黃亞莉

摘要：教育全面性、教育要面向全體學生的教學理念逐漸深入到學校教育之中，體育學科教學也得到了越來越多的重視，教學改革在農(nóng)村地區(qū)的推廣所受到的阻礙更多，如何提高農(nóng)村小學體育教學的質(zhì)量成為了教師需要進一步思考的問題。而啦啦操運動是體育教學的重要內(nèi)容，因此，本文主要探討啦啦操運動在農(nóng)村小學體育教學中的開展。

關鍵詞：啦啦操運動 農(nóng)村小學體育教學

一、在農(nóng)村小學體育教學中開展啦啦操運動的意義

體育學科是培養(yǎng)學生良好的身體素質(zhì)以及體育技能的重要途徑，可以有效帶動學生全面素養(yǎng)的提高，然而，農(nóng)村地區(qū)對于加強體育教學的觀念意識不強，將啦啦操運動融入到小學體育教學當中，能夠提高學生對于體育學習的重視程度，在使體育教學更加符合學生學習特點的基礎之上發(fā)揮學生的主觀能動性。另外，啦啦操教學也是促進學生全面發(fā)展不可缺少的一個內(nèi)容，更能夠調(diào)動起學生在參與體育活動當中的積極性。可。在農(nóng)村小學體育教學中開展啦啦操運動具有重要的意義。

二、在農(nóng)村小學體育教學中開展啦啦操運動的策略

（一）創(chuàng)設體育教學情境，激發(fā)學生學習熱情

在傳統(tǒng)的小學體育教學中教師往往更加注重學生動作技能的養(yǎng)成，而忽略了學生情感態(tài)度的培養(yǎng)。激發(fā)學生對體育學習的熱情是提高學生體育素養(yǎng)的關鍵，因此，教師應當通過創(chuàng)設一個良好的體育教學情境帶動學生學習熱情的提高。

在新時代的背景之下，如何解除學校教育提高農(nóng)村地區(qū)學生的全面素質(zhì)已經(jīng)成為了教師的重要任務，體育教師更應當通過完善體育教學設計帶動學生對體育的重視程度，提高農(nóng)村地區(qū)整體的體育教學質(zhì)量。在進行啦啦操教學時，教師應當首先摒棄傳統(tǒng)的體育教學管理，通過融入信息時代背景之下的多媒體教學方式為體育課堂注入新的活力，農(nóng)村地區(qū)的學生更容易被多媒體教學視頻所吸引，通過播放啦啦操的視頻，可以幫助學生全面整體的了解到啦啦操運動的價值，也能夠借助視頻中啦啦操運動的優(yōu)美性調(diào)動起學生對于學習這部分內(nèi)容的興趣。在這個基礎之上，教師就為學生的啦啦操學習奠定一個良好的學習情境。接著教師再繼續(xù)引導學生：“同學們，剛剛的啦啦操好看嗎？同學們想要一起學習啦啦操嗎？接下來請同學們根據(jù)視頻內(nèi)容思考一下，啦啦操有什么樣的特點？?！庇袑W生說到：“啦啦操以舞蹈動作為基礎，并且都有音樂的襯托。”根據(jù)學生的回答，教師再進行一定的補充，幫助學生了解啦啦操的基本概念：“同學們都說的非常好，啦啦操是現(xiàn)代體育運動之一，通過一系列特殊動作和舞蹈動作展示青春與活力，要學習啦啦操，我們首先需要掌握一些基本功，接下來老師會為大家示范步伐、并腿半蹲、分腿半蹲：開合腿跳等等動作?！痹诩ぐl(fā)起學生學習積極性的基礎之上進行示范講解更能夠有效提高體育教學的效果。學生能夠根據(jù)教師的示范講解形成正確的啦啦操動作概念?？梢?，在該案例中，教師將新的教育理念融入到了啦啦操教學之內(nèi)，從而提高了農(nóng)村地區(qū)學生對于體育運動的重視程度。

