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        “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下關(guān)于高職院校藝術(shù)類學(xué)生有效管理的思考

        2021-09-10 05:40:51馬驕
        三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年28期
        關(guān)鍵詞:有效管理互聯(lián)網(wǎng)

        馬驕

        摘要:互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展沖擊了傳統(tǒng)行業(yè),教育領(lǐng)域也深受互聯(lián)網(wǎng)的影響。所以“互聯(lián)網(wǎng) +”便衍生了出來。所謂“互聯(lián)網(wǎng) +”就是互聯(lián)網(wǎng) + 傳統(tǒng)行業(yè),在傳統(tǒng)行業(yè)中運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng),現(xiàn)今越來越多的學(xué)校也使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)和管理。本文將通過闡述互聯(lián)網(wǎng) + 的時(shí)代下高職藝術(shù)類學(xué)生的管理現(xiàn)狀以及如何在互聯(lián)網(wǎng) + 時(shí)代的影響下有效對(duì)高職院校藝術(shù)類學(xué)生進(jìn)行管理,以提升高職院校藝術(shù)類學(xué)生的教育水平。

        關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng) +;有效管理;網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督;在線互動(dòng);學(xué)生自我管理平臺(tái)

        一、“互聯(lián)網(wǎng) +”時(shí)代下高職院校藝術(shù)類學(xué)生管理現(xiàn)狀

        現(xiàn)在各行各業(yè)的發(fā)展都離不開互聯(lián)網(wǎng),教育行業(yè)也是如此。在高職院校藝術(shù)類學(xué)生由于專業(yè)特性,需要很多的與社會(huì)接軌, 所以藝術(shù)類學(xué)生會(huì)通過各種各樣的途徑接觸社會(huì),獲取信息,但有時(shí)候?qū)W??赡苁韬龉芾?,管理方式不到位,學(xué)生接觸到的信息不能夠很好得進(jìn)行分辨,會(huì)使得高職院校藝術(shù)類學(xué)生在爭(zhēng)取工作機(jī)會(huì)步入社會(huì)的時(shí)候誤入歧途。

        所以這就要求學(xué)校和教師等多方在互聯(lián)網(wǎng) + 的時(shí)代背景下, 合理運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái),并和傳統(tǒng)的管理方式相結(jié)合,力求對(duì)高職院校藝術(shù)類學(xué)生進(jìn)行有效高質(zhì)的管理。

        二、“互聯(lián)網(wǎng) +”時(shí)代背景下有效管理高職院校藝術(shù)類學(xué)生的方法

        (一)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的有效管理

        現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)幾乎是沒有門檻的,任何人都可上網(wǎng),任何信息都可能出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上。學(xué)生獲取信息的途徑十分多樣,獲得的信息也魚龍混雜,有時(shí)候并不能對(duì)信息進(jìn)行很好地篩選和過濾從而造成一系列的問題。這就要求我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的監(jiān)督管理,利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái),對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和監(jiān)督。

        如學(xué)??衫没ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)開發(fā)自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或申請(qǐng)單獨(dú)的搜索引擎,學(xué)生可用安全的信息搜索平臺(tái)進(jìn)行查閱,相對(duì)杜絕了網(wǎng)絡(luò)上的一些低俗信息。

        通過互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)行業(yè)的良性互動(dòng),來保證學(xué)生搜索信息和尋找工作機(jī)會(huì)的安全性。具體可體現(xiàn)在常用的微信公眾號(hào)上,高職院校可打造專門針對(duì)藝術(shù)類學(xué)生的公眾號(hào),每天定時(shí)定量推送經(jīng)過篩選過濾的信息,同時(shí)還在微信公眾號(hào)后臺(tái)設(shè)立“搜索”條目, 學(xué)生可直接通過學(xué)校的微信公眾號(hào)進(jìn)行安全的網(wǎng)絡(luò)使用。

        此外在互聯(lián)網(wǎng) + 背景下,抖音等一些短視頻平臺(tái)也成為了學(xué)生獲取信息的途徑,學(xué)校也可創(chuàng)辦針對(duì)藝術(shù)類學(xué)生的抖音賬號(hào), 剪輯視頻,宣傳安全瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息的理念,對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全性使用進(jìn)行保障,通過網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督和信息引導(dǎo)的方法,加強(qiáng)對(duì)高職院校藝術(shù)類學(xué)生的有效管理。

