的改變教學(xué)觀念，發(fā)揮自身的創(chuàng)新能力，注重模塊教學(xué)的方法和技巧。設(shè)置模塊教學(xué)，有效地提高了專業(yè)教師扎實(shí)的專業(yè)能力，又彰顯了職業(yè)教育學(xué)校的辦學(xué)特色。

（三）實(shí)施模塊教學(xué)有效的提升了職業(yè)學(xué)校的教學(xué)水平。模塊教學(xué)法需要教師和學(xué)生的共同堅(jiān)持和不懈努力來一起完成，需要發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的主體地位，教師積極引導(dǎo)和配合，兩者合力，在模塊教學(xué)法運(yùn)用的過程中，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的適應(yīng)性，老師可以根據(jù)模塊課程的特點(diǎn)，集中方法分類進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容豐富，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)生動(dòng)，學(xué)生實(shí)操的機(jī)會(huì)增加，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，比例不斷變化，這讓學(xué)生們感到了新奇、新鮮、新意，在不斷滿足學(xué)生的求知欲同時(shí)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，將知識(shí)掌握好，增強(qiáng)實(shí)踐能力，同時(shí)有效的提升了職業(yè)教育學(xué)校的教學(xué)水平[2]。

三、團(tuán)隊(duì)協(xié)作教學(xué)的重要性

（一）團(tuán)隊(duì)協(xié)作，有效地推進(jìn)教學(xué)的改革?！秶?guó)家職工教育改革實(shí)施方案》提到要建立“雙師型”的高水平、結(jié)構(gòu)化的教學(xué)隊(duì)伍，進(jìn)行模塊化的教學(xué)方案，由此可見，“單槍匹馬”的“獨(dú)自戰(zhàn)斗”已經(jīng)不合時(shí)宜了，一定要注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同努力，提高團(tuán)隊(duì)素養(yǎng)，共同努力推進(jìn)我國(guó)的教學(xué)改革，為國(guó)家培養(yǎng)更多實(shí)用型人才。

（二）團(tuán)隊(duì)協(xié)作，實(shí)現(xiàn)資源共享，人才共享。目前我國(guó)的職業(yè)教育出現(xiàn)了教師資源匱乏的現(xiàn)象，團(tuán)隊(duì)協(xié)作缺乏凝聚力，這就需要學(xué)校制定有效的方法措施，明確“雙師型”教師的要求，做好團(tuán)隊(duì)建設(shè)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作有助于資源的共享，知識(shí)共享，人才共享，大家一起交流經(jīng)驗(yàn)，共同備課，共同探索模塊教學(xué)方案，集體設(shè)計(jì)課程，一起切磋研討，有針對(duì)性地進(jìn)行分析討論，達(dá)到知識(shí)的傳遞，既節(jié)省時(shí)間，又能集思廣益，大大地提高了教學(xué)的效率[3]。

綜上所述，目前我國(guó)的職業(yè)教育工作的重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)方面的技能，在不斷地提高學(xué)生的實(shí)操能力的同時(shí)，遇到問題解決問題的能力也要不斷提升，模塊化團(tuán)隊(duì)協(xié)作教學(xué)的出現(xiàn)，及時(shí)有效地幫助解決了這些問題，未來需要老師承擔(dān)起職業(yè)教育發(fā)展的使命，用心打造高水平結(jié)構(gòu)化的教師團(tuán)隊(duì)，為國(guó)家培養(yǎng)輸送更多的高精尖的職業(yè)技術(shù)人才而努力拼搏，貢獻(xiàn)自己的力量。

結(jié)束語：“十四五”期間，國(guó)家致力于建設(shè)高質(zhì)量的現(xiàn)代化教育體系，對(duì)職業(yè)教育提出了更高的要求，各種政策相繼出臺(tái)，要求職業(yè)教育要回應(yīng)市場(chǎng)的呼喚和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的要求，整合新知識(shí)，瞄準(zhǔn)科技發(fā)展的前沿，創(chuàng)造新科技，培養(yǎng)新技能，由此，可以看出，職業(yè)教育任重而道遠(yuǎn)，未來需要我們的教育工作者不斷地發(fā)揮潛能，挖掘出更多適合學(xué)生發(fā)展的新方法，應(yīng)用到教學(xué)中去。

參考文獻(xiàn)：

[1]于世東等."基于模塊化課程體系的創(chuàng)新應(yīng)用人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐."教育現(xiàn)代化6.16（2019）：8-10.

[2]賀云鋒."中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊教育中實(shí)施協(xié)作教學(xué)的重要性."新一代：理論版2（2020）：25-25.

[3]白星良， and 牛同訓(xùn)."職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究."廣州職業(yè)教育論壇019.003（2020）：45-50.

（揚(yáng)州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）