欒輝

[摘要]? 隨著信息技術(shù)在人們生活中的普及和不斷深入，人們的生活方式、學(xué)習(xí)方式發(fā)生了前所未有的改變。紛繁的信息、先進(jìn)的技術(shù)，從不同方面刷新著人們的認(rèn)知，拓展了人們的認(rèn)知邊界。中職體育教學(xué)也要在信息時代的大環(huán)境下有所改變，融入信息技術(shù)與方式，創(chuàng)新教學(xué)，提升教與學(xué)的質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]? 信息時代;中職體育;問題;策略

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）30-0164-02

信息時代改變的不只是我們的生活方式，還有我們的學(xué)習(xí)、認(rèn)知等。作為中職體育老師，我們要吸取傳統(tǒng)教學(xué)模式或方式中的精華，把信息技術(shù)引進(jìn)課堂，把不同的教學(xué)模式和方法優(yōu)點(diǎn)糅合在一起，打造更有效、更有趣的課堂，增強(qiáng)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對體育的熱情，同時也能培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。眾所周知，過去由于各方面條件的限制，我們體育內(nèi)容除了一些簡單的項(xiàng)目，如體操、籃球、足球、長跑等，似乎沒有更多的內(nèi)容，學(xué)生了解體育的渠道除了課堂，也就是電視上關(guān)于體育的一些報(bào)道，可以說認(rèn)識非常片面。如今在信息時代，老師不但要把網(wǎng)絡(luò)資源引入課堂，還要把信息技術(shù)教學(xué)的作用發(fā)揮出來，徹底改變學(xué)生對體育的認(rèn)識，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而刷新中職體育教學(xué)的低效率。所以，筆者借此就從信息時代中職體育教學(xué)存在的問題入手，談幾點(diǎn)改進(jìn)策略，與大家交流。

一、信息時代中職體育教學(xué)存在的問題與不足

（一）認(rèn)識不足，教學(xué)缺少前瞻性

雖然信息技術(shù)已經(jīng)深入我們的生活、工作和學(xué)習(xí)中，但是由于體育老師對信息技術(shù)的認(rèn)識還停留在“多媒體”這一認(rèn)知里，所以總以為信息技術(shù)教學(xué)只適合像語文、數(shù)學(xué)等那樣的主課，沒有認(rèn)識到信息技術(shù)的全面性和豐富性，在教學(xué)中也不敢靈活、大膽地運(yùn)用。比如，在《生命在于運(yùn)動》的教學(xué)中，如果用傳統(tǒng)的教學(xué)，老師也只能通過簡單的語言給學(xué)生講述一下動物運(yùn)動前后的身體變化，人堅(jiān)持一段時間的運(yùn)動身體各個機(jī)能的變化等。但是有了信息技術(shù)，我們可以在網(wǎng)上找到相關(guān)的對比圖片、視頻，甚至數(shù)據(jù)等，用這些既可以豐富教學(xué)內(nèi)容，也能幫助學(xué)生更好地理解“為什么說生命在于運(yùn)動”這個理念。遺憾的是，有些體育老師在這種情況下，不運(yùn)用信息技術(shù)，也不借助網(wǎng)絡(luò)資源。究其原因有二：其一，老師對信息技術(shù)不熟悉，由于陌生而產(chǎn)生恐懼，進(jìn)而排斥，導(dǎo)致他們潛意識里就不會想到信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用，所以還是用一本教材、一只哨子，走傳統(tǒng)的教學(xué)路子，講解、列隊(duì)、示范等。其二，老師對網(wǎng)絡(luò)資源也不了解。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，不管是語文、數(shù)學(xué)，還是美術(shù)、音樂、體育，只要老師愿意，總能在一些相應(yīng)的平臺上找到相關(guān)的內(nèi)容，如視頻、文稿、圖片、語音等。所以，在體育教學(xué)中，老師沒有意識到運(yùn)用信息時代下的先進(jìn)技術(shù)的優(yōu)勢，就是認(rèn)識不足。

