付宗亮

實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是黨的十九大作出的重大決策部署。鄉(xiāng)村興則國家興，鄉(xiāng)村振興關(guān)鍵靠人才，靈魂在文化，基石在教育。因此，提高知曉育人能力，落實立德樹人任務，大力發(fā)展鄉(xiāng)村教育，是教育現(xiàn)代化的必然要求，也是社會主義現(xiàn)代化強國建設的呼喚。

關(guān)鍵詞：治校育人 立德樹人

一、化解學校安全風險，積極做好防溺水及疫情防控工作，確保師生平安健康

創(chuàng)建平安校園是學?！耙匀藶楸尽鞭k學思想的體現(xiàn)。學校安全科制定了學校節(jié)假日護校制度、校園安全巡查制度、學生外出活動管理制度、安全隱患排查整改通報制度、事故報告制度等十幾項項安全管理制度。事事有規(guī)范要求，項項有工作目標。完善預警機制，提高應急能力。

采取多種途徑和方式深入開展預防學生溺水專項行動工作，有針對性地對學生進行預防溺水的安全教育，切實增強學生安全意識，提高自我救護能力。切實做到防溺水教育全覆蓋、責任落實全覆蓋、安全隱患排查整改全覆蓋，落實各項預防發(fā)生學生溺水事故的工作措施。

積極學習掌握疫情防控常識，提高自我防疫能力，以科學理性的態(tài)度認識疫情。同時做好自我防控，勤洗手、多通風、不聚集、多鍛煉，盡量避免外出，積極配合學校，按要求做好自我排查工作，密切關(guān)注自身身體健康狀況。大門口值班的教師嚴辦入校第一關(guān)，對入校入園的每一個人按照常態(tài)化防控要求做好測溫、消毒工作，外來人員做好詳細登記、出示健康碼經(jīng)批準后防控進入校園。

二、堅持立德樹人理念，突出教育教學主線，加強教學常規(guī)管理，提升教育教學質(zhì)量

學校的根本任務在于育人，關(guān)注學生的成長歷程，包括身體素質(zhì)、心理需要、情感需要、學業(yè)需求、生活需求等是每一位老師、每一位家長的共同目標，為此，學校管理層及老師們在制訂工作規(guī)劃、設計活動方案、設置教育場景，調(diào)動教育元素、營造教育氛圍等方面都做到了目中有“人”，對學生的學習基礎、智力水平、生活習慣、家庭背景等老師們都了解得一清二楚，在學校管理、班級管理、教學管理中我們完全做到了以學生的成長和發(fā)展為本、以育人為中心，愛心、細心、用心體現(xiàn)在辦學的各環(huán)節(jié)和各細節(jié)。

教學質(zhì)量是學校的生命線，學校一直以教學改革為重點，以提升教學質(zhì)量為抓手，深化校本教研，大力構(gòu)建教師自我發(fā)展、提升、創(chuàng)新的內(nèi)在機制的高效課堂。一是抓備課，就是教師廣泛收集教學相關(guān)材料，精確瞄準課堂教學的重點難點而形成教學案;二是抓課堂，努力打造以學生自主學習為主的學習方式，而教師只講精彩、講精華、講精要，課堂是學生的課堂;三是抓學生，就是老師對學生的指導必須有針對性，有的放矢;四是抓作業(yè)，作業(yè)布置要體現(xiàn)典型性、精煉性、有層次性，學什么練什么教什么做什么，不能機械重復布置作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容題量不能千篇一律;五是抓評價，對于課堂中、課下發(fā)現(xiàn)的問題，做到及時反饋糾正，對發(fā)現(xiàn)的好的不好的都做出中肯的評價，以鼓勵為主。

三、建章立制促管理，黨建引領抓品德，打造師德高尚專業(yè)突出的教師隊伍

“不以規(guī)矩不成方圓”，建章立制是學校保證辦學方向的必需條件。學校制度的建設，一方面要以人為本，最大限度地維護教職工的利益;另一方面要充分調(diào)動教職員工的積極性促進良性競爭。完善學?？荚u機制，充分利用績效工資、班級團隊管理費、延時服務費的杠桿作用，按照發(fā)展性、激勵性評價的要求以及頃重一線、兼顧公平的原則，堅持多勞多酬、優(yōu)績優(yōu)酬，獎勵工作量大、教學質(zhì)量優(yōu)、教學研究好的教師。解決了長期困擾教育教學管理中“干好干壞一個樣、干多干少一個樣”的問題。

充分發(fā)揮黨員先鋒作用，強化師德建設，提升教師道德素養(yǎng)。充分發(fā)揮黨員模范帶頭作用和黨小組的戰(zhàn)斗堡壘作用?！皷|西南北中，黨政軍民學，黨是領導一切的”，“大海航行靠舵手”，黨的核心作用任何時候、任何領域都是至關(guān)重要的。在教育教學中，黨員同志的表現(xiàn)起到了很好的引領性、示范性作用，全體教師努力規(guī)范職業(yè)行為，嚴控師德底線，勵志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。學校為教師的專業(yè)發(fā)展提供有力支撐。為便于老師們開展網(wǎng)上教學，都人手一機配備了電腦，促進了教師專業(yè)水平的提高。

四、深化家校共育制度，創(chuàng)新育人機制，努力辦好人民滿意教育

群眾滿意是學校改革的動力、品牌的關(guān)鍵、發(fā)展的保證。一年來，學校高度重視教育惠民工作，通過系列扎實有效的舉措，真正做到想群眾所想、急群眾所需，真正實現(xiàn)了治校育人、辦學為民的宗旨。學校深化家校共育制度，積極創(chuàng)新學校治理機制，引導家長和社會共同參與，線上線多管齊下并用，惠民服務再度增效提質(zhì)，營造尊重教育、尊重教師、尊重家長的良好氛圍。

學校成立滿意度提升工作小組。學校成立以校長為組長，副校長為副組長，年級組長及班主任為成員的工作小組，分組包靠，責任到人。把小事做實、做細，學校設立教育惠民教育服務站、家長接待區(qū)。每天上下學時段學校班子成員值班，迎送孩子上下學，并隨時聽取接送學生家長和周圍群眾的意見，現(xiàn)場解答群眾的疑難困惑，及時有效履行惠民職責。學校開辟教育惠民宣傳欄，張貼教育惠民政策、學生資助政策和教育法律法規(guī)和政策文件等。在校門口和服務社區(qū)張貼惠民服務公示牌，公開學校和上級惠民服務熱線。

多種途徑加強家校溝通，建立學校惠民服務微信群和各班級家長交流群。有什么教育惠民政策，學校會第一時間給家長解讀;家長有什么良好的建議也可以在群里展開討論，并確定良好教育策略。建立教師聯(lián)系包靠學生制度。學校以班級為單位，班主任、任課教師全員參與確定聯(lián)系包靠學生，加強與家長溝通交流，邀請家長代表參加線上線下相結(jié)合的學情會商，建立學情臺賬。定期組織學生一對一談心談話，及時提供學業(yè)指導，幫助解決在學習生活中的問題困難。落實全員全覆蓋定期家訪制度。由學校結(jié)合辦學實際，制定家訪工作方案，列出家訪日程和臺賬，統(tǒng)籌用好“面對面”與“屏對屏”，堅持“請進來”與“走出去”相結(jié)合，深入了解學生學習、家庭生活條件，針對性地為孩子進行學業(yè)規(guī)劃，幫助家長解決家庭教育煩惱，樹立學習信心。通過家訪，讓每個家庭成為學校教育的參與者，助力孩子健康成長。