        (二)教師和學(xué)生進(jìn)行在線互動(dòng),提升學(xué)生管理的有效性

        互聯(lián)網(wǎng) + 背景下,各種教學(xué)方式也應(yīng)運(yùn)而生,新穎的教學(xué)方式和管理模式也受到學(xué)生的廣泛歡迎,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和傳統(tǒng)行業(yè)相結(jié)合,改變傳統(tǒng)的管理模式。

        通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的革新,現(xiàn)在衍生出各式各樣的教學(xué)和管理平臺(tái),如釘釘、騰訊視頻。教師可在講課時(shí)利用釘釘軟件進(jìn)行直播和學(xué)生的登記簽到,釘釘軟件不僅可以保證教學(xué)的可視化,還可保證學(xué)生課堂的到場(chǎng)率。

        在高職院校的藝術(shù)類課程中,必然會(huì)有較多的實(shí)踐課程,教師進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的時(shí)候也可通過釘釘軟件進(jìn)行直播,相對(duì)避免學(xué)生自己去進(jìn)行校外實(shí)踐不安全事件的發(fā)生,在直播的時(shí)候,教師和學(xué)生雙方都可通過攝像頭進(jìn)行有效的互動(dòng),也可進(jìn)行實(shí)時(shí)交流, 保證教學(xué)進(jìn)度的同時(shí),也進(jìn)行了對(duì)學(xué)生的有效管理,一舉兩得。

        教師和學(xué)生進(jìn)行在線互動(dòng),教學(xué)和課堂管理方式都十分新穎, 學(xué)生容易接受,也方便對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一教學(xué),如直播課進(jìn)行師生連麥等方式,學(xué)生讀新事物都抱有極大的興趣,教師靈活運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)軟件,可以有效且高效地進(jìn)行課堂管理。

        (三)創(chuàng)建學(xué)生自我管理平臺(tái),提升學(xué)生管理的有效性

        除了教師和學(xué)校參與的管理之外,學(xué)生有必要進(jìn)行自我管理, 鍛煉分辨信息的能力,在互聯(lián)網(wǎng)背景下,靈活使用互聯(lián)網(wǎng),使之為自己服務(wù)。

        高職院校的藝術(shù)類學(xué)生可向?qū)W院申請(qǐng)組建學(xué)生會(huì)線上交流平臺(tái),如學(xué)生會(huì)專門的微博賬號(hào)等,作為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)秀產(chǎn)物, 微博吸引了大量的學(xué)生用戶,很多高職院校也開設(shè)了官方的微博賬號(hào),所以藝術(shù)類學(xué)生也可開設(shè)本專業(yè)的官方賬號(hào),安排人員進(jìn)行賬號(hào)管理,發(fā)布一些有關(guān)藝術(shù)的信息,如每天上午 9 點(diǎn)鐘可發(fā)起投票,投票內(nèi)容可設(shè)置為“下列哪一個(gè)選項(xiàng)不是齊白石先生的畫”,也可轉(zhuǎn)發(fā)到微信朋友圈,QQ 空間等進(jìn)行引流,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行投票,每天下午五點(diǎn)鐘公布答案。

        通過這種方式對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和日常管理都能進(jìn)行有效的約束。創(chuàng)建學(xué)生自我管理平臺(tái),發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,利用年輕人所熟知的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用進(jìn)行學(xué)生管理,大大提升高職院校藝術(shù)類學(xué)生管理的有效性。

        三、結(jié)語

        “互聯(lián)網(wǎng) +”時(shí)代所帶來的信息多樣但良莠不齊,學(xué)校、教師和學(xué)生要靈活運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái),智能篩選互聯(lián)網(wǎng)信息,通過學(xué)校和教師聯(lián)動(dòng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督、教師學(xué)生在線良性互動(dòng)和創(chuàng)建學(xué)生自我管理平臺(tái)的方式,提高在互聯(lián)網(wǎng) + 時(shí)代背景下的高職院校藝術(shù)類學(xué)生管理的有效性。

        參考文獻(xiàn):

        [1] 楊英華 .“互聯(lián)網(wǎng) +”時(shí)代高職院校學(xué)生管理的思考 [J]. 工作指導(dǎo),2018(10).

        (蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,江蘇 蘇州 215000)

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