（二）創(chuàng)新體育教學方式，給予學生多樣體驗

啦啦操運動已經(jīng)在體育教學中得到了進一步的推廣，但在體育教學實際中也存在著一定的問題，落后的體育教學方式已經(jīng)不再適應新時代背景之下學生學習發(fā)展的需要，教師應當根據(jù)啦啦操教學內(nèi)容創(chuàng)新體育教學的方式，在給予農(nóng)村地區(qū)學生多樣化學習體驗的基礎上提高體育教學的質(zhì)量。

學生的學習體驗感在很大程度上影響著學生學習認知的培養(yǎng)，對體育技能的掌握離不開多樣化的體育學習體驗，教師應當更加注重進行體育教學方式上的創(chuàng)新。啦啦操基本步伐的掌握并不是一朝一夕能夠完成的，教師應當通過多種形式的課堂活動幫助學生樹立正確的動作概念，在進行花球啦啦操的講解時，教師可以引導學生根據(jù)啦啦操玩一個游戲：“同學們剛剛我們已經(jīng)講過了第一個八拍和第二個八拍，接下來全班同學一起玩一個游戲，當老師說到第一個八拍五到六的時候，大家就拍雙手持球，當老師說他第二個八拍一到二的時候大家就雙手頭上擊臂?！痹诮處煹囊龑е拢瑢W生紛紛參與到了啦啦操的游戲之中，在寓教于樂的過程中進行了的第一個八拍和第二個八拍的動作訓練，游戲教學法能夠充分凸顯教學設計的創(chuàng)新性，也能夠為體育課堂注入新的活力，在給予學生多樣化體育學習體驗的基礎上幫助學生更好的掌握運動技能。另外，教師也可以將音樂加入到課堂之中，使學生根據(jù)音樂進行律動，從而幫助學生更好地使動作和音樂相銜接?？梢姡瑒?chuàng)新體育教學方式已經(jīng)成為了促進啦啦操運動教學的重要手段。

（三）展開合作教學，培養(yǎng)學生自練互評能力

體育學科不僅僅是一門競爭性的學科，更加注重學生之間的合作互動。將合作互動引入到啦啦操教學里面能夠充分利用學生之間的差異性提高學生的學習效果，因此，教師可以通過合作教學的方式培養(yǎng)學生的自練互評能力。

啦啦操運動有時也會采用一系列的體育設備來創(chuàng)新運動形式，例如花球、體操棒等等，教師可以引導學生首先進行分組，保證每個小組既有體育基礎較好的學生也有體育基礎較差的學生，以便學生之間進行互動交流。三組完成之后，教師可以引導每個小組選擇自己想做想要使用的教具，這樣就能夠在尊重學生意愿的基礎之上突出學生的差異性，從而帶動學生的個性化學習。當學生選擇完成之后，教師在引導學生進行分組自主練習，在這個過程中，教師要對學生的動作進行一定的指導，使學生能夠利用不同的器械自主學習完成啦啦操動作。小組合作更能夠激發(fā)起學生參與到活動當中的積極性，同時加快學生學習動作技能的時間。當學生學習完成之后教師可以應當每個小組進行示范表演，在合作的基礎上引入競爭：“相信大家都已經(jīng)學會用死者完成相應的啦啦操動作，接下來就請每個小組進行展示，然后通過組組評價的方式選出最好的小組，在評價其他小組的時候大姐要說出相應的理由?！边@樣就保證拓展練習的效果，并且提高學生的互評能力。

啦啦操運動是體育教學的重要內(nèi)容，隨著教學改革進一步推廣到農(nóng)村地區(qū)，體育教師也要更加注重教育面向全體學生、提高學生的整體素質(zhì)。因此，教師可以通過完善體育教學形式、引入小組活動的方法來提高啦啦操教學的質(zhì)量。

參考文獻：

[1]魏翔，辛瑩.啦啦操讓小學體育課程“悅”起來[J].中國教師，2020（S1）：112.

[2]吳秀尾.淺談“啦啦操”與小學體育課堂的融合價值[J].讀寫算，2020（22）：178.