周琳

一、引言

新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：一個合格的高中畢業(yè)生的英語水平最起碼應(yīng)該達(dá)到七級;進入高等學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，則應(yīng)達(dá)到八級或九級。新課程標(biāo)準(zhǔn)對八級的聽力技能要求是這樣描述的：“能識別不同語氣所表達(dá)的不同情感;能聽懂有關(guān)熟悉話題的討論和談話并記住要點;能抓住一般語段中的觀點;能基本聽懂廣播或電視英語新聞的主題或大意;能聽懂委婉的建議或勸告等?！憋@然，我們很難單純利用教科書達(dá)到這種要求。

二、課程開設(shè)的理論依據(jù)

心理學(xué)家 Treidler 的實驗表明：人類獲取的信息83.5%來自于視覺、11%來自于聽覺、3.5% 來自于嗅覺、1% 來自于觸覺、1% 來自于味覺。人們一般可記住自己看到內(nèi)容的10%、聽到內(nèi)容的 20%、聽到和看到內(nèi)容的50%。由此可見，人類獲取的知識來自多個方面， 其中視覺和聽覺是人們獲取信息的主要渠道。

“任務(wù)驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法。在整個教學(xué)過程中，教師首先把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計在單個的任務(wù)中，讓學(xué)生以分組完成任務(wù)的方式掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)生完成任務(wù)的同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，引導(dǎo)他們會如何去發(fā)現(xiàn)、如何去思考、如何去尋找解決問題的方法，最終讓學(xué)生自己提出問題，并經(jīng)過思考，自己解決問題。

三、電影欣賞是新課改下英語教學(xué)的需要

1.素質(zhì)教育的需要

學(xué)生的教育除書本知識的教育，素質(zhì)教育也尤為重要。外語教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，寓思想教育于語言教學(xué)中，在教學(xué)過程中有機地滲透愛國主義、社會主義和思想品德教育。幫助學(xué)生形成健全的人格和良好的品德。通過優(yōu)秀電影欣賞，能提高學(xué)生的審美情操，激發(fā)愛國熱情，培養(yǎng)獨立的人格。新課改的需要。

2.學(xué)生認(rèn)知心理的需要

學(xué)生在學(xué)習(xí)同樣的材料時，如能同時使用視覺、聽覺，比單用聽覺學(xué)習(xí)效果好。在英語課程中利用優(yōu)秀英語電影進行欣賞能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的認(rèn)知需求并鞏固學(xué)生的認(rèn)知成果。它能調(diào)動學(xué)生的視聽器官和其他器官，達(dá)到最有效的語言學(xué)習(xí)目的。

3.教育現(xiàn)代化的進程使多媒體輔助教學(xué)成為推進英語教學(xué)改革的必然選擇

高中英語教師必須確立新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)并探討在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上使用多媒體來改進高中英語教學(xué)的方法和手段以取得最佳的教學(xué)效果。電影教學(xué)以其集聲、形、貌于一體的特點在英語教學(xué)中的運用正體現(xiàn)了這一點，它是教學(xué)改革的需要。

四、開展英語電影教學(xué)應(yīng)遵循的重要原則

要上好電影賞析課，提高課堂教學(xué)效率，使課堂教學(xué)有別于學(xué)生自己欣賞影片，教師需要按照以下原則來組織教學(xué)。

1.循序漸進

選擇什么樣的電影對開展英語電影教學(xué)的效果有著決定性的作用。開始的時候，可以選擇故事情節(jié)簡單、人物少、語音清晰、畫面內(nèi)容豐富的電影來學(xué)習(xí)。這樣做有助于學(xué)生通過電影的情節(jié)猜出語言的含義，避免在教學(xué)中因聽不懂、看不懂而導(dǎo)致學(xué)習(xí)疲勞。

2.思想教育與英語學(xué)習(xí)并重

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們觀看電影的渠道很多，可以去影院觀看，也可以通過 DVD、VCD 和互聯(lián)網(wǎng)來觀看，從開闊學(xué)生的視野、豐富學(xué)生的文化生活的角度來看，這是件好事。但有些影片，甚至有些題材不錯的影片，在內(nèi)容、語言等方面的確不適合青少年觀看。作為老師 ，我們雖然無法阻止學(xué)生去看什么樣的電影，但我們可以引導(dǎo)他們欣賞優(yōu)秀的影片。