（二）心理教育作用被嚴(yán)重忽視

體育看似是一門非常簡單的與強(qiáng)身健體有關(guān)的學(xué)科，在教學(xué)中運(yùn)用一些簡單的方式方法就能完成相應(yīng)的任務(wù)。其實(shí)不然，體育不僅是保證學(xué)生強(qiáng)身健體不可缺少的課程，也是幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力的手段，同時通過體育教學(xué)，還能培養(yǎng)學(xué)生意志，樹立學(xué)生正確的價值觀。我們知道，中職生從某一方面來說都失敗過，心里有可能還裝著很多的不甘、自卑、失意，體育作為一門以健康為主、以運(yùn)動為主的課程，能幫助學(xué)生克服這些心理，讓學(xué)生放下心理負(fù)擔(dān)，輕松上陣。但是在具體的教學(xué)中，老師幾乎是忽視了體育教學(xué)對學(xué)生心理健康的教育作用，把關(guān)注點(diǎn)只放在一些運(yùn)動項(xiàng)目和理論上。過去由于條件限制，老師沒辦法借助網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)一些精彩的體育教學(xué)內(nèi)容把心理健康融入進(jìn)來，也沒辦法搜集一些相關(guān)的體育與心理相結(jié)合的視頻內(nèi)容供學(xué)生欣賞、觀察、分析，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的熱情，讓學(xué)生走出自卑，放下曾經(jīng)的失意，所以，只能結(jié)合教材，結(jié)合一些積極的體育項(xiàng)目來淡化學(xué)生的負(fù)面情緒。當(dāng)下，雖然有了信息技術(shù)，我們可以從多角度、多方面豐富和拓展體育教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的心理健康，可惜被大多數(shù)老師忽視了，他們把體育教學(xué)只看成簡單的體育教學(xué)，沒有發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)中的更多價值，導(dǎo)致其作用沒有充分發(fā)揮出來，影響整體的體育教學(xué)效率，也沒有實(shí)現(xiàn)真正通過體育教學(xué)讓學(xué)生打開自己，釋放自己，快樂學(xué)習(xí)、生活、成長，為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，弱化了體育教學(xué)的作用。

（三）內(nèi)容枯燥，網(wǎng)絡(luò)資源被忽視

雖然對學(xué)生來說，他們非常喜歡上體育課，因?yàn)檫@不僅可以暫時忘記文化課繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，也可以參加很多娛樂活動。但是由于中職體育教學(xué)內(nèi)容比較單一、枯燥，總是限制在思想指導(dǎo)、小組建設(shè)、體操、籃球、足球、長跑以及一些結(jié)合體育器材的項(xiàng)目上，如單杠、雙杠等，還有體育理論知識、技術(shù)等，其目的也僅僅圍繞學(xué)生身體健康、耐力、身體機(jī)會、心理健康、柔韌性、協(xié)調(diào)性，還有培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神、團(tuán)結(jié)互助的意識以及其體育情操等。如果放在以前信息比較閉塞，學(xué)生接觸的東西也比較少，這些內(nèi)容或許可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，哪怕學(xué)生在體育課上反復(fù)地學(xué)習(xí)和練習(xí)這些項(xiàng)目，也不會產(chǎn)生逆反情緒。但是信息時代，學(xué)生的眼界很廣，見識多，這些單一的內(nèi)容，再加上日復(fù)一日地練習(xí)方法，很難滿足中職生的學(xué)習(xí)需要。如果不及時轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)合信息環(huán)境下的互聯(lián)網(wǎng)，豐富教學(xué)內(nèi)容，中職體育教學(xué)現(xiàn)狀很難有所改進(jìn)?？汕∏≡谶@個新時代的信息技術(shù)環(huán)境下，中職體育教學(xué)還是單一的內(nèi)容，老舊的方法，使教學(xué)失去應(yīng)有的活力，也喪失其應(yīng)有的作用，更不要說實(shí)現(xiàn)其真正的教學(xué)目的了。

二、信息時代中職體育教學(xué)改進(jìn)的新策略

（一）認(rèn)識信息技術(shù)的作用，將其融入體育教學(xué)