3.激勵學(xué)生參與

英語電影選修課的教學(xué)必須體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想。要做到這一點，教師必須明確教學(xué)目標(biāo)，精選影片片段，借助PPT 和網(wǎng)絡(luò)資源，設(shè)計出能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。激勵學(xué)生參與的教學(xué)活動。

五、電影欣賞在高中英語教學(xué)中的作用

學(xué)生作為個體有求得自身充分發(fā)展的內(nèi)在需求。為了滿足學(xué)生在身體、智慧、情感、態(tài)度、價值觀和社會適應(yīng)性等方面的全面和諧發(fā)展，英語課程設(shè)置正在走向多元、綜合和均衡。而英語影視欣賞作為輔助英語學(xué)習(xí)的有效的教學(xué)資源，具有重要作用。

1.影視欣賞課有效提高了學(xué)生的語言技能

在對學(xué)生英語聽、說能力的培養(yǎng)過程中，要創(chuàng)造一定的聽、說環(huán)境。聽、說是一種語言交流，若沒有一個語言環(huán)境，要想提高學(xué)生的聽、說能力則很難。電影欣賞在高中英語教學(xué)特別是聽、說能力教學(xué)中的應(yīng)用，可以實現(xiàn)文字、圖畫、聲音、影象的有機結(jié)合，創(chuàng)造一個立體的語言環(huán)境，為學(xué)生提供了一個活動而真實的場景，使學(xué)生身臨其境。讓學(xué)生能夠充分利用視覺、聽覺的認(rèn)知，產(chǎn)生對語言學(xué)習(xí)的興趣，從而更加激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情。

2.傳播英語國家文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識

語言的習(xí)得過程絕不僅僅是單純的語言知識和技能的學(xué)習(xí)過程，也是文化習(xí)得的過程。由于受到母語以及本國意識文化的影響，學(xué)生在對英語國家的人、事、物的理解上會有偏差，因此在語言學(xué)習(xí)及交流中就會遇到許多問題，例如，對詞義的曲解，問及被英美人認(rèn)為是隱私的年齡、財產(chǎn)、婚姻等問題及禮儀上的冒失。而英語電影是英語國家現(xiàn)實社會的濃縮，負(fù)載著大量的信息。影片中所呈現(xiàn)的社會狀況、生活方式、風(fēng)土人情、節(jié)日習(xí)俗、禮儀習(xí)慣和自然風(fēng)光等會加深學(xué)生對英語國家的了解，增強他們的跨文化意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度，助其形成正確的人生觀和價值觀

基礎(chǔ)教育階段的英語教育有責(zé)任和義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時的障礙及傳統(tǒng)英語教學(xué)的弊端，使得英語學(xué)習(xí)成為一些學(xué)生的負(fù)擔(dān)。有些學(xué)生在英語課上變得消極、沉默、麻木、呆板、焦慮和膽怯。這些消極的情感態(tài)度嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)潛力的發(fā)揮。影視欣賞課的教學(xué)內(nèi)容和課堂模式在一定程度上轉(zhuǎn)變了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的緊張和厭惡。

總而言之，英文原版電影的語言來自于真實的語言環(huán)境，文化內(nèi)容豐富，在英語教學(xué)過程中的優(yōu)越性有很大的利用價值和開發(fā)潛力。它不僅是學(xué)習(xí)英語的理想工具，還是熟悉和了解外國文化的很好材料，特別是它對于生活化語言和西方社會文化的傳遞，具有其他語言教學(xué)模式不可比擬的優(yōu)勢。一部好的電影蘊含著豐富的知識量， 教師的課前準(zhǔn)備工作也是相當(dāng)重要的。如果教學(xué)方法得當(dāng)，對英語語言學(xué)習(xí)者會起到事半功倍的效果。因此，作為英語電影欣賞課的教師，要對影視作品進行詳細(xì)的準(zhǔn)備和加工，設(shè)計好欣賞的目的和問題清單，組織有意義的教學(xué)討論，努力探索教學(xué)方法，從真正意義上把英語學(xué)“